资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 音乐学科
课堂教学设计
《两只老虎》
【教学内容】
花城版（粤教花城）义务教育教科书《艺术·音乐》四年级上册第6单元"合唱的魅力（一）"演唱曲目《两只老虎》。本课对应教材第44页，1= E、4/4拍，中速、风趣地，法国儿歌。主要内容为学唱歌曲并进行二部轮唱，认识轮唱这一演唱形式，感受轮唱此起彼伏、追逐模仿的趣味与和谐。
【教材分析】
《两只老虎》是一首世界闻名的法国儿歌（原曲为法国民间曲调《雅克兄弟》，传入各国后填词不同，中文填为"两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪"）。歌曲旋律简单、由重复的短小动机构成，音域窄、易记易唱，非常适合作为轮唱入门材料。
歌曲为1= E、4/4拍，中速、风趣地，全曲只有"1 2 3 1"等几个音级进重复。教材用它来学习轮唱：相同的旋律，由两个（或多个）声部相隔一小节（或两小节）先后演唱，形成此起彼伏、互相追逐模仿的效果——第一声部唱"两只老虎"时，第二声部稍后进入唱同样的内容，两声部纵向叠置又各自独立，既追逐又和谐。教材明确指出"相同旋律先后演唱的形式叫轮唱"。本课重点是唱熟歌曲并准确完成二部轮唱，难点是第二声部不受第一声部干扰、准时进入并保持自己的速度音准。
本课知识点
①能用中速、风趣的声音熟练背唱《两只老虎》。
②认识轮唱：相同旋律由不同声部相隔一定小节先后演唱，此起彼伏。
③能完成二部轮唱，做到准时进入、各自稳定、整体和谐。
【学情分析】
《两只老虎》旋律学生几乎都会，唱熟没有难度，这为轮唱学习提供了极好基础。但轮唱要求第二声部在第一声部已经响起时"顶住干扰"准时进入并独立唱下去，这是学生第一次系统接触，常见问题是：第二声部被第一声部"拐跑"、两个声部越唱越靠拢最终齐唱、或为了追赶而加速。教学应先把歌曲背熟，再用"先先后后、你追我赶"的游戏化方式分步练习，从间隔长到间隔短，教师用明确手势和稳定速度带领，让学生在趣味中掌握轮唱。
【教学目标】
审美感知
能感受《两只老虎》风趣活泼的情绪和轮唱此起彼伏、追逐重叠的层次效果，体会轮唱与齐唱的不同。
艺术表现
能熟练背唱歌曲，并准确完成二部轮唱，做到进入准时、速度稳定、音准不偏，保持声部独立又整体和谐。
创意实践
能尝试改变轮唱间隔、增加为三部轮唱，或为歌曲加入简单声势、动作，探索轮唱的多种玩法。
文化理解
能知道《两只老虎》源自法国儿歌《雅克兄弟》并在世界广泛流传，了解轮唱是合唱的一种形式，体会集体歌唱中协作与倾听的重要。
【教学重难点】
（一）教学重点
背唱歌曲，认识并完成二部轮唱，感受此起彼伏的效果。
（二）教学难点
第二声部排除干扰准时进入、独立保持速度音准，不与第一声部并成齐唱。
【教学准备】
教材、歌曲音频与伴奏、钢琴、两个声部标识（如红、蓝牌）、轮唱进入手势卡、简单打击乐器（可选）。
【教学过程】
一、情境导入，老虎登场
教师：1.谈话激趣："大家都会唱《两只老虎》，今天我们不只齐唱，还要玩一个'你先唱、我追赶'的新玩法。"先齐唱一遍，唱得风趣、有弹性。2.对比设疑：播放齐唱和轮唱两个版本，请学生听哪个像两组人在追逐，引出轮唱。
预设：学生齐唱熟练、情绪活跃；能听出轮唱版"有先有后、叠在一起"，对新玩法充满好奇。
设计意图：从熟悉的齐唱入手，通过对比聆听自然引出轮唱，激发学习兴趣。
二、唱熟歌曲，打好基础
教师：1.全体跟琴熟练演唱，做到背唱、音准节奏准确、速度稳定。2.分两大组各自独立唱一遍，教师用稳定拍点控制，确保每组单独唱都不赶不拖。3.强调"等会儿轮唱时，无论听到对方唱到哪，自己都按自己的速度稳稳唱"。
预设：歌曲简单，重点在稳定速度；个别学生唱得快，用统一拍点纠正；为轮唱做"抗干扰"心理准备。
设计意图：把歌曲唱到脱口感唱、速度稳定，为轮唱排除旋律负担。
三、学习轮唱，分步追逐
教师：1.讲概念：相同旋律，两组相隔一小节先后唱，就叫轮唱，像回声和追逐。2.长间隔入门：先隔两小节，教师指挥第一组起，数到进入点手势明确带第二组进，两组各自稳定唱。3.缩短为隔一小节的标准二部轮唱，反复练习。4.问题纠正：第二组被带跑时停下来，单独练第二组的进入，强调"耳朵听别人、嘴巴唱自己"。
预设：初次轮唱容易笑场、抢拍或并成齐唱，属正常；通过教师清晰的进入手势、稳定速度和多次练习逐步改善；让两组交换先后，体会不同角色。
设计意图：由易到难分步建立轮唱，针对"被带跑、并齐唱"的难点反复训练，突破难点。
四、创意拓展，轮唱玩法
教师：1.变化尝试：试试隔两小节、隔一小节的不同效果，能力允许时加第三组做三部轮唱。2.加声势：每组进入时拍一下手标记进入，或用轻打击乐稳定各自声部。3.展示互评，从"进入准不准、速度稳不稳、和不和谐、有没有趣"评价。
预设：三部轮唱有挑战，视班级情况选用；拍手标记进入能帮助准时；学生在多样玩法中保持兴趣和协作。
设计意图：通过变化与拓展深化轮唱技能，在合作中培养倾听与创意实践能力。
五、总结提升，轮唱之趣
教师：引导回顾："什么是轮唱？它和齐唱有什么不同？轮唱最难的是什么、怎么做到？《两只老虎》最早是哪国儿歌？"总结：轮唱靠大家既独立又倾听，才能此起彼伏、和谐有趣，这就是合唱的魅力之一。布置课后任务：和家人或小伙伴试一次二部轮唱。
预设：学生能说出"相同旋律先后唱、此起彼伏、要独立稳定、源自法国"等要点；课后任务把轮唱迁移到生活。
设计意图：归纳轮唱概念与要领，课后任务巩固协作演唱能力。
【板书设计】
《两只老虎》
法国儿歌（原《雅克兄弟》）｜1= E 4/4拍｜中速·风趣
轮唱：相同旋律｜两声部相隔小节先后进入
特点：此起彼伏｜你追我赶·既独立又和谐
要领：进入准｜速度稳｜耳听别人·嘴唱自己
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

展开更多......

收起↑