资源简介

《太阳系》教学设计
一、教学内容分析
《太阳系》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《探索宇宙》单元的第一课时。本课结合太阳是太阳系的中心；知道太阳系中有八颗行星，描述它们在太阳系中的相对位置，结合学生已有的知识，让学生在搜集整理和制作模型中，经历操作、搜集整理信息等科学探究的一般过程，体验到探究的乐趣。在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会分享。
二、学情分析
对于太阳系，学生并不陌生。通过前期的学习，学生已经知道了地球是太阳系的主要成员之一，太阳系各成员之间有着密切的联系，但学生对太阳系的空间观念、太阳系的构成及成员之间的关系等相关内容了解得比较少，这节课就是通过各种相关资料的交流等活动，让学生比较深入地认识和了解太阳系，知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步了解八大行星的主要特点。
三、目标确定
科学概念目标：
1.知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步认识八大行星的特点。
科学探究目标：
1.能运用已有知识和经验对问题作假设性解释。
2.能制作简易科学模型——太阳系家族模型。
3.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
4.能用自己擅长的方式表达研究过程和结果，并进行交流。
情感态度价值观：
1.喜欢大胆想象，愿意合作交流。
2.保持与发展想要了解世界、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
科学、技术、社会与环境目标：
1.体会到人类对宇宙的认识是在不断完善中。
四、学习重点难点
1.太阳系的组成及八大行星的排列顺序。
2.借助对图表的分析，完成模型的制作。
五、教学设计
教师活动 学生活动
环节一：导入1.师：茫茫的宇宙浩瀚而神秘，我们对它充满着遐想。自从有了人类以来，人们就不断地对宇宙进行探索和研究。2.[PPT1 出示]在浩瀚的宇宙中，太阳系就像一粒小小的灰尘，但是在我们眼中它却是非常庞大的。今天我们一起走进太阳系，来认识一下太阳系的成员。
环节二：探究活动
教师活动活动一：认识太阳系的组成。[PPT2出示]师：太阳系里都有哪些成员呢？请同学们小组的资料找出太阳系的合作借助手头成员，并且了解一下它们的特点？师：如果把太阳系比作一个家庭，一家之主是谁？师：太阳有什么特点？[PPT3出示]师：太阳是一颗恒星。恒星是自己能发光、发热的星体。师：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳围绕着银河系的中心公转。师：我们居住的家园——地球在不停地围绕太阳运动，你还知道哪些天体也在不停地围绕着太阳运动？ 师：我们居住的家园——地球在不停地围绕太阳运动，你还知道哪些天体也在不停地围绕着太阳运动？[PPT4出示] [PPT5出示]太阳系由太阳、围绕太阳运转的行星、矮行星、小天体（彗星、小行星、流星体、星际物质）及围绕行星运转的卫星组成。6. [PPT 6出示]太阳系的成员。师：通过交流我们大体了解了太阳系的成员，在太阳系中有一颗恒星、八颗行星、还有60多颗卫星、不计其数彗星和流星体等很多成员。太阳是这个家族中唯一的一颗恒星，它的质量占太阳系总质量的99.8％，这么大的质量吸引着它周围的其他成员围绕着自己运转，这样就形成了一个庞大的天体系统——太阳系。活动二：研究太阳系。1.师：在太阳系中太阳可以说是一家之主，除了太阳，最重要的成员就是行星了，地球就是八大行星中的一颗，下面我们就重点来研究行星。2.互动交流：对行星离太阳从近到远的顺序，体积大小不同、轨道、形状等资料进行交流。便交流边依次出示[PPT 7出示]刚才同学们从课件中了解到了有关八大行星的大小，排列顺序等方面的信息。除此以外，谁还想把你熟悉的知识分享给大家。[PPT 8出示]矮行星冥王星由于不符合新的行星定义，被降级为“矮行星”[PPT 9出示]小天体（彗星、小行星、流星体、星际物质）活动三：建构太阳系模型。1.师：同学们我们已经了解了太阳系的这么多信息，来做一个太阳系的模型，你们能做出来吗？2.[PPT 10出示]太阳系八大行星排列顺序。①[PPT 11出示]课件出示一组数据，这是目前科学家测定的八大行星与太阳的距离、半径的对比数据。②引导学生读表。③现在这组数据你们能看懂了吗？同学们就可以用这样的方法来分析下面这组数据。有了这些数据做参考，我们就能比较准确地反映出行星体积的大小以及离太阳的远近。3.交流谈话：师：你想用什么方法把太阳系的主要成员呈现出来？4.汇报评价：指导学生对行星的排列顺序、体积的大小以及与太阳距离进行自评和互评。5小结:师：刚才各个小组齐心协力完成了模型的制作，大家能按顺序准确将八大行星排列起来，也基本上能反映出行星的大小，但是对照目前的数据，各组对八大行星与太阳的距离体现的还不是很准确。师：我们把太阳系缩小为十亿分之一，还需要这么长的距离。虽然这只是一个相对距离的体现，但是由此可以看出太阳系是多么的庞大。 学生活动说一说自己知道的太阳系学生汇报自己了解到的太阳系。学生回答：太阳！基于老师给出的问题，学生小组合作学习，讨论交流并用自己喜欢的方式予以记录自己组的发现。学生闭上眼睛想象天体的运动学生分组进行讨论。哪些天体在围绕着太阳运动？这些天体有哪些特点？它们之间是如何运动的？学生汇报。小组交流讨论，学生汇报。学生读表。学生利用准备的材料（有卡纸、画纸，还有各种球）制作模型，每个组可以选择不同的材料进行制作。
环节三：课堂小结　[PPT 12出示]1.通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？2.学生交流收获。
环节四：拓展活动[PPT 13出示]师：彗星有个长长的尾巴，彗星的彗尾是怎样形成的？师：同学们去查阅资料，了解这个问题吧。
板书设计20.太阳系
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