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(共17张PPT)
“小房子”展示会
第一单元 造房子
教科版（新教材）二年级
上
第6课
课堂导入
同学们，这里正在举办一场特别的 “小房子” 展示会。这些各式各样的小房子，都是大家亲手做出来的。有的房子颜色鲜艳，有的造型很特别。
那我们怎样评判一座小房子做得好不好呢？今天就让我们在展示会上交流分享，一起探究建造房子的小秘密。
探究新知
大家思考，然后在小组内讨论：
像右图这样的小房子，我们可以如何展示介绍呢？
它有哪些部位？什么颜色？什么材料？
1.展示介绍
课堂导入
观看视频：
我们再一起来听听，AI老师是如何介绍这个“小房子”的，根据AI老师的介绍思路，想想如何介绍我们自己制造的小房子。
课堂导入
我们一起来看看这两位同学是如何介绍自己建造的“小房子”的。
窗户用塑料薄膜做的。
这样房间会比较明亮。
不但介绍了材料，还介绍了功能
课堂导入
根据AI老师的介绍思路、上面两位同学的介绍方法，在小组内，向同学介绍一下你自己建造的“小房子”吧。
图片由AI生成
探究新知
2.相互评价
造房子是有标准的。我们造房子的标准是什么？
①使用了两种以上的材料
②房子稳固，不容易变形
③有足够大的门、窗
④房间比较明亮
⑤节约材料
探究新知
对照标准，以小组为单位开展评价。做到的请打“√”
探究新知
与其他组相比，我们有哪些优点？有哪些值得改进的地方？
探究新知
1.与其他组相比，我们的房子所用的材料是否合理？
3.反思改进
2.同学的哪些想法让你受到启发？
3.在合作中，我为小组做了什么？
探究新知
如果我们要养几盆植物，应该放在房间的什么位置比较合适？
一、选择题
1. 我们介绍自己制作的小房子时，不需要介绍下面哪一项（ ）
A. 制作使用的材料 B. 房子的颜色、结构 C. 自己的家庭住址
2. 评价一座小房子做得好，下面说法错误的是（ ）
A. 房子容易变形倒塌
B. 有大小合适的门和窗户
C. 使用两种及以上材料搭建
3. 窗户使用透明材料制作的主要好处是（ ）
A. 房子颜色更好看 B. 让房间内部更加明亮 C. 让房子变得更重
课堂练习
A
C
B
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1. 搭建小房子只用一种材料也可以达到全部评价标准。（ ）
2. 稳固不容易变形是评价小房子的重要标准。（ ）
3. 做小房子的时候，我们要尽量节约材料，不浪费。（ ）
4. 门窗做得越大，房子就一定越稳固。（ ）
5. 小组评价小房子的时候，可以进行自我评价，也可以进行他人评价。（ ）
课堂练习
×
√
√
√
×
课堂小结
小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？
作业布置
2.8 动物的生命周期
一、生命周期共同阶段
出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡
二、典型动物
鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育）
蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育）
三、人类
胎儿→婴儿→儿童→成年→老年
四、生命理念
尊重生命，保护动物
1.课后对照今天的评价标准，给自己的小房子做简单修改优化；
2.和家人介绍自己制作的小房子。
板书设计
第 6 课 “小房子”展示会
介绍：材料、颜色、结构、功能
评价：材料多、稳固、门窗、明亮、节约
学会评价，善于反思
课后反思
本节课以小房子展示会情境贯穿课堂，学生参与分享和评价活动积极性较高。大部分学生可以掌握作品介绍方法，对照评价标准完成互评。但部分二年级学生评价时容易主观凭喜好判断，客观评价能力还不足。后续教学可以多给学生评价支架，引导学生紧扣评价标准发言，同时预留更多时间让学生充分交流改进想法。小学科学教科版（新教材）二年级上册
第一单元第6课《“小房子”展示会》教学设计
一、基本信息
学科：小学科学
教材版本：教科版新教材二年级上册
单元：第一单元 造房子
课时：第 6 课
授课时长：40 分钟
二、教学目标
（一）科学观念
