资源简介

(共26张PPT)
《山水情》
花城版（新教材）小学音乐六年级上册
【第5单元】
核心素养目标
审美感知：感受古琴古朴悠远的音色，体会音乐与水墨画面相辅相成的艺术效果，分辨主题旋律不同段落的情绪变化，感受中国传统音乐美学。
艺术表现：能够视唱课本上的主题音乐片段，感受变换节拍带来的韵律，尝试用简短旁白、人物对白演绎短片当中的故事情境。
文化理解：了解水墨动画《山水情》基本背景，认识古琴乐器，读懂老琴师与渔家少年的师徒故事，体会尊师重道、技艺传承的传统文化内涵。
创意实践：完成课本段落拟标题、情节联想练习；小组合作，为短片配解说词，发挥想象力创编简短故事续集，进行课堂展示。
水墨入境 动画启课
水墨插图看一看
同学们，请观察课本上的水墨画面，这是经典水墨动画《山水情》当中的镜头。
作品档案读一读
这部短片 1988 年由上海美影厂制作，全篇没有对白，依靠音乐和画面讲故事。
今天我们就一起来观赏这部音画交融的经典作品，大家齐读课题。
浏览学习任务单
课本把短片分成四段，我们要给片段起标题，联想情节，还要完成创编任务。
分段观览 听音品画
观赏第一段短片片段
我们先来欣赏 0 2 分 48 秒片段，看一看老琴师和渔家少年是怎样相遇的。
为第一段拟标题写情节
看完之后，请大家为片段起一个小标题，在心里说一说联想到的故事情节。
观赏第二段短片片段
接下来我们欣赏 2 分 49 秒到 8 分 25 秒，看一看少年跟随老琴师学琴的片段。
为第二段拟标题写情节
请同学们思考，给这一段起标题，写下你联想到的故事内容。
旋律学唱 细品主题
聆听主题音乐片段
短片当中反复出现这段主题旋律，我们先来完整听一听。
分句模唱主题旋律
我们跟着琴声，分句来唱一唱主题旋律，注意节拍的变化。
对比听辨旋律演奏变化
大家仔细听，老琴师在演奏的时候，这段旋律发生了不一样的处理。
观赏第三段短片片段
我们继续观赏 8 分 26 秒 13 分 04 秒片段，感受山水之间人物的心境。
思辨探究 解读音画
完成第三、四段文本填写
请大家给第三、第四片段拟标题，写下自己联想到的情节故事。
课本问题探究思考
我们一起来思考课本问题，想一想古琴音色特点，音乐画面为什么发生改变。
创意创编 感悟传承
小组创意创编展示
各小组选择任务，可以配解说词、人物对白，也可以编写短片的续集。
完整复看短片整体回顾
我们完整欣赏一遍短片，再次感受古琴音乐和水墨动画融合的魅力。
教师结语
今天我们欣赏国风经典《山水情》，认识古琴，感受音画交融的魅力，体会传统技艺传承的珍贵意义。
THANKS
花城版（新教材）小学音乐六年级上册（花城）版（2024）音乐（六）年级上册
《山水情》教学设计
课题 《山水情》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 6年级上册
教材分析 《山水情》是观赏课，素材取自 1988 年上海美术电影制片厂出品的水墨动画短片。整部短片没有人物对白，依靠画面、古琴音乐来推动故事情节，讲述老琴师与渔家少年师徒之间相知传艺的故事。教材将短片切分为四个时间段落，配有对应的水墨截图，设置段落拟标题、联想情节、唱主题旋律、乐器辨析、思考探究、创编续集等课堂任务。六年级学生具备一定视听赏析能力，能够结合画面感受音乐情绪，但对于古琴音色、音画结合的艺术处理理解较浅。本节课依托课本水墨插图、分段时间轴、歌谱、探究思考题开展教学，通过情境导入、分段赏析、旋律学唱、探究思辨、创意创编，让学生感受古琴音乐与水墨动画交融的东方美学，理解师徒情深的故事内涵。
核心素养 目标 审美感知：感受古琴古朴悠远的音色，体会音乐与水墨画面相辅相成的艺术效果，分辨主题旋律不同段落的情绪变化，感受中国传统音乐美学。 艺术表现：能够视唱课本上的主题音乐片段，感受变换节拍带来的韵律，尝试用简短旁白、人物对白演绎短片当中的故事情境。 文化理解：了解水墨动画《山水情》基本背景，认识古琴乐器，读懂老琴师与渔家少年的师徒故事，体会尊师重道、技艺传承的传统文化内涵。 创意实践：完成课本段落拟标题、情节联想练习；小组合作，为短片配解说词，发挥想象力创编简短故事续集，进行课堂展示。
重点 难点 教学重点：赏析水墨动画，识别古琴音色，视唱主题旋律，感受音画结合的东方艺术魅力。 教学难点：理解音乐随故事情节发生的变化；结合画面与音乐完成解说、创编的创意实践活动。
教学过程
