资源简介

(共27张PPT)
欢迎同学们来到有趣的科学课堂
实验室六条约定丨安全、合作、真实
安全实验，合作探究，尊重事实
微小世界丨把看不见变成看得见
五年级科学·第一单元
观察工具
1
我们会观察什么？
放大镜
简易显微镜
光学显微镜
叶片纹理
布料纤维
印刷文字
细胞
水中微生物
科学问题
3
怎样放得更大
细胞是什么样子的
水中有什么微小生物
学习收获
借助工具发现更多细节
认识细胞和微生物
知道微观世界也很精彩
聚 焦
在老师的带领下，科学小组的同学们去野外考察动植物，他们带着放大镜、捕捞网等工具，来到公园小河边。同学们观察了不少动植物，还用放大镜观察了细微的部分。当大家口干舌燥的时候，有人提出来可以直接饮用清澈的河水，但是也有同学认为喝河水不卫生，最后大家决定采集一些河水，带回学校继续观察研究。同学们观察到了哪些现象，他们是怎样找到河水中的微小生物的？
聚 焦
同学们去河边观察动植物，想看清树叶纹路、水里细小杂质只用肉眼够吗？有人想直接喝河水，为什么被制止？怎样才能看清河水里看不见的小东西？
聚 焦
肉眼看不清细微纹路与杂质；河水含细菌寄生虫不能直饮；可用放大镜、显微镜观察水中微小生物。
与肉眼观察比较，用放大镜观察有什么不同？
探 索
任务：用放大镜观察叶片、花粉、土壤和文字，与肉眼观察进行比较，有什么新发现？
1.对比观察，比较不同
1.对比观察，比较不同
探 索
叶片
花粉
土壤
文字
1.对比观察，比较不同
探 索
观察记录表
观察物体 肉眼观察发现 放大镜观察发现
叶片
花粉
土壤
文字
绿色
有叶脉、看到细小的绒毛气孔
红色粉末
颗粒状、大小不一
褐色、有颗粒
看到不同颜色的颗粒、可能有小虫
黑色线条
看到油墨的颗粒、纸张纤维
观察发现:放大镜有放大物体图像的作用，帮助我们发现微观世界的奥秘。
探 索
1.对比观察，比较不同
研 讨
1.我们在放大镜下能发现物体哪些新的特点？
细节：能看到物体的更细微的结构，比如树叶的叶脉、昆虫的翅膀图案、布料的纤维。
纹理：能看到更清晰的纹理，比如皮肤上的纹路、纸张的纤维、岩石的细小矿物颗粒。
组成：能发现物体的微小组成部分，比如食盐是立方体小颗粒，白糖是细小的晶体。
2.哪些镜片能放大
探 索
思考：下图中哪些物体能使物体的图像放大？它们有什么共同特点？
①放大镜镜片 ②近视眼镜镜片 ③平面镜
④玻璃球 ⑤平面玻璃片 ⑥透明圆柱体
2.哪些镜片能放大
探 索
文字放大、清晰
文字缩小
文字大小不变
能放大的镜片具有“中央厚、边缘薄、透明”的特征，我们称之为：凸透镜
文字大小不变
3.不同放大倍数的放大镜
探 索
观察与猜想
看看这些不同放大倍数的放大镜，猜猜哪个放大倍数最大？为什么？请用它们观察同一行文字，比较观察效果有何不同。
不同凸度的透镜组
3.不同放大倍数的放大镜
探 索
实验结论：
放大镜镜片的凸度越大，其放大倍数就越大。
研 讨
2.什么样的物体具有放大物体图像的功能？
透明、中间厚、边缘薄的物体（如凸透镜、放大镜、水滴）能放大图像。
中央厚、边缘薄的透明物体能把物体的图像放大，显现人眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。早在一千多年前，人们就发现了这一点，并发明、制作了放大镜。放大镜的镜片又叫凸透镜。
研 讨
3.在观察物体时，使用放大倍数越大的放大镜，观察效果越好吗？请举例说明。
不是。
放大倍数太大，视野变小、光线变暗、容易模糊，反而不好观察。
例：看整朵花，用低倍放大镜能看清全貌；用高倍只能看到一小块花瓣。
拓 展
自制放大镜
根据放大镜镜片的特点，自制一个放大镜。
我们应该选择什么材料，怎样制作，如何确定它的放大倍数？
拓 展
水滴放大镜
利用植物叶片上的水滴，或用吸管滴出的水珠，观察微小的物体，体验凸透镜的放大效果。
水瓶放大镜
将透明塑料瓶装满水，利用圆柱形的瓶身形成水透镜，或者将透明塑料剪成圆片蘸水制作。
课堂练习
课堂练习
（一）选择题
1. 下列物体能放大文字图像的是（ ）
A. 近视眼镜片 B. 装满水的圆形玻璃瓶 C. 平面镜
2. 放大镜放大倍数和（ ）有关
A. 镜片大小 B. 镜片凸度 C. 镜柄长短
3. 野外小河的清水（ ）直接饮用
A. 可以 B. 不可以 C. 烧开就能直接喝
B
B
B
一、选择题
下 课
Thanks!
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