2.1怎样能看到物体课件(共16张PPT+视频) 教科版六年级科学上册

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2.1怎样能看到物体课件(共16张PPT+视频) 教科版六年级科学上册

资源简介

(共16张PPT)
第1课 怎样能看到物体
第二单元 光
有些动物的夜视能力极强,哪怕在“伸手不见五指”的黑夜也能看见猎物。
一、聚焦
我们人类则没有那么强的夜视能力。白天,我们能清楚地看到周围的世界,但在晚上,尤其是关灯之后,却看不清。
我们是怎样看清周围的世界?这与光有什么关系?
开灯就能看到东西,我觉得是要有光!
1.在上页的5幅图中,哪些是光源?这些光源有什么不同?我们为什么能看到这些光源?
像电灯、蜡烛、萤火虫这样,自己发光的物体叫做光源。
二、探索
月亮是光源吗
月亮不是光源,因为它本身不发光,而是反射了太阳的光。
我不是光源
我不是光源
我不是光源
二、探索
没有点燃的蜡烛是光源吗?
不是,因为没有点燃的蜡烛不能发光,所以没有点燃的蜡烛不是光源。
但是,蜡烛点燃之后是能自己发光的,因此蜡烛是可以成为光源的,考试时候要看清楚题目怎么问的。
二、探索
判断一个物体是不是光源,前提是该物体要能发光,然后正在发光且是自身发出的光,而不是反射其他物体的光,这样的物体才是光源。
如燃着的蜡烛是光源;月亮不是光源,因为它的光不是自身发出的,而是反射了太阳的光。
深海中的美丽“光源”
二、探索
2.我们能看到发光的光源,那么能不能看到不发光的物体呢?观察黑盒中的物体。
①找一个黑色盒子,在上侧面和左侧面分别打一个透光孔和观察孔,在右侧面内壁贴一个贴纸作为观察目标。
②用手指堵住透光孔,试一试从观察孔能否看到贴纸。
③将手指从透光孔上移开,试一试从观察孔能否看到贴纸。
④用手指控制透光孔透光的多少,看一看贴纸的清晰度有什么变化。
二、探索
想一想,把这个透光孔开在什么位置,能更加清晰地看到贴纸?
一片漆黑,完全看不见东西
能很清晰看到贴纸
盒内暗,贴纸看不清楚,很模糊
要在充足的光下才能看清楚物体
视觉的形成
视觉的形成
只有在光源发出的光或来自物体的反射光进入眼睛后,我们眼内的感光细胞感受到光的刺激,才能在大脑里形成图像,看见光源或该物体。如果光线过暗甚至完全无光,那么即使猫这种夜视能力很强的动物也会看不见。
此外,当物体过于透明,以至于光线直接穿过去无法形成反射,我们的眼睛也会看不到该物体——撞玻璃门的事故简直不要太多!
三、研讨
1.没有光的环境能看见物体吗?为什么?
不能看到物体。眼睛本身不会发光,我们看见物体是物体反射的光进入眼睛。无光环境下没有光线反射,无法传入眼睛形成视觉,因此看不到任何物体。
2.黑盒透光孔开在不同侧面,观察效果有什么不同?
透光孔开在哪一面,则该方向照进来的光线充足,能看清物体被照亮的部分;开孔偏小、位置偏时,盒内光线不足,观察画面模糊,细节难以分辨。
四、拓展
建筑中的“天窗”
明亮的光不但能让我们更清晰地看到物体,而且会让人产生积极的情绪感受,所以采光是各种建筑在设计中必须考虑的一个非常重要的因素。采光有时会和其他功能巧妙地结合到一个建筑元素中,从而让建筑更加美观、舒适,更富有文化特色。在我国古代的建筑中,人们普遍采用了“天窗”这一建筑元素,给人一种“别有洞天”的奇妙感觉。在现代建筑中,设计师也常利用“天窗”这一元素。搜集资料,思考古代建筑中“天窗”的不同作用,以及如何将它应用在现代建筑中。
夜视仪一般是安装在照相机中的一种发光仪,它可以在“黑暗”的环境中发出人眼看不见的光,这种光能被照相机感知并照亮物体,夜视仪再将其转换成电子信号,我们便看到了“黑暗”中的物体。
在黑暗的环境中,由于光线不足,我们会看不到或看不清黑暗中的物体。人们为了在黑暗的环境中也能够看清物体,便发明了夜视仪。
1. 下列物体中,属于光源的是( )
A. 月亮 B. 萤火虫 C. 镜子
2. 我们能够看见不发光的鲜花,是因为( )
A. 鲜花自己发出光 B. 鲜花反射的光进入我们的眼睛
C. 眼睛主动发出光射到鲜花上
3. 下列物体不属于光源的是( )
A. 太阳 B. 抛光的金属镜子 C. 点燃的蜡烛
4.关于光源与看见物体,下列说法正确的是( )
A. 星星都属于光源,都能够自身发光
B. 我们能看见物体,一定有光进入人的眼睛
C. 只要有物体在眼前,就算完全黑暗也可以看见
5.关于强光,下面的理解符合科学的是( )
A. 太阳、激光亮度很高,可以长时间直视观察
B. 建筑采光越亮越好,不需要考虑对人眼的影响
C. 过强的光线会损伤眼睛,不能直接直视强光
B
B
B
B
C

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