1.知道评价小房子的五项标准：使用两种以上材料、房子稳固不易变形、有足够大的门窗、房间明亮、节约材料。
2.了解介绍模型房子可以从材料、颜色、结构、功能几个角度展开，明白透明窗户可以让房间变得明亮。
3.理解房屋模型稳固、采光等特点和真实房屋功能之间的联系。
（二）科学思维
1.能够对照评价标准，对比分析自己和他人制作的小房子，区分作品的优点与不足。
2.通过观察、对比，思考材料选择对房屋稳固、采光效果带来的影响，能提出作品简单的改进思路。
3.能对作品进行客观的自我评价与他人评价，学会辩证看待手工作品。
（三）探究实践
1.在小组活动中，按照介绍思路完整展示、讲解自己制作的小房子模型。
2.依据评价标准，完成自我评价和小组内互相评价，梳理作品需要改进的地方。
3.开展小组反思交流，思考材料使用合理性、小组合作贡献，借鉴同伴想法优化作品。
（四）态度责任
1.乐于分享自己的制作成果，愿意倾听同伴的介绍与评价，尊重不同的作品创意。
2.在制作和评价活动中树立节约材料，不浪费资源的意识。
3.体会小组合作的价值，懂得欣赏他人长处，虚心接受合理建议。
三、教学重难点
教学重点：掌握小房子的介绍方法，能依据评价标准开展自我评价与同伴互评。
教学难点：客观评价作品，结合评价标准提出切实可行的改进想法。
四、教学准备
教师准备：本课教学视频，小房子示范作品，评价相关提示话术。
学生准备：课前亲手制作完成的小房子模型。
五、教学过程（40 分钟）
（一）课堂导入（5 分钟）
教师谈话导入：同学们，今天我们的教室要举办一场特别的 “小房子” 展示会，大家桌子上各式各样的小房子，都是我们之前亲手制作出来的。老师看到有的小房子颜色鲜艳，有的造型十分新奇，每一座都藏着大家的巧思。那大家想一想，我们该怎么判断一座小房子做得好不好呢？我们要怎样把自己的小房子介绍给小伙伴呢？今天就让我们走进这场展示会，一起交流分享，揭开建造小房子的小秘密。
教师出示示范小房子，引导学生初步观察：大家看一看这座示范小房子，你第一眼注意到了什么？学生自由发言。教师顺势引出本节课两大活动任务：学会介绍小房子，学会评价小房子，板书课题。
（二）探究新知一：展示介绍小房子（12 分钟）
启发思考 教师出示示范小房子，抛出小组讨论问题：如果让你来向同学介绍这座小房子，你会从哪些方面来讲？它有哪些部位？是什么颜色？用了什么材料？
请大家以 4 人为一小组，开展 1 分钟简短讨论。
小组简单交流结束后，请 23 名学生分享自己的介绍思路。
学生回答之后，教师梳理，同学们有的会说到颜色，有的说到用到的卡纸、纸盒等材料，还有同学会说到门窗、屋顶这些结构。
观摩学习介绍范例
教师播放 AI 老师介绍小房子的视频，请同学们认真听，思考 AI 老师是从哪几个角度介绍小房子的。
视频播放完毕，请学生总结 AI 老师的介绍顺序：先说用到的制作材料，再说房子的颜色、各个结构部位，最后说一说小房子的功能。
接着教师展示两位同学介绍作品的案例，引导学生发现，两位同学不光讲了制作材料，还讲到窗户使用透明薄膜，可以让房间变得明亮，把房子的功能也介绍出来了。
教师总结完整介绍思路：介绍小房子，可以讲制作材料、房子颜色、各个结构，还可以说一说房子有什么功能。
小组内作品展示交流 教师布置小组活动任务：请同学们参照刚刚学到的介绍方法，在小组里面轮流介绍自己亲手做的小房子。
介绍的时候，尽量讲清楚自己小房子的材料、颜色、结构，也可以说一说自己设计的小巧思。小组其他同学认真倾听。
教师巡视课堂，在各个小组之间走动，对表达有困难的学生进行提示引导。
小组分享结束后，请 23 名学生上台，面向全班同学展示介绍自己的小房子，教师做简单点评，肯定学生的创意。
（三）探究新知二：相互评价小房子（12 分钟）
明确评价标准 教师过渡：我们已经学会怎样介绍自己的小房子，展示会上不光要介绍作品，还要评一评作品。造小房子是有评判标准的，大家想一想，什么样的小房子才算做得不错？
学生自由发言之后，教师完整出示五条评价标准：
第一，使用了两种以上的材料；
第二，房子稳固，不容易变形；
第三，有足够大的门、窗；
第四，房间比较明亮；
第五，节约材料。
教师逐条简单解读，帮助二年级学生理解每一条含义。
开展自我评价与他人评价
教师说明评价要求，请同学们对照五条标准，先做自我评价，想一想自己的小房子做到了哪几条。
之后小组内部互相看一看同伴的作品，完成他人评价，符合标准就记好。
