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第一章 第二节 地球与地球仪（第2课时） 导学案
2026-2027学年地理人教版七年级上册
课题 第一章 地球 第二节 地球与地球仪（第2课时：纬线和纬度、经纬网定位）
课型 新授课
年级 七年级
课时 1课时
教材 人教版七年级上册（课本第16-20页）
章节 第一章 地球
学习目标
1. 观察地球仪，说出纬线与纬度的特点，记住赤道、南北回归线、南北极圈等特殊纬线。
2. 运用对比的方法，归纳经纬线、经纬度的异同。
3. 结合实例，说明利用经纬网可以确定地球表面任一地点的位置。
4. 在经纬网图上查找地点、描述位置，初步形成空间定位能力。
重点难点
【教学重点】纬线与纬度的特点；低、中、高纬度的划分；南北半球的划分。
【教学难点】利用经纬网确定地理位置（读图定位与方向判断）。
课前预习
【概念预习】阅读课本，完成下列填空。
1. 在地球仪上，与南北极距离相等的大圆圈叫________；所有与赤道平行的圆圈叫________，指示________方向。赤道是________的纬线圈，把地球平分为________两个半球。
2. 赤道的纬度为________，是纬度的起始线。从赤道向北和向南各分________°，称为北纬和南纬，分别用"________"和"________"表示。
3. 通常，0°—30°为________纬度地区，30°—60°为________纬度地区，60°—90°为________纬度地区。
4. 经线和纬线相互交织，形成________，利用它可以确定地球表面任一地点的位置。
【填表预习】经纬线、经纬度特点比较（据课本表1.4、表1.5）
项目 经线（经度） 纬线（纬度）
形状 半圆弧 圆圈（两极缩成点）
长度 所有经线等长 从赤道向两极渐短
指示方向 南北方向 东西方向
度数范围 0°—180° 0°—90°
表示符号 E（东经）、W（西经） N（北纬）、S（南纬）
度数分布规律 向东、向西各增大 向北、向南各增大
课堂探究
【探究一】纬线是什么样的——认识纬线与纬度
情境问题：地球仪上，赤道像一条“腰带”捆在地球中间，它周围还有一圈圈平行的线。这些线有什么特点？
活动任务：
1. 观察地球仪，说出纬线的特点：都是圆圈（两极缩成点），相互平行，指示东西方向；赤道最长，向两极逐渐缩短。
2. 找出特殊纬线：赤道（0°）、南回归线（23.5°S）、北回归线（23.5°N）、南极圈（66.5°S）、北极圈（66.5°N），说出纬度划分：0°—30°低纬度、30°—60°中纬度、60°—90°高纬度。
归纳落点：纬线是与赤道平行的圆圈，指示东西方向；赤道是最长的纬线圈，是南北半球的分界线；纬度从赤道向两极增大。
【探究二】经线和纬线有何异同——对比归纳
情境问题：经线像橘子瓣，纬线像呼啦圈。用对比的方法找出它们的共同点和区别。
活动任务：
1. 完成课前预习填表：从形状、长度、指示方向、度数范围、表示符号、度数分布规律六个方面比较经纬线（度）。
2. 总结共同点：都是人们假想的线；度数都从起始线向两侧增大。
归纳落点：经线：半圆弧、等长、指示南北；纬线：圆圈、不等长、指示东西；经度0°—180°，纬度0°—90°。
【探究三】如何在地球上找到“家”——利用经纬网定位
情境问题：船只在茫茫大海上遇险求救，如何准确报告位置？这和在电影院找座位（几排几号）是同一个道理。
活动任务：
1. 认识经纬网：经线与纬线相互交织形成经纬网；任一地点的位置可用相交于该点的经线和纬线的经纬度确定，如“泰坦尼克号”失事地点（41.73°N，49.95°W）。
2. 练习：在地球仪上查找北京（40°N，116°E）等城市；标出台风“圆规”生成位置（13.8°N，131.4°E）与登陆位置（19.2°N，110.4°E）。
归纳落点：经纬网定位：先找纬度确定南北位置，再找经度确定东西位置，两线交点即目标地点；经纬网定位在导航、航运、气象等领域应用广泛。
拓展提升
2021年第18号台风“圆规”于10月8日在西北太平洋洋面上生成，中心位于13.8°N，131.4°E；10月13日在19.2°N，110.4°E登陆。
想一想：气象部门是怎样实时发布台风中心位置的？如果只有纬度或只有经度，能否准确确定台风中心的位置？
分层练习
【基础达标】
　　读经纬线与经纬度的划分示意图，完成下面小题。
1.下列关于经纬线的说法，正确的是 ( )
