资源简介

(共25张PPT)
《法朗多尔舞曲》
花城版（新教材）小学音乐六年级上册
【第5单元】
核心素养目标
审美感知：感受乐曲进行曲主题庄重、舞曲主题欢快的不同情绪，听辨两个主题音色、节拍、调式色彩，体会管弦乐丰富音响效果。
艺术表现：能够模唱两个主题旋律，模唱书写大、小调音阶，跟随音乐做主题对应的体态律动，辨别轮奏、主题重叠的音乐片段。
文化理解：了解作曲家比才、《阿莱城姑娘第二组曲》相关背景，知道法朗多尔是法国民间舞曲，理解不同调式带来不一样的音乐氛围。
创意实践：小组合作，用体态、打击乐器表现两个主题，完成课本音阶书写练习，尝试模拟两个主题重叠出现时的表演。
乐曲初探 管弦乐启课
乐团插图看一看
同学们，请看课本插图，这就是演奏这首乐曲的管弦乐团现场。
乐曲档案读一读
这首《法朗多尔舞曲》选自比才的《阿莱城姑娘第二组曲》，是法国管弦乐作品。
浏览课本思考问题
课本给我们准备了三个小问题，我们要听音乐分辨主题是大调还是小调。
分段聆听 主题细细品
聆听进行曲主题片段
我们先来听乐曲开头的进行曲主题，感受庄重厚重的音乐氛围。
答题辨调式（进行曲主题）
听完开头，想一想，这个庄重的进行曲主题，它是大调还是小调？
聆听欢快舞曲主题片段
接下来我们来听另一段，活泼跳跃的法朗多尔舞曲主题。
对比两个主题说一说
对比两段音乐，说一说，进行曲和舞曲主题，在速度、情绪上面有什么不一样。
旋律模唱 调式大探秘
模唱进行曲主题旋律
我们跟着琴声，轻声模唱进行曲主题，感受小调柔和深沉的色彩。
模唱舞曲主题旋律
我们再来模唱舞曲主题，体会大调明亮欢快的感觉。
聆听大小调音阶模唱
我们听钢琴弹奏大小调音阶，大家跟着模唱，感受两者音色差别。
完成音阶书写练习
请大家把大调音阶、小调音阶，填写到课本的横线上。
完整全曲 捕捉演奏手法
聆听轮奏重复段落
我们听这一段，主题用轮奏的方式重复，注意听不同乐器轮流演奏。
捕捉双主题重叠高潮
仔细听乐曲高潮，进行曲主题和舞曲主题叠加在一起同时演奏。
创意实践 回味乐曲
小组创意律动表现
小组合作，进行曲主题做沉稳动作，舞曲主题做跳跃动作，跟随音乐表演。
整复听全曲梳理收获
我们完整欣赏整首乐曲，回顾今天学到的主题、调式、演奏手法。
教师结语
今天我们欣赏了《法朗多尔舞曲》，分辨两个主题，认识轮奏与主题重叠，感受大小调带来的不同音乐魅力。
THANKS
花城版（新教材）小学音乐六年级上册（花城）版（2024）音乐（六）年级上册
《法朗多尔舞曲》教学设计
课题 《法朗多尔舞曲》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 6年级上册
教材分析 《法朗多尔舞曲》是欣赏课，选自比才《阿莱城姑娘第二组曲》，法国管弦乐作品。课本呈现两个核心主题乐谱，进行曲主题 1=F，4/4 拍，气氛庄重；舞曲主题 1=D，2/4 拍，欢快活跃。教材设置三处思考问题，引导学生分辨两个主题的大小调，了解轮奏、主题交替、双主题重叠的演奏手法，还有大小调音阶模唱书写练习，搭配交响乐团演奏实景插图。六年级学生已经初步接触大小调知识，能够分辨简单音乐情绪，但对于复调叠奏、管弦乐队不同乐器音色听辨还有难度。本课依托课本主题乐谱、设问问题、交响乐团插图、音阶练习任务开展教学，通过情境导入、分段聆听、主题对比、乐理探究、创意实践，感受乐曲庄重与欢快两种情绪，区分大小调，认识轮奏、主题重叠的音乐表现手法，感受法国管弦乐的艺术魅力。
核心素养 目标 审美感知：感受乐曲进行曲主题庄重、舞曲主题欢快的不同情绪，听辨两个主题音色、节拍、调式色彩，体会管弦乐丰富音响效果。 艺术表现：能够模唱两个主题旋律，模唱书写大、小调音阶，跟随音乐做主题对应的体态律动，辨别轮奏、主题重叠的音乐片段。 文化理解：了解作曲家比才、《阿莱城姑娘第二组曲》相关背景，知道法朗多尔是法国民间舞曲，理解不同调式带来不一样的音乐氛围。 创意实践：小组合作，用体态、打击乐器表现两个主题，完成课本音阶书写练习，尝试模拟两个主题重叠出现时的表演。
重点 难点 教学重点：听辨乐曲进行曲、舞曲两个主题，感受不同主题情绪，区分大小调色彩。 教学难点：识别轮奏、双主题重叠演奏的音乐片段，听辨重叠段落里两个主题声部。
教学过程