教师巡视指导，提醒学生评价的时候要客观公正，多发现同伴作品的闪光点，评价要依据标准，不能只看好不好看。
评价完成之后组织交流提问：和小组其他同学的作品对比，我们小组的小房子有哪些优点？又存在哪些不足？请小组代表发言。
学生发言过程中教师引导学生，优点可以是材料丰富、房子稳固，不足可能是门窗太小、房子容易晃动等。
（四）探究新知三：反思改进，拓展思考（7 分钟）
反思交流
教师出示三个反思问题引导小组讨论：
第一，对比其他小组作品，我们造房子选用的材料合理吗？
第二，刚刚听同学介绍的时候，哪些想法给了你启发？
第三，小组合作造房子的时候，你为小组做了哪些事情？
学生小组讨论 3 分钟，之后邀请学生分享收获。
教师引导学生懂得，可以借鉴别人好的设计想法，同时看见自己在小组合作中的付出。
拓展思考
教师提问拓展：如果我们要在小房子里面摆放几盆植物，植物放在房间什么位置会更合适？引导学生联系刚刚学习的采光知识，得出结论：植物要放在靠近窗户、光照充足的位置，植物生长需要阳光。
（五）课堂练习巩固（2 分钟）
教师出示课堂练习题
先出示选择题，学生独立思考，指名回答，讲解分析每道题：第一题介绍小房子不需要介绍家庭住址；第二题房子容易变形倒塌不是优点；第三题透明窗户主要作用是让房间明亮。
接着出示判断题，请学生集体作答，教师逐题讲解巩固本节课评价标准相关知识点。
（六）课堂小结与作业布置（2 分钟）
课堂小结：教师引导学生一起回顾本节课收获，今天我们参加了小房子展示会，学会从材料、结构、功能介绍小房子，知道评价小房子的五条标准，学会自我评价和他人评价，还学会反思自己的作品，懂得借鉴别人好的创意。
作业布置：
1.课后对照今天的评价标准，给自己的小房子做简单修改优化；
2.和家人介绍自己制作的小房子。
六、板书设计
“小房子” 展示会
介绍：材料、颜色、结构、功能
评价：材料多、稳固、门窗、明亮、节约
学会评价，善于反思
七、教学反思
本节课以小房子展示会情境贯穿课堂，学生参与分享和评价活动积极性较高。大部分学生可以掌握作品介绍方法，对照评价标准完成互评。但部分二年级学生评价时容易主观凭喜好判断，客观评价能力还不足。后续教学可以多给学生评价支架，引导学生紧扣评价标准发言，同时预留更多时间让学生充分交流改进想法。
4 / 6小学科学教科版（新教材）二年级上册
第一单元第6课《“小房子”展示会》同步练习题
一、选择题
我们介绍自己制作的小房子时，不需要介绍下面哪一项（ ）
A. 制作使用的材料 B. 房子的颜色、结构 C. 自己的家庭住址
评价一座小房子做得好，下面说法错误的是（ ）
A. 房子容易变形倒塌
B. 有大小合适的门和窗户
C. 使用两种及以上材料搭建
窗户使用透明材料制作的主要好处是（ ）
A. 房子颜色更好看 B. 让房间内部更加明亮 C. 让房子变得更重
如果要在小房子里面摆放植物盆栽，植物应该放在（ ）的位置
A. 靠近窗户，光照充足 B. 封闭没有窗户的角落 C. 房子地面最阴暗处
二、判断题，对的打√，错的打 ×
搭建小房子只用一种材料也可以达到全部评价标准。（ ）
稳固不容易变形是评价小房子的重要标准。（ ）
做小房子的时候，我们要尽量节约材料，不浪费。（ ）
门窗做得越大，房子就一定越稳固。（ ）
小组评价小房子的时候，可以进行自我评价，也可以进行他人评价。（ ）
三、填空题
评价小房子的标准有：使用两种以上材料、房子稳固不容易变形、有足够大的门窗、____________________________________、节约材料。
介绍小房子的时候，可以说一说它的部位、颜色和________________。
四、简答题
简单说一说，你可以怎样向小组同学介绍你做的小房子？
对比评价标准，想一想你的小房子有什么优点，还有哪些地方可以改进？
参考答案
一、选择题
1.C 2.A 3.B 4.A
二、判断题
1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√
三、填空题
1. 房间比较明亮
2. 材料
四、简答题（参考示例）
1. 答：可以介绍小房子用了什么材料，是什么颜色，有门、窗户这些什么结构，还有它的功能特点。
2. 答：优点：房子很稳固，有大大的窗户，房间很明亮。可以改进的地方：可以再多使用一种材料，搭建的时候可以更加节约材料。（言之有理即可）
2 / 2小学科学教科版（新教材）二年级上册
第一单元第6课《“小房子”展示会》课堂逐字稿
