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2.2 第3课时 摩擦力
八年级上册 · 浙教版 · 第2章 力与空间探索
学习目标
1. 通过实践活动认识摩擦力，知道摩擦力是一种很常见的力，广泛存在于生活之中。
2. 理解滑动摩擦力的概念：一个物体在另一个物体表面上滑动时，接触面上会产生一种阻碍相对运动的力；知道滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
3. 认识静摩擦力：两个相对静止的物体之间也会产生摩擦力，摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反。
4. 能运用摩擦力的知识解释生活中的摩擦现象，判断摩擦力的方向，体会 friction force 在生活和生产成本中的意义。
学习重难点
学习重点：摩擦力的概念 滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反 静摩擦力的存在
学习难点：摩擦力方向的判断（相对运动 / 相对运动趋势） 平衡力与摩擦力的辨析
课前预习
请结合课本第72—73页，完成下列填空，自主梳理本课时核心概念。
1. 将手掌紧压桌面并在其上滑动，能感到桌面对手掌有________作用，这种力来自手掌与桌面之间的________。
2. 两个互相接触的物体，当一个物体在另一个物体表面上________时，在它们的接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作________摩擦力。
3. 滑动摩擦力的方向与物体________的方向相反。
4. 两个物体相对滑动时会产生滑动摩擦力，两个物体相对________时也会产生摩擦力（例如筷子提米、两本书交错叠放）。
5. 人走路时，后脚蹬地，地面会对后脚产生一个向____的摩擦力，人才得以向前运动；前脚踩到地面时，地面会对它产生一个向____的摩擦力，使脚停止向前。
6. 摩擦有时会给我们带来麻烦：沿地面拖动桌子，桌脚与地面的摩擦既容易使桌脚和地面受损，又会使人感到很________。
7. 摩擦力普遍存在于固体与固体、固体与________、固体与________之间。
8. 我的疑问：________________________
课中探究
01 认识摩擦力——滑动摩擦力的概念与方向
【情境】课本实践活动：如图，用手推放在桌面上的木块使它运动起来，观察木块离开手后的运动状态；用扫把从右往左清扫地面，感受施加给扫把的力。
木块在桌面滑动、扫把清扫地面（课本图）
【探索】
（1）木块离开手后不再受推力，但仍受到桌面对它的________，速度逐渐减小直至停下。
（2）扫把向左清扫时，地面会给扫把一个向____的力，使刷毛弯曲。
（3）结论：一个物体在另一个物体表面上滑动时，接触面上会产生一种阻碍________的力，叫作滑动摩擦力；其方向与物体________的方向相反。
滑动摩擦力产生的条件：①两物体互相接触；②发生相对滑动；③接触面不光滑（存在阻碍）。
02 摩擦力的存在——静摩擦力
【情境】课本实践活动与思考：如图，纸杯中盛米、插筷子，压紧米后竖直向上提筷子，观察现象；把两本书一页一页交叉叠好，尝试拉开。
筷子提米实验
交叉叠放的两本书
【探索】
（1）筷子能将装有米的杯子提起，是因为筷子与米之间存在________，使两者保持相对静止。
（2）两本书交错穿插后很难拉开，是因为书页之间产生了巨大的________。
（3）结论：两个物体相对静止时________（也会 / 不会）产生摩擦力，这种摩擦力叫作静摩擦力，其方向与相对运动________的方向相反。
易错：静摩擦力发生在“相对静止但有相对运动趋势”的物体之间，并非只有滑动时才有摩擦！
03 摩擦与生活——人行走时的摩擦力
【情境】人走路时两只脚前后位置交替变化。如图，后脚离开地面前要蹬地，前脚踩到地面时停止向前。
人行走时前、后脚受到的摩擦力
【探索】
（1）后脚蹬地时，相对地面有向后的运动趋势，地面给它一个向____的摩擦力，人才得以向前。
（2）前脚踩地时，相对地面有向前的运动趋势，地面给它一个向____的摩擦力，使脚停止向前。
（3）若没有摩擦，人将无法行走、车辆无法行驶。摩擦既有益（如人行走、车行驶）也有害（如机器磨损），需根据需要增大或减小。
达标检测
1.