A.所有经线长度相等，所有纬线长度也相等
B.所有经线和纬线都自成一个圆圈
C.经线有360条，纬线有90条
D.纬线指示东西方向，经线指示南北方向
2.下列纬线中，最长的一条是 ( )
A.20° N B.40° N
C.60° S D.30° S
　　某中学地理学习兴趣小组通过购买材料，自制简易地球仪来认识地球。读图，完成下面小题。
3.小组成员在地球仪上绘制了经纬网，甲、乙、丙、丁四条特殊纬线标注正确的是 ( )
A.甲—北极圈 B.乙—赤道
C.丙—北回归线 D.丁—南回归线
4.小组成员想在经纬网上标注(35° N，110° E)的大致位置，他们应该标记在 ( )
A.①处 B.②处
C.③处 D.④处
【能力巩固】
　　读经纬网图，完成下面小题。
5.图中M区域位于 ( )
①低纬度　②中纬度　③东半球
④西半球
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
6.下列关于图中a、b、c、d四点间的经纬线实际长度，说法正确的是 ( )
A.abcd
C.acbd
【素养拓展】
7.读经纬网示意图，完成下列问题。
(1)图中A点的经纬度是 。“坐地日行八万里”描述的位置是图中A、B、C三点中的 点。
(2)从南北半球来看，A点位于 半球；从东西半球来看，B点位于 半球；从高中低纬度地区来看，D点位于 纬度地区。
(3)图中D点位于A点的 方向。从图中D点出发一直向东前进， (能/不能)抵达B点。
(4)AB两点所在纬线较长的是 点所在纬线，与A点所在经线相对的另一条经线是 。
参考答案与解析
课前预习
概念预习：1. 赤道　纬线　东西　最大　南北　2. 0°　90　N　S　3. 低　中　高　4. 经纬网
填表预习：经线为半圆弧、等长、指示南北，经度0°—180°（E/W）；纬线为圆圈、从赤道向两极渐短、指示东西，纬度0°—90°（N/S）。
课堂探究
探究一：纬线是圆圈、相互平行、指示东西方向；赤道最长，向两极渐短；五条特殊纬线：赤道0°、北回归线23.5°N、南回归线23.5°S、北极圈66.5°N、南极圈66.5°S。
探究二：共同点：都是假想的线，度数都从起始线（0°）向两侧增大。区别：形状、长度、指示方向、度数范围、符号均不同（见预习表格）。
探究三：北京在40°N纬线与116°E经线交点处；台风“圆规”生成位置在西北太平洋、登陆位置在海南岛附近。定位方法：纬线+经线的交点。
拓展提升
气象部门通过卫星、雷达等监测，用经纬度实时发布台风中心位置（如13.8°N，131.4°E）。只有纬度或只有经度都不能准确定位，必须由经线和纬线相交才能确定唯一位置。
分层练习（逐题解析）
A层 · 基础达标（第1—4题）
1. D
解析：纬线指示东西方向，经线指示南北方向，D正确；所有经线等长，纬线从赤道向两极渐短，A错误；经线是半圆弧，B错误；经线、纬线都有无数条，C错误。
2. A
解析：纬线长度从赤道（0°）向两极递减，纬度度数越小纬线越长，20°N纬线最长，选A。
3. A
解析：图中甲为北极圈（66.5°N），乙为北回归线（23.5°N），丙为南回归线（23.5°S），丁为南极圈（66.5°S），标注正确的是A。
4. D
解析：(35°N，110°E)位于北纬35°（中纬度）、东经110°，图中④处位置相符，选D。
B层 · 能力巩固（第5—6题）
5. C
解析：M区域纬度为0°—20°N（低纬度），经度为20°W—0°（东半球），故①③正确，选C。
6. A
解析：ab与cd都是跨20°经度的纬线段：cd位于赤道（最长的纬线圈），ab位于20°N（纬线较短），故abC层 · 素养拓展（第7题）
7. (1) 60°W，60°N　B
解析：A点位于60°W与60°N交点；“坐地日行八万里”指赤道周长约4万千米（8万里），B点位于赤道（0°）上。
(2) 北　东　低
解析：A点（60°N）在北半球；B点（0°）在东西半球分界线20°W以东，属东半球；D点（20°N）在0°—30°之间，属低纬度。
(3) 东南　能
解析：D点（20°N，80°E）位于A点（60°N，60°W）的东南方向；从D点一直向东沿纬线前进可绕地球一圈抵达B点所在的经线圈，能到达。
(4) B　120°E
解析：B点位于赤道，是地球上最长的纬线圈；与A点所在经线（60°W）相对的经线度数和为180°，即120°E。

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