一：乐曲初探 管弦乐启课 1.乐团插图看一看 教师语言：同学们，请看课本插图，这就是演奏这首乐曲的管弦乐团现场。 学生活动：观察交响乐团演奏插图，简单说一说看到的乐器。 设计意图：借助课本图片建立管弦乐队直观印象，带入欣赏课情境。 2.乐曲档案读一读 教师语言：这首《法朗多尔舞曲》选自比才的《阿莱城姑娘第二组曲》，是法国管弦乐作品。 学生活动：阅读课本标题、出处、作曲家信息，记住作品基础资料。 设计意图：掌握作品背景，建立读谱欣赏的意识。 3.齐读课题 教师语言：今天我们一起来欣赏这首经典管弦乐，大家齐读课题。 学生活动：齐读课题《法朗多尔舞曲》。 设计意图：明确本课学习主题。 4.浏览课本思考问题 教师语言：课本给我们准备了三个小问题，我们要听音乐分辨主题是大调还是小调。 学生活动：浏览课本三处粉色问号思考题，了解课堂探究任务。 设计意图：让学生提前知晓学习探究方向，带着问题听音乐。 二：分段聆听 主题细细品 1.聆听进行曲主题片段 教师语言：我们先来听乐曲开头的进行曲主题，感受庄重厚重的音乐氛围。 学生活动：安静聆听进行曲主题片段，感受整体情绪。 设计意图：初步感知第一个主题音响，建立听觉记忆。 2.答题辨调式（进行曲主题） 教师语言：听完开头，想一想，这个庄重的进行曲主题，它是大调还是小调？ 学生活动：结合听觉感受，举手回答课本第一个思考题。 设计意图：落实课本习题，初步运用大小调知识听辨主题。 3.聆听欢快舞曲主题片段 教师语言：接下来我们来听另一段，活泼跳跃的法朗多尔舞曲主题。 学生活动：聆听舞曲主题片段，感受欢快活跃的情绪。 设计意图：建立舞曲主题听觉印象，对比和进行曲主题的差别。 4.对比两个主题说一说 教师语言：对比两段音乐，说一说，进行曲和舞曲主题，在速度、情绪上面有什么不一样。 学生活动：自由发言，对比两段音乐的节拍、情绪、氛围差异。 设计意图：强化两个主题的记忆，训练音乐对比听辨能力。 三：旋律模唱 调式大探秘 1.模唱进行曲主题旋律 教师语言：我们跟着琴声，轻声模唱进行曲主题，感受小调柔和深沉的色彩。 学生活动：跟随钢琴模唱进行曲主题旋律。 设计意图：通过模唱熟悉旋律，切身感受小调的音乐色彩。 2.模唱舞曲主题旋律 教师语言：我们再来模唱舞曲主题，体会大调明亮欢快的感觉。 学生活动：跟随琴声模唱舞曲主题旋律。 设计意图：通过演唱，感受大调明亮的色彩，巩固主题记忆。 3.聆听大小调音阶模唱 教师语言：我们听钢琴弹奏大小调音阶，大家跟着模唱，感受两者音色差别。 学生活动：听辨钢琴弹奏，模唱大调音阶、小调音阶。 设计意图：落实课本练习任务，巩固大小调听觉感受。 4.完成音阶书写练习 教师语言：请大家把大调音阶、小调音阶，填写到课本的横线上。 学生活动：动笔书写大、小调音阶，完成课本书面练习。 设计意图：乐理知识落地，巩固大小调音阶记忆。 四：完整全曲 捕捉演奏手法 1.聆听轮奏重复段落 教师语言：我们听这一段，主题用轮奏的方式重复，注意听不同乐器轮流演奏。 学生活动：聆听轮奏片段，感受弦乐、木管、圆号交替演奏效果。 设计意图：理解课本描述的轮奏变化重复的演奏形式。 2.捕捉双主题重叠高潮 教师语言：仔细听乐曲高潮，进行曲主题和舞曲主题叠加在一起同时演奏。 学生活动：聆听重叠演奏片段，努力分辨两个不同旋律声部。 设计意图：攻克本课难点，感受双主题重叠复调音响效果。 五：创意实践 回味乐曲 1.小组创意律动表现 教师语言：小组合作，进行曲主题做沉稳动作，舞曲主题做跳跃动作，跟随音乐表演。 学生活动：小组排练，跟随完整乐曲，用体态表现两个主题，遇到重叠同时做两组动作。 设计意图：用身体感受音乐结构，加深对乐曲的理解记忆。 2.完整复听全曲梳理收获 教师语言：我们完整欣赏整首乐曲，回顾今天学到的主题、调式、演奏手法。 学生活动：完整聆听全曲，轻声跟唱熟悉主题，梳理本节课学习收获。 设计意图：整体复盘课堂全部知识点，形成完整乐曲印象。 3.教师结语 今天我们欣赏了《法朗多尔舞曲》，分辨两个主题，认识轮奏与主题重叠，感受大小调带来的不同音乐魅力。
法朗多尔舞曲 听赏｜【法】比才 选自《阿莱城姑娘第二组曲》 两个主题 进行曲主题｜1=F 4/4 拍｜庄重沉重｜小调 舞曲主题｜1=D 2/4 拍｜欢快跳跃｜大调 演奏手法：轮奏、主题交替、双主题重叠 大小调 大调：色彩明亮 小调：色彩柔和 文化：法朗多尔 —— 法国民间舞曲

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