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第二章 第二节 地形图的判读 导学案
2026-2027学年地理人教版七年级上册
课题 第二章 地图 第二节 地形图的判读
课型 新授课
年级 七年级
课时 1课时
教材 人教版七年级上册（课本第32-36页）
章节 第二章 地图
学习目标
1. 说出海拔与相对高度的含义，在等高线地形图上判读海拔与相对高度。
2. 在等高线地形图上识别山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖等地形部位。
3. 了解分层设色地形图和地形剖面图的绘制方法，判读五种地形类型。
4. 学会在等高线地形图上判断坡度陡缓，分析等高线疏密与坡度的关系。
重点难点
【教学重点】海拔与相对高度；等高线地形图上地形部位的识别；分层设色地形图。
【教学难点】等高线形态与地形部位的对应关系；等高线疏密与坡度陡缓的关系。
课前预习
【概念预习】阅读课本第32-36页，完成下列填空。
1. 地面某个地点高出________的垂直距离，叫海拔。某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫________。
2. 在地图上，把海拔________的各点依次连接成线，就是等高线。
3. 等高线密集，说明坡度较________；等高线稀疏，说明坡度较________。
4. 在等高线地形图上可以识别________、山谷、________、鞍部和________等地形部位。
5. 陆地地形类型有________、________、高原、平原和盆地五种。平原一般用________色表示。
【填表预习】等高线地形图上的地形部位（据课本图2.10）
地形部位 等高线特征
山峰（山顶） 等高线闭合，中间数值大
山谷 等高线弯曲向高处凸出
山脊 等高线弯曲向低处凸出
鞍部 两侧等高线近似对称
陡崖 等高线重叠
课堂探究
【探究一】海拔与相对高度
情境问题：地球表面有高山有低地，如何在地图上表示地球表面的起伏？首先要了解海拔与相对高度。
活动任务：
1. 在课本图2.9上找出甲、乙两地海拔，计算相对高度（671-354＝317米）。
2. 了解郭守敬（1231-1316）是世界上对海拔概念最早的运用者。
归纳落点：海拔是某点高出海平面的垂直距离；相对高度＝两地海拔之差。
【探究二】等高线地形图上识别地形部位
情境问题：在等高线地形图上，通过等高线的形态可以识别山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖等地形部位。
活动任务：
1. 参考课本图2.10，逐一识别五种地形部位。
2. 比较不同位置的坡度差异：等高线密集处坡陡，稀疏处坡缓。
归纳落点：山峰（闭合中间大）、山谷（凸向高处）、山脊（凸向低处）、鞍部（对称）、陡崖（重叠）。
【探究三】分层设色地形图与五种地形
情境问题：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围涂上不同颜色，这种地图叫分层设色地形图。
活动任务：
1. 参考课本图2.14，判读五种地形类型的海拔和起伏特征。
2. 了解等深线的含义：海洋中深度相同的各点连成线。
归纳落点：五种地形：山地（>500m陡峭）、高原（>500m内部和缓）、丘陵（200-500m）、平原（<200m坡平坦）、盆地（四周高中间低）。
拓展提升
测绘工作者将海拔相同的各点连成平滑曲线，按一定等高距绘制不同海拔的等高线，得到等高线地形图。
想一想：如果等高距是50米，相邻两条等高线之间的高差是多少？
分层练习
【分层说明】本练习分三个层级：基础达标（A层）→ 能力巩固（B层）→ 素养拓展（C层），请按顺序完成。
【基础达标】
　　读图，完成下面小题。
1.丙地的海拔是 ( )
A.100米 B.200米
C.300米 D.400米
2.甲丙两地的相对高度是 ( )
A.100米 B.200米
C.300米 D.400米
　　下图是四种地形类型的海拔示意图。读图，完成下面小题。
3.据图判断四地地形可能是 ( )
A.①山地、②高原、③丘陵、④平原
B.①高原、②山地、③盆地、④丘陵
C.①高原、②山地、③丘陵、④平原
D.①丘陵、②山地、③高原、④平原