（2024杭州拱墅模拟）如图，擦窗机器人静止停在竖直窗户上。若不计空气阻力，向左匀速拉动窗户时，擦窗机器人所受到的摩擦力的方向为（ ）
A. 竖直向上
B. 竖直向下
C. 水平向左
D. 水平向右
2.
（2024衢州模拟）邓老师在“摩擦力”新课教学时设计了一个小游戏：轻松翻动两本书的书页，让书页彼此交错穿插后平放在桌上。给大家推荐两个“大力士”把这两本书拉开，还在书上压了一盒粉笔，两男生使出浑身力气也没拉开。以下说法正确的是（ ）
A. 两本书很难被拉开是因为书页之间产生了巨大的吸引力
B. 两本书的纸面越粗糙越容易被拉开
C. 要想拉开这两本书，拉力的大小需要大于书页间的摩擦力大小
D. 两本书交错穿插的页面越多，书上所压的粉笔越重，越容易被拉开
3.
（2024杭州模拟）如图所示，建筑工人使用夹砖器夹住砖块竖直提起后静止在空中。下列说法正确的是（ ）
A. 砖块的重力与手对夹子的拉力是一对平衡力
B. 砖块的重力与夹子对砖块的摩擦力是一对平衡力
C. 砖块对夹子的摩擦力与夹子对砖块的摩擦力是一对平衡力
D. 夹子对砖块的压力越大，砖块受到的摩擦力越大
4.
（2024宁波鄞州期末）小宇在拖地时，拖把头沿图中 v 所示方向运动，则拖把头对地面压力的方向和地面对拖把头摩擦力的方向分别为（ ）
A. 垂直地面向下，与 v 所示方向相反
B. 垂直地面向下，与 v 所示方向相同
C. 沿拖杆斜向下，与 v 所示方向相同
D. 沿拖杆斜向下，与 v 所示方向相反
5.
（2024陕西渭南期中）如图所示是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受到的摩擦力的示意图（A点为作用点）。
6.
（2025绍兴上虞期末）某同学利用牙刷做探究滑动摩擦力的实验，当他在桌面上匀速拖动牙刷时，刷毛发生了如图所示的弯曲。下列对这一实验的分析正确的是（ ）
A. 刷毛弯曲程度越大说明牙刷受到的摩擦力越小
B. 从刷毛弯曲方向可以判断牙刷受向右的摩擦力
C. 仅增大拖动速度，刷毛受到摩擦力的方向不变
D. 由于桌面没有发生弯曲，所以它不受摩擦力
7.
（2023山东日照中考）书法课上，小明在水平桌面上平铺一张白纸，在白纸左侧靠近边缘处放镇纸防止打滑。书写“一”字时，在向右行笔的过程中镇纸和白纸都处于静止状态。则（ ）
A. 毛笔受到白纸的摩擦力的方向水平向左
B. 镇纸受到白纸的摩擦力的方向水平向右
C. 白纸受到毛笔的摩擦力的方向水平向左
D. 白纸只受到向左的摩擦力
8.
（2024宁波余姚期末）如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ ）
A. 甲、乙两图中B物体受到A物体对它的摩擦力大小均为F
B. 甲、乙两图中B物体受到水平面对它的摩擦力大小均为F
C. 甲、乙两图中A物体受到B物体对它的摩擦力大小均为F
D. 甲、乙两图中A物体受到B物体对它的摩擦力大小均为零
9.
（2024山东烟台中考）劳动课上，小明用不同的方式搬运一个放在水平地面上的箱子。下列说法正确的是（ ）（多选）
A. 甲图：水平用力推箱子，当箱子没有被推动时，推力小于摩擦力
B. 甲图：水平用力推箱子，当箱子匀速直线运动时，推力等于摩擦力
C. 乙图：当箱子和平板车一起匀速直线运动时，箱子和平板车之间存在摩擦力
D. 乙图：平板车下边装有轮子是为了减小摩擦
10.
