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第一章 第三节 地球的运动（第1课时） 导学案
2026-2027学年地理人教版七年级上册
课题 第一章 地球 第三节 地球的运动（第1课时：地球的自转）
课型 新授课
年级 七年级
课时 1课时
教材 人教版七年级上册（课本第21-23页）
章节 第一章 地球
学习目标
1. 运用示意图等资料，说出地球自转的方向、周期，理解地球自转的基本特征。
2. 通过演示实验，观察昼半球和夜半球的变化，区分昼夜现象与昼夜交替现象。
3. 结合实例，说明地球自转产生的时间差异及其对人们生产生活的影响。
4. 观察一天中物体影子的变化，理解太阳高度随时间变化的规律。
重点难点
【教学重点】地球自转的方向与周期；昼夜交替现象及其产生原因。
【教学难点】地球自转产生的时间差异（东早西晚）及对生活的影响。
课前预习
【概念预习】阅读课本，完成下列填空。
1. 地球的自转是指地球绕着________的旋转运动。地球自转的方向是________，自转一周的时间是________。
2. 地球是一个________的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的________。被太阳照亮的半球处于白昼，是________半球；未被太阳照亮的半球处于黑夜，是________半球。
3. 地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断交替，产生________现象。
4. 随着地球自转，地球上经度不同的地方，会出现________的差异。东边的地方比西边的地方看到日出要________（早/晚）。
【填表预习】地球自转基本特征归纳（据课本第21-22页）
项目 基本特征
旋转轴 地轴
方向 自西向东（北极上空看呈逆时针）
周期 一天（约24小时）
产生现象 昼夜交替；时间差异（东早西晚）
课堂探究
【探究一】昼夜是怎样产生的——认识昼半球与夜半球
情境问题：太阳每天东升西落，昼夜也随之交替。地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。昼半球和夜半球是怎样划分的？
活动任务：
1. 观察光照图，找出昼半球和夜半球，说出两者界线（晨昏线）的位置特点。
2. 讨论：为什么在任何时刻太阳只能照亮地球的一半？这与地球的什么性质有关？
归纳落点：地球不透明，同一时刻太阳只能照亮一半：被照亮的半球为昼半球，未被照亮的半球为夜半球，两者分界为晨昏线。
【探究二】为什么昼夜不断交替——演示地球自转
情境问题：在暗室里，用电灯作为光源照射地球仪，自西向东匀速拨动地球仪（课本图1.19），观察昼半球和夜半球的变化。
活动任务：
1. 按课本步骤演示地球自转：光源照射地球仪，自西向东匀速缓慢拨动，观察地球仪上某一点的明暗变化。
2. 说一说：地球自转一周，某地经历几次日出日落？昼夜交替的周期是多长？
归纳落点：地球不停自西向东自转，昼夜不断交替；自转一周为一天，某地一天中经历一次日出日落，昼夜交替周期约24小时。
【探究三】为什么东边比西边先看到日出——时间差异
情境问题：通常，黑龙江省的学生上学时间比新疆的学生早；同一天中，不同经度的地方日出时间并不相同。这是为什么？
活动任务：
1. 结合地球自转方向（自西向东），分析地球上不同经度的地方看到日出的先后顺序。
2. 结合生活体验，说说“日出而作，日落而息”等作息安排与地球自转的关系。
归纳落点：地球自西向东自转，东边地点比西边地点先看到日出，时间上东早西晚；经度不同的地方产生时间差异。
拓展提升
一天中，影子的长短与太阳高度有关：早晨与傍晚太阳高度小，影子长；正午太阳高度大，影子短。我国大部分地区正午太阳位于南方天空，正午影子朝北，且为一天中最短。
想一想：一天中，从日出到正午再到日落，物体的影子长短和方向是怎样变化的？这能说明什么问题？
分层练习
【分层说明】本练习分三个层级：基础达标（A层）→ 能力巩固（B层）→ 素养拓展（C层），请按顺序完成。
【基础达标】
1.英国某知名学术期刊2024年3月27日刊载的一篇论文认为，由于地球南北两极冰川加速融化，地球自转速率受到影响。关于地球自转与公转的描述，正确的是 ( )
A.周期都是一天
B.方向都是自西向东
C.绕转中心都是太阳
D.周期都是一年
2.地球是人类的家园。自古以来，人们的生产生活就受到地球自转的影响。下列各项人类活动，遵循了地球自转规律的是 ( )