4.在分层设色地形图上，表示④颜色的是 ( )
A.绿色 B.黄色
C.褐色 D.蓝色
【能力巩固】
　　某地根据等高线地形图进行港口项目规划。读该地等高线及等深线(单位：米)地形图，完成下面小题。
5.图中甲地计划修建一座灯塔，该灯塔所处的海拔可能为 ( )
A.250米 B.300米
C.350米 D.400米
6.图中a和b两地，更适合建造港口的地点及原因是 ( )
A.a地，因为该地等深线稀疏
B.b地，因为该地等深线稀疏
C.a地，因为该地等深线密集
D.b地，因为该地等深线密集
　　某地政府为解决“雨水荒”的小村落“饮水难”“出行难”，启动引水工程和“村村通”工程。2023年年底，一股清泉水“爬到”了“雨水荒”，“村村通”公路也方便了村民出行。下图为该地等高线(单位：米)地形图。据此完成下面小题。
7.引水工程在甲、乙、丙、丁四处中，选取一处配套修建供给全村生产生活用水的蓄水池，最合理的选址是 ( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
8.当地“村村通”公路修建得弯弯曲曲，公路里程远大于MN间的直线距离，这样修建的目的是 ( )
A.欣赏田园风光
B.防止植被破坏
C.减缓路面坡度
D.避免山洪危害
【素养拓展】
9.为了提高学生的地理实践能力，某中学开展了一次研学旅行活动。活动设计了三个方案，从甲村出发分三组进行。方案一是登山比赛，锻炼毅力。方案二是寻找瀑布，感受自然。方案三是参观民俗，体验文化。读某地等高线地形图，完成下列问题。
(1)方案一对应图中路线 (a/b/c)，这条路线主要沿 (地形部位)行进。
(2)方案二的同学要寻找瀑布，应选择图中路线 ，瀑布位于图中 处。
(3)三个活动方案中，你建议体力欠佳的同学选择方案 ，原因是该方案所在路线 。
(4)参观民俗村的同学需要从出发地甲向 方向行进，民俗村的海拔为 米，其与甲村的相对高度至少为 米。
(5)为发展当地旅游，政府计划在②③两山峰之间修建索道。同学们在图上量得②③两山峰之间的距离是1.8厘米，若忽略垂直高差，索道的实际长度应为 米。
参考答案与解析
课前预习
概念预习：1. 海平面 相对高度 2. 相同 3. 陡 缓 4. 山峰 山脊 陡崖 5. 山地 丘陵 绿色
填表预习：山峰——闭合中间大；山谷——凸向高处；山脊——凸向低处；鞍部——对称；陡崖——重叠。
课堂探究
探究一：海拔是某点高出海平面的垂直距离；相对高度＝海拔之差。郭守敬最早运用海拔概念。
探究二：五种地形部位：山峰（闭合中间大）、山谷（凸向高处）、山脊（凸向低处）、鞍部（对称）、陡崖（重叠）。
探究三：五种地形：山地（>500m）、高原（>500m）、丘陵（200-500m）、平原（<200m）、盆地（四周高）。
拓展提升
等高距50米时，相邻两条等高线之间的高差就是50米。等高距越小，地形图越精细；等高距越大，地形图越粗略。
分层练习（逐题解析）
A层 · 基础达标（第1—4题）
1. B
解析：丙地位于200米等高线上，海拔200米，选B。
2. A
解析：甲地海拔300米，丙地海拔200米，相对高度＝100米，选A。
3. C
解析：①高原 ②山地 ③丘陵 ④平原，选C。
4. A
解析：④为平原（<200m），分层设色地形图上用绿色表示，选A。
B层 · 能力巩固（第5—8题）
5. C
解析：甲地位于300-400米之间，可能海拔为350米，选C。
6. C
解析：a地等深线密集，海底坡度陡、水深大，适合建港，选C。
7. C
解析：丙地位于山脊高处，海拔较高，适合修蓄水池，选C。
8. C
解析：山区公路弯曲修建，目的是减缓路面坡度，选C。
C层 · 素养拓展（第9题）
9. (1) c 山脊
解析：方案一为登山比赛，c路线沿山脊行进，选c。
(2) b ⑥
解析：瀑布位于陡崖（等高线重叠），对应路线b和⑥处。
(3) 三 等高线稀疏坡度缓
解析：方案三对应路线a，等高线稀疏、坡度平缓，适合体力欠佳者。
(4) 西北 400 200
解析：民俗村在甲村西北方向；民俗村海拔约400米，甲村海拔约200米，相对高度至少200米。
(5) 1800
解析：图上1.8厘米，比例尺1:100000，实地距离＝1.8×100000＝180000厘米＝1800米。

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