同学们，今天我们的教室要举办一场特别的 “小房子” 展示会，大家桌子上各式各样的小房子，都是我们之前亲手制作出来的。
老师看到有的小房子颜色鲜艳，有的造型十分新奇，每一座都藏着大家的巧思。
那大家想一想，我们该怎么判断一座小房子做得好不好呢？
我们要怎样把自己的小房子介绍给小伙伴呢？
今天就让我们走进这场展示会，一起交流分享，揭开建造小房子的小秘密。
大家看一看这座示范小房子，你第一眼注意到了什么？
（板书课题）今天我们有两大活动任务：学会介绍小房子，学会评价小房子。
如果让你来向同学介绍这座小房子，你会从哪些方面来讲？它有哪些部位？是什么颜色？用了什么材料？
请大家以 4 人为一小组，开展 1 分钟简短讨论。
好，小组简单交流结束了，请 23 名同学来分享自己的介绍思路。
同学们有的会说到颜色，有的说到用到的卡纸、纸盒等材料，还有同学会说到门窗、屋顶这些结构。
接下来我们一起来看一段视频，请同学们认真听，思考 AI 老师是从哪几个角度介绍小房子的。
视频播放完了，谁来说一说 AI 老师的介绍顺序是什么？
没错，先说用到的制作材料，再说房子的颜色、各个结构部位，最后说一说小房子的功能。
大家来看这两位同学介绍作品的案例，大家发现没有，两位同学不光讲了制作材料，还讲到窗户使用透明薄膜，可以让房间变得明亮，把房子的功能也介绍出来了。
老师给大家总结完整的介绍思路：介绍小房子，可以讲制作材料、房子颜色、各个结构，还可以说一说房子有什么功能。
请同学们参照刚刚学到的介绍方法，在小组里面轮流介绍自己亲手做的小房子。
介绍的时候，尽量讲清楚自己小房子的材料、颜色、结构，也可以说一说自己设计的小巧思。小组其他同学认真倾听。
（巡视课堂，对表达困难学生提示引导）别紧张，你可以先说说你用了什么材料，再讲讲你的房子有什么特别的地方。
好，小组分享结束，请 23 名同学上台，面向全班同学展示介绍自己的小房子。
（学生上台介绍完毕后）刚刚这位同学介绍得很完整，想法很有创意，值得大家学习。
我们已经学会怎样介绍自己的小房子，展示会上不光要介绍作品，还要评一评作品。造小房子是有评判标准的，大家想一想，什么样的小房子才算做得不错？
好，老师给大家整理出五条评价标准。
第一，使用了两种以上的材料；
第二，房子稳固，不容易变形；
第三，有足够大的门、窗；
第四，房间比较明亮；
第五，节约材料。
老师给大家简单解释一下每一条是什么意思……
请同学们对照五条标准，先做自我评价，想一想自己的小房子做到了哪几条。
之后小组内部互相看一看同伴的作品，完成他人评价，符合标准就记好。
大家评价的时候要客观公正，多发现同伴作品的闪光点，评价要依据标准，不能只看好不好看。
和小组其他同学的作品对比，我们小组的小房子有哪些优点？又存在哪些不足？哪个小组代表愿意来分享一下。
大家说得很好，优点可以是材料丰富、房子稳固，不足可能是门窗太小、房子容易晃动等。
接下来我们来看三个反思问题，请小组进行讨论。
第一，对比其他小组作品，我们造房子选用的材料合理吗？
第二，刚刚听同学介绍的时候，哪些想法给了你启发？
第三，小组合作造房子的时候，你为小组做了哪些事情？
给大家 3 分钟时间小组讨论，讨论结束后请同学来分享收获。
听了这么多同学的分享，我们可以借鉴别人好的设计想法，也要看见自己在小组合作中的付出。
老师再来考考大家，如果我们要在小房子里面摆放几盆植物，植物放在房间什么位置会更合适？
想一想我们刚刚学习的采光知识，没错，植物要放在靠近窗户、光照充足的位置，植物生长需要阳光。
接下来我们来做几道课堂练习题，先看选择题，请大家独立思考。
谁来回答第一题？我们一起来分析，介绍小房子不需要介绍家庭住址，所以这道题选……
第二题，房子容易变形倒塌不是优点，所以正确答案是……
第三题，透明窗户主要作用是让房间明亮，大家要记住这个知识点。
下面是判断题，请大家集体作答，我们逐题来讲。
同学们，我们一起来回顾今天这节课的收获。
今天我们参加了小房子展示会，学会从材料、结构、功能介绍小房子，知道评价小房子的五条标准，学会自我评价和他人评价，还学会反思自己的作品，懂得借鉴别人好的创意。
老师布置两个课后作业：
第一，课后对照今天的评价标准，给自己的小房子做简单修改优化；
第二，和家人介绍自己制作的小房子。

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