资源简介

(共24张PPT)
主讲人：
泛舟历史长河
赓续文明薪火
--高中历史开学第一课
一、什么是历史？
2026年我们经历了什么？
全球强厄尔尼诺现象
红军长征胜利90周年
中国共产党成立105周年
特朗普访华
尼泊尔特大山洪泥石流灾害（8月）
美伊中东冲突持续发酵（2月起）
中国国际大数据产业博览会在贵州召开
世界机器人大会在北京举行
第四次全国农业普查
神舟二十三号5月发射升空
2026美加墨世界杯（6 7月）
十四届全国人大四次会议审议通过十五五规划纲要
APEC中国年
《网络安全法》1月起施行，新增人工智能安全监管条款
什么是历史？
中考
歷，過也。
史，記事者也
从又持中。中，
正也。
历史：指人类社会过去的事件以及对这些事件的记录、诠释和研究。
包括史实和史论两个方面：
史实：
曾经发生过的事件和过程。
史论：
对这些历史事件的诠释和分析。
1. 鉴往而知来，明兴衰得失
为什么要学历史
2. 通晓民族来路，厚植家国情怀
3. 锤炼思辨能力，学会理性思考
4. 洞悉时代逻辑，读懂当今世界
5. 传承文明薪火，汲取前人智慧
以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失。
—李世民
6. 树立时空观念，拓宽人生格局
实现中华民族伟大复兴的宝贵经验
“历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智。重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族5000多年文明史的一个优良传统。当代中国是历史中国的延续和发展。新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要系统研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。”
——习近平总书记致中国社会科学院
中国历史研究院成立的贺信
二、怎样学好高中历史？
初中历史 高中历史
中考分值 60分 100分
学科地位 小科 “3+1+2”中“1”
学习内容 通史 通史+专题史
能力要求 是什么（记忆式历史） 为什么，怎么样（分析、探究式历史）
（一）初高中历史差别
通史：基础
专题：深化 拓展
选必1《国家制度与社会治理》
选必2《经济与社会生活》
选必3《文化交流与传播》
高一合格性必修
高二选择性必修
原始社会
史前史
人类社会历史
封建社会
资本主义社会
奴隶社会
社会主义社会
1840
鸦片战争
古代史
近代史
现代史
1640
英国革命
1919
五四运动
1917
十月革命
1949
新中国成立
当代史
1945
二战结束
（二）历史分期
中国
世界
（三）教材结构
李桂冰
单元标题
导语
重难点
历史纵横
史料阅读
探究拓展
图表
正文
正文
目录
单元导语
课文导入
正文
思考点
学习聚焦
学思之窗
历史纵横
史料阅读
探究与拓展
学习聚焦
思考点
纲要课本特点：材料多、子目清晰。 快速掌握教材要看单元导语、抓子标题、重视【史料阅读】【学思之窗】、地图必看。
（四）学法指导
李桂冰
课后
课上
作业+复习+背诵
①独立、保质完成作业
（选择题每一个选项都要有做题痕迹；
材料题答案要点要在材料中圈画、订正）
②知识点背诵
③复习建构知识网络
（时空坐标轴、思维导图）
听讲+积极思考互动+笔记
笔记分颜色批注：黑记笔记，红记钩划重点，蓝补充笔记
课前
通读教材
①完成预习册
②提出预习问题
（1）多读：读专著，写阅读笔记；
（2）多听看：听讲座，看纪录片；
（3）多行：参游博物馆；
课堂之外：
一手好字是取得好成绩的重要法宝
（五）写好字
①书写规范②按点作答、条理清晰③序号化④看分答题⑤扎实的基础知识
（五）写好字
三、高中历史需掌握的
能力与常识
高中历史必备五大学科能力
唯物史观
时空观念
史料实证
历史解释
家国情怀
理论指导
揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。
将所认识的史事置于具体的时空条件下进行考察
运用可靠的史料对史事进行推理和论证，努力重现历史的真实
以史料为依据，以历史理解为基础，对史事进行理性分析和科学评判
任何历史解释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀
思维品质
核心方法
核心能力
价值观念
落实立德树人的根本任务建构正确全面的历史认识
唯物史观：
五大素养基石，揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法
七大核心内容：
1、社会存在决定社会意识。
2、生产力决定生产关系。
3、经济基础决定上层建筑。
4、阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。
5、人民群众是历史的创造者。
6、人类社会形态由低级向高级演进。
7、历史发展具有客观性；历史发展是必然性与偶然性统一。
①实物史料：历史遗迹、遗址、物品等，如考古发现、历史文物。
②文献史料：指保存下来的文字记录、文字材料。如《史记》、日记等。
③口述史料：指人们口头讲述的对过去的回忆，如神话传说、回忆录、笔录等。
④图像史料：是指历史教学与研究的视觉图像，如绘画、雕刻、照片、古地图等。
史料类型：
（2）史料辨析（史料价值）：
第一手史料：是指原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下的资料，直接反映当时情况。
第二手史料：是指后人的记录、转述或研究成果，间接反映当时情况。
一手价值较高，二手价值偏低。
家国情怀是学习和探究历史应有的人文追求与社会责任，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。
学好历史，不是死记零散的年份，而是读懂时代变迁的逻辑；
学好历史，不是堆砌繁杂的史实，而是练就辩证理性的思维；
学好历史，不是回望遥远的过往，而是看清我们脚下的来路；
学好历史，不止于考场之上的作答，更在于鉴古知今的格局。
学史明理、学史增信、
学史崇德、学史力行。
主讲人：
新学期，新启程
让我们深耕历史、看见中国、读懂时代！

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