A.日出而作，日落而息
B.一夜秋风起，万户添寒衣
C.春种一粒粟，秋收万颗子
D.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田
3.通常，黑龙江省的学生上学时间比新疆的学生早，这主要是因为 ( )
A.地球自转造成两地时间的差异
B.黑龙江省的学生比新疆的学生勤奋
C.地球公转造成两地季节的差异
D.两地气候不同
　　在暗室里，用电灯作为光源，照射地球仪，自西向东拨动地球仪，演示地球自转运动，如下图所示。据此完成下面小题。
4.该实验演示的地理现象是 ( )
A.昼夜现象 B.四季变化
C.昼夜交替现象 D.昼夜长短变化
5.P地此时正处在 ( )
A.日出时刻 B.中午时刻
C.日落时刻 D.午夜时刻
【能力巩固】
　　下图为某学校地理兴趣小组观测一天太阳下物体影子长短的变化图。读图，完成下面小题。
6.该小组发现当天日出日落时刻物体的影子比正午时刻的影子长，造成这种现象的主要原因是 ( )
A.地球自转 B.地球公转
C.地壳运动 D.地球形状
7.该天早上、中午、傍晚的时间顺序是 ( )
A.①②③ B.①③②
C.②①③ D.③②①
【素养拓展】
8.地图知识是学习地理的基础。读图(注：阴影表示黑夜)，完成下列问题。
(1)图中A点所在经度为 ，所在纬度为 。
(2)B点位于A点的 方向，悉尼位于 (南/北)半球，广州位于 (东/西)半球。
(3)广州所在纬线的长度比悉尼所在纬线的长度 (长/短)，悉尼比广州 (先/晚)看到日出。
(4)B点位于昼夜分界线上，随地球自转，B点将迎来 (白昼/黑夜)。
参考答案与解析
课前预习
概念预习：1. 地轴　自西向东　一天　2. 不透明　一半　昼　夜　3. 昼夜交替　4. 时间（时差）　早
填表预习：见预习表格——绕地轴旋转；方向自西向东；周期一天（约24小时）；产生昼夜交替与时间差异。
课堂探究
探究一：被太阳照亮的半球是昼半球，未被照亮的半球是夜半球，分界线是晨昏线。地球不透明，太阳只能照亮一半；透光的物体则不会出现昼夜之分。
探究二：自西向东拨动地球仪，地球仪上某点依次经历白天—黑夜—白天；自转一周（一天）经历一次日出日落，即昼夜交替一次，周期约24小时。
探究三：地球自西向东自转，东边地点先看到日出、时间早，西边晚；黑龙江位于新疆以东，时间早，故上学时间早。“日出而作，日落而息”正是按昼夜交替安排作息。
拓展提升
一天中影子早晚长、正午最短；早晨影子朝西，正午朝北（北半球中纬度），傍晚朝东。说明太阳高度一天中先增大后减小、正午最大，这是地球自转引起的太阳方位变化。
分层练习（逐题解析）
A层 · 基础达标（第1—5题）
1. B
解析：地球自转与公转方向一致，都是自西向东，B正确；自转周期一天、公转周期一年，A、D错误；自转绕地轴、公转绕太阳，C错误。
2. A
解析：“日出而作，日落而息”是按昼夜交替规律（地球自转产生）安排的作息；B、C、D描述的都是季节变化，与地球公转有关。
3. A
解析：地球自转使经度不同的地方产生时间差异；黑龙江位于新疆以东，时间早，故上学时间早，选A。
4. C
解析：暗室中拨动地球仪，地球仪上明暗区域不断交替，演示的是昼夜交替现象，选C；昼夜现象只需地球不透明且受太阳照射即可产生。
5. A
解析：随地球自西向东自转，P点即将由夜半球进入昼半球，位于晨线上，正处在日出时刻，选A。
B层 · 能力巩固（第6—7题）
6. A
解析：一天中影子长短的变化是太阳高度随时间变化造成的，而太阳高度的日变化由地球自转引起，选A。
7. D
解析：早晨太阳在东方，影子朝西且较长（③）；正午影子最短（②）；傍晚太阳在西方，影子朝东且较长（①）。故时间顺序为③②①，选D。
C层 · 素养拓展（第8题）
8. (1) 180°　0°
解析：读图可知，A点位于赤道（0°纬线）与180°经线的交点处，故A点所在经度为180°，所在纬度为0°。
(2) 正西　南　东
解析：B点位于A点以西的经线上，故B位于A的正西方向；悉尼位于南回归线以南（约30°S附近），属南半球；广州位于东半球。
(3) 长　先
解析：纬线长度从赤道向两极递减，广州纬度比悉尼低，所在纬线更长；悉尼位于广州以东，随地球自转东边地点先看到日出，故悉尼比广州先看到日出。
(4) 白昼
解析：B点位于昼夜分界线上，随地球自西向东自转，B点即将由夜半球进入昼半球，将迎来白昼。

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