一：水墨入境 动画启课 1.水墨插图看一看 教师语言：同学们，请观察课本上的水墨画面，这是经典水墨动画《山水情》当中的镜头。 学生活动：观察课本多组水墨动画截图，说一说画面给自己带来的直观感受。 设计意图：借助课本插图快速带入水墨国风情境，激发学生学习兴趣。 2.作品档案读一读 教师语言：这部短片 1988 年由上海美影厂制作，全篇没有对白，依靠音乐和画面讲故事。 学生活动：阅读课本介绍文字，记住动画短片的基础信息。 设计意图：了解作品背景，建立观赏学习的基础认知。 3.齐读课题 教师语言：今天我们就一起来观赏这部音画交融的经典作品，大家齐读课题。 学生活动：齐读课题《山水情》。 设计意图：明确本课学习主题，聚焦课堂内容。 4.浏览学习任务单 教师语言：课本把短片分成四段，我们要给片段起标题，联想情节，还要完成创编任务。 学生活动：浏览课本分段时间、填空框、思考题，了解本节课学习任务。 设计意图：让学生清楚课堂活动，建立学习预期。 二：分段观览 听音品画 1.观赏第一段短片片段 教师语言：我们先来欣赏 0 2 分 48 秒片段，看一看老琴师和渔家少年是怎样相遇的。 学生活动：观看第一段视频片段，聆听背景音乐，思考人物出场情节。 设计意图：初步感知人物形象，感受开篇音乐氛围。 2.为第一段拟标题写情节 教师语言：看完之后，请大家为片段起一个小标题，在心里说一说联想到的故事情节。 学生活动：独立思考，填写课本 “标题” 和 “我联想到的情节” 空白处。 设计意图：锻炼学生视听概括能力，梳理开篇故事线索。 3.观赏第二段短片片段 教师语言：接下来我们欣赏 2 分 49 秒到 8 分 25 秒，看一看少年跟随老琴师学琴的片段。 学生活动：观看第二段视频，聆听音乐变化，观察师徒互动画面。 设计意图：感受师徒相处学琴的情节，留意音乐的情绪转变。 4.为第二段拟标题写情节 教师语言：请同学们思考，给这一段起标题，写下你联想到的故事内容。 学生活动：小组简单交流，完成课本第二段标题与情节填空。 设计意图：借助小组交流，梳理学琴传艺的故事脉络。 三：旋律学唱 细品主题 1.聆听主题音乐片段 教师语言：短片当中反复出现这段主题旋律，我们先来完整听一听。 学生活动：聆听课本主题音乐音频，感受 4/4、3/4、2/4 交替变换的节拍。 设计意图：熟悉核心主题旋律，感知多变节拍带来的韵律。 2.分句模唱主题旋律 教师语言：我们跟着琴声，分句来唱一唱主题旋律，注意节拍的变化。 学生活动：跟随钢琴分句视唱，感受旋律线条，留意节拍转换。 设计意图：落实演唱任务，加深对主题音乐的记忆。 3.对比听辨旋律演奏变化 教师语言：大家仔细听，老琴师在演奏的时候，这段旋律发生了不一样的处理。 学生活动：聆听对比版本，说一说旋律哪里出现变化。 设计意图：引导学生关注音乐细节，提升音乐鉴赏能力。 4.观赏第三段短片片段 教师语言：我们继续观赏 8 分 26 秒 13 分 04 秒片段，感受山水之间人物的心境。 学生活动：观看第三段视频，结合音乐体会人物情绪，观察雄鹰、山水画面。 设计意图：结合画面音乐体会人物内心情感，推进故事情节赏析。 四：思辨探究 解读音画 1.完成第三、四段文本填写 教师语言：请大家给第三、第四片段拟标题，写下自己联想到的情节故事。 学生活动：小组讨论，完成课本第三段、第四段标题与情节填空。 设计意图：完整梳理整部短片故事，锻炼概括与想象能力。 2.课本问题探究思考 教师语言：我们一起来思考课本问题，想一想古琴音色特点，音乐画面为什么发生改变。 学生活动：思考课本探究题，识别古琴音色，小组交流音乐画面变化的原因。 设计意图：落实课本思考习题，理解音画配合的表达作用。 五：创意创编 感悟传承 1.小组创意创编展示 教师语言：各小组选择任务，可以配解说词、人物对白，也可以编写短片的续集。 学生活动：小组分工准备，上台进行解说对白或者续集简述展示。 设计意图：落实创意实践，发挥想象力，深化对故事主题的理解。 2.完整复看短片整体回顾 教师语言：我们完整欣赏一遍短片，再次感受古琴音乐和水墨动画融合的魅力。 学生活动：完整观看全片，回顾本节课赏析、演唱、探究的学习内容。 设计意图：整体复盘作品，巩固本节课全部学习收获。 3.教师结语 今天我们欣赏国风经典《山水情》，认识古琴，感受音画交融的魅力，体会传统技艺传承的珍贵意义。
山水情 观赏 水墨动画短片（1988 上海美影厂） 主要乐器：古琴 音色：古朴、悠远、沉静 节拍：4/4 3/4 2/4 交替变化 故事人物：老琴师 —— 渔家少年 故事脉络：相遇 → 学琴传艺 → 山水相伴 → 离别寄情 艺术特点：无对白，音乐推动情节 主题：技艺传承、尊师重道、山水情怀

展开更多......

收起↑