（2024山东威海中考）小明利用椅子做俯卧撑，如图所示。请画出小明受到的重力和脚蹬水平地面时鞋底受到的摩擦力的示意图。
11.
（2023金华月考）小金用20 N的水平推力把图甲中纸箱匀速推往桌面中央，桌子始终保持静止；小金再用120 N的水平推力将桌子沿水平方向匀速推动，纸箱在桌面上没有发生滑动，如图乙所示。完成下列问题。
（1）图甲中地面对桌子的摩擦力方向是________________。
（2）图乙中纸箱受到的摩擦力大小是________N。
课后提升
1. 自行车上有的设计是为了增大摩擦，有的设计是为了减小摩擦。请各举两例，并说明是通过什么方法实现增大或减小的。
增大摩擦：______________________________
减小摩擦：______________________________
2. 拓展任务：列举两个生活中利用摩擦的有益实例和两个摩擦带来危害的实例，并简要说明如何增大有益摩擦、减小有害摩擦。
有益实例：______________________________
有害实例：______________________________
参考答案
—— 课前预习 ——
1.阻碍；摩擦力。
2.滑动；滑动。
3.相对运动。
4.静止。
5.前；后。
6.费劲。
7.液体；气体。
—— 课中探究 ——
活动01（1）摩擦力；（2）右；（3）相对运动；相对运动。
活动02（1）摩擦力；（2）摩擦力；（3）也会；趋势。
活动03（1）前；（2）后。
—— 达标检测 ——
1.A
解析：擦窗机器人相对玻璃静止，水平方向不受力；竖直方向与重力平衡，重力竖直向下，故摩擦力竖直向上。
2.C
解析：书页间产生巨大摩擦力，拉开所需拉力需大于书页间摩擦力；纸面越粗糙、页面越多、粉笔越重，摩擦力越大越难拉开。
3.B
解析：砖块静止受力平衡，重力与夹子对砖块的摩擦力同体、等大、反向、共线，是一对平衡力。
4.A
解析：拖把头对地面压力垂直地面向下；摩擦力与拖把头相对运动方向相反，即与 v 所示方向相反。
5.方向水平向左，作用点在足球与地面的接触面上。
解析：
6.C
解析：仅增大拖动速度，拖动方向不变，滑动摩擦力方向不变；刷毛弯曲程度反映摩擦力大小而非方向。
7.A
解析：毛笔相对白纸向右运动，受白纸向左的摩擦力；镇纸相对白纸无相对运动趋势，不受摩擦；白纸受毛笔向右的摩擦力。
8.B
解析：以A、B整体为研究对象，地面对整体的摩擦力与拉力F平衡，故B受水平面对它的摩擦力均为F。
9.BD
解析：未被推动时推力等于摩擦力（A错）；匀速时推力等于摩擦力（B对）；整体匀速时箱子与车无相对运动趋势，无摩擦（C错）；轮子将滑动变滚动以减小摩擦（D对）。
10.重力竖直向下，作用点在重心；鞋底受地面水平向右的摩擦力，作用点在鞋底与地面的接触面上。
解析：
11.（1）水平向左；（2）0。
解析：（1）图甲桌子受纸箱向右的摩擦力，由二力平衡地面对桌子摩擦力水平向左；（2）图乙纸箱无相对滑动也无相对运动趋势，不受摩擦力。
—— 课后提升 ——
1.增大摩擦：①刹车橡皮（增大压力）；②轮胎花纹（增大粗糙程度）。减小摩擦：①轴承加润滑油（使接触面分离）；②用滚动轴承（滚动代替滑动）。
2.有益：人走路（鞋底花纹）、车行驶（轮胎花纹）。有害：机器磨损（加润滑油）、拖动桌子费劲（用轮子）。

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