资源简介

《探索宇宙》教学设计
新课标链接：本课是第五单元《浩瀚宇宙》第19课《探索宇宙》。核心内容：宇宙中的地球；学习内容：9.6太空探索拓展了人类对宇宙的认知。内容要求：（7）了解人造卫星和载人航天的历史，知道太空环境对人体健康的影响，关注我国航天事业的进展。了解天文观测和利用航天器探测宇宙的历史，关注我国月球和深空探测事业的进展。（8）了解天文观测和利用航天器探测宇宙的历史，关注我国月球和深空探测事业的进展。
教材分析：《探索宇宙》是青岛版科学六年级下学期第五单元《浩瀚宇宙》的第三篇课文，本课主要内容是旨在让学生时刻关注我国探索空间技术的发展，认识到：人类为探索太空，不断改进探索技术和提高探索能力做出了巨大的努力，通过阅读、讨论、交流、分析这些历史事件，认识人类探索太空的艰苦历程；使学生认识我国探索太空的历程和取得的成就。
学情分析：通过几年的学习，六年级的学生已经知道太阳、地球、月球等天体的基本特征和它们的相对运动特点。通过前两课的学习，同学们对于太阳系和银河系有了一个系统的了解。六年级的学生对科学知识有浓厚的学习兴趣，对未知事物有很强的探究欲望，他们经过上半年学期科学学习已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力。思维方式也初步的由具体转变为抽象。在课堂合作的过程中，分工可以更加明确，主题交流的内容需要有深度和广度，注重学生的参与度，发挥学生的能动性。学生的汇报能力以及分析能力有了一定的提高，但是不够详细具体。
教学目标：科学观念：了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。科学思维：能基于所学知识，通过查阅资料，调查分析等方式获取事物的信息，运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论。采用不同的表述方式，如科学小论文，调查报告等方式呈现探究的过程与结论。。探究实践：在尊重证据的前提下，坚持正确的观点，能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究，培养创新精神。态度责任：了解人类对宇宙的好奇和探索宇宙的需要，推动了探索宇宙技术的发展和探索工具的改进。
课时重难点：了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。
课时准备： 学生准备：调查、搜集有关太空探索拓展了人类对宇宙的认识的资料教师准备：多媒体课件。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价标准 设计意图
一、导入新课师生谈话： 评价任务一：通过复习前面所学，学生了解宇宙、银河系与太阳系及地球之间的关系，能将宇宙与人类进行对比。谈话导入：茫茫的字宙浩瀚而神秘，自从有了人类以来，人们便对它充满着无限的遐想，宇宙从哪儿来 它到底有多大 今天我们就来看看人类是怎样探索宇宙的。(出示课题。)2. 我们先来到地球家园的所在地——太阳，回想一下，前几节课我们了解的太阳系是怎样的一个星系？太阳系是不是就是宇宙的全部呢？太阳系之外还有什么？银河系是什么样的？3.银河系是宇宙的全部么？（也不是），那么同学们，学到这里，你们有什么感受？宇宙大不大？与人类相比呢？ 复习之前所学，回答问题。太阳系是以太阳这颗恒星为中心，由行星、卫星、矮行星、小天体等组成的一个天体系统。学生汇报自己的想法。感受宇宙与人类之间的差异。 能在老师的引导下说出太阳系、银河系的组成，正确掌握宇宙、银河系与太阳系及地球之间的关系，能将宇宙与人类进行对比。 [设计意图: 谈话导入，激发学生学习兴趣。
二、探究新知 评价任务二：通过阅读、查阅资料，小组之间交流分析，了解人类观测工具的发展史、人类进入太空的历程以及中国的航天大事和空间探索新成就。活动一:了解人类天体观测技术的发展过程。宇宙这么大，请同学们想一想，人类最初是怎样探索它的呢？2.眼睛的视力范围是有限的，随着科技的发展，望远镜就诞生了。请同学们根据自己准备的学习资料，结合课本上的内容，互相交流你所了解的望远镜。教师出示浑仪、伽利略望远镜、牛顿望远镜和郭守敬望远镜的相关图片及资料。进行相应的补充。教师小结：望远镜的出现虽然让人类看得更远，但随着科学技术的发展，人们不满足于在地面观测，更想冲出地球，飞向宇宙近距离探个究竟。活动二:了解人类进人太空的历程。谈话：接下来让我们一起来了解一下人类进入太空的历程。请同学们阅读课本资料卡，结合自己搜集到的资料，交流、整理人类飞向太空的历程。请学生小组代表汇报交流收获。3.教师小结:人类探索宇宙的过程是漫长和曲折的，甚至有过惨痛的教训。活动三：中国航天大事记1.教师谈话:我国航空航天事业从无到有，发展迅速。你们知道我国的哪些航天大事 2.学生交流后汇报，教师补充。3.教师小结:经过多年的发展，我国在航空航天领域取得了举世瞩目的成就。我们要好好学习，为我国航天事业做出贡献。活动四:我国空间技术有哪些新成就 1.教师用课件出示空间技术最新进展的照片，如中国天眼、天问一号、嫦娥五号、天和核心舱、神舟十三号等，引导学生交流后展示。2.教师示相应图片(如神舟系列飞船的发射、杨利伟载人飞船成功发射与返回、翟志刚太空行走、嫦娥登月计划、北斗卫星导航系统、天和核心舱和神舟十二号及神舟十三号对接等)。讨论:3.师生共同交流小结:随着人类对宇宙的探测工具的不断改进，我们现在不仅能在地球上研究宇宙，还可以利用人造卫星、航天飞机、宇宙飞船、星际探测器等手段进入到宇宙空间，向宇宙的深处进行探索。 1.最初人们是用眼睛观看太空的。2.学生阅读自己搜集到的资料，3.学生分小组介绍观测工具的发展历史。4.学生小组内交流、整理手中的关于人类进入太空的历程的资料。5.小组代表汇报。6.学生讨论、交流我国航天大事。7．小组代表汇报。8.学生讨论后汇报：我国空间技术的最新成就。9.讨论：这些成就的取得对中国航天事业意味着什么 了解人类观测工具的发展史。了解人类进入太空的历程。了解中国的航天大事。了解我国的空间技术新成就，感受祖国的伟大，产生民族自豪感。 设计意图：了解不同时期的观测天体技术，知道人类观测天体的过程和观测工具的进步。设计意图：了解人类进入太空的历史，认识我国探索太空所获得的成就。设计意图：了解我国空间技术的发展。
三、拓展活动 1．引导学生讨论：人类花费大量的人力、物力、财力、甚至以牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙，这样做值得么？2.学习了那么多科学家的事迹，我们自己呢？你们对太空有什么向往，理想是什么？请把自己的想法写在便利贴上然后贴在黑板上的火箭身上，让自己的理想乘着这枚火箭飞得更高更远！3，本课最后，让我们再来观看一段神舟十三号飞船发射空间，感受这激动人心的时刻吧！最后，同学们，让我们一起为揭开宇宙神秘的面纱而继续努力努力吧!下课。 学生讨论。学生书写自己的理想，贴在火箭图画上。 设计意图:激发学生探索宇宙的热情，激发学生爱国情感。
四、作业设计
板书设计： 19 探索宇宙 航天时代 学 火箭、宇宙飞船 空间探器…… 生 借助工具 望远镜 理 肉眼 想 天文台
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