资源简介

(共24张PPT)
2动物的食物需求
第一单 元
（粤教粤科版 ）六年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：能否区分不同动物食性，懂得动物不能自制养分，依靠食物获取能量维持生长、运动、冬眠等生命活动。
探究实践：会查阅资料整理动物食性，能多渠道搜集、记录食物不足对动物的影响信息。
科学思维：能对比动植物获取养分方式的差异，结合实例分析食物对动物生存的作用。
态度责任：了解我国古代生物防治智慧，感知动物生存与食物资源的紧密联系。
新知导入
02
动物可以自己制造营养吗？海豹、企鹅都要大量捕食获取能量，如果缺少食物，动物会面临怎样的处境？
03
探究导入
动物都需要食物吗？动物以什么为食？
问题与想法①
我的想法：
因为：
03
探究新知
探索与实践①
通过观察和查阅资料，了解动物如兔子、青蛙、蚂蚁、猴子和丹顶鹤等通常以什么为食。
03
探究新知
探索与实践①
观察、查阅资料并记录：将观察和资料查阅结果记录在下表中。
动物名称 食物 食物类别（植物/动物）
兔子
青蛙
蚂蚁
猴子
丹顶鹤
青草、菜叶、胡萝卜
植物
昆虫（蚊子、飞蛾等）
动物
昆虫尸体、花蜜、植物种子
动物、植物
果实、嫩叶、昆虫
植物、动物
鱼虾、水草、昆虫
动物、植物
松鼠
松果、坚果、果实
植物
鸡
谷物、虫子、菜叶
植物、动物
03
探究新知
从以上记录中，你发现了什么？
我发现：
这说明：
讨论与发现①
动物都需要吃食物，但是不同动物吃的食物种类不完全相同。
动物的食性存在差异，有的动物只吃植物，有的只吃动物，还有的动植物都吃。
03
探究导入
当食物摄入不足时，动物的生命活动可能会受到什么影响？
我的想法：
因为：
问题与想法②
食物不够，动物会消瘦，生长变慢，严重时会影响繁殖，甚至死亡。
棕熊、扬子鳄都要提前储存营养，缺少食物就没有足够能量过冬、繁育后代。
03
探究新知
探索与实践②
尝试通过到动物园或自然公园进行调查、采访工作人员或查阅资料等方式，从多种途径搜集相关信息，了解当动物进食不足时，它们的生命活动可能会受到哪些影响。
资料1 扬子鳄是我国特有的一种小型鳄类，大部分分布于长江下游流域。在繁殖的季节，雌性扬子鳄通常需要摄入较多的食物来补充营养，以满足繁育后代的能量需求。在冬季来临之前，扬子鳄也会大量进食，把吸收的营养物质储存在体内，为冬眠做准备。
03
探究新知
探索与实践②
尝试通过到动物园或自然公园进行调查、采访工作人员或查阅资料等方式，从多种途径搜集相关信息，了解当动物进食不足时，它们的生命活动可能会受到哪些影响。
资料2 棕熊是一种杂食性动物，它们的食物种类和数量会随着季节的不同而发生变化。在冬季来临前，棕熊会大量进食，增加体重和皮下脂肪。当冬季食物匮乏时，棕熊会进入冬眠，以减少能量消耗。在冬眠的过程中，棕熊通过消耗脂肪来维持生命。结束冬眠后，棕熊的体重会下降很多。
03
探究新知
探索与实践②
获取信息并记录：将通过不同途径获取的信息及其获取途径填写到下表中。
动物名称 进食不足时，动物的生命活动 可能会受到的影响 信息获取途径
扬子鳄
营养储备不足，难以繁育后代，冬眠缺少能量，生存受到威胁
阅读课本资料
棕熊
无法积累脂肪，冬眠消耗自身身体，体重大幅下降，严重会死亡
阅读课本资料
兔子
生长缓慢，身体瘦弱，抵抗力变弱
查阅科普书籍
丹顶鹤
体力变差，难以迁徙，繁殖能力下降
网络科普资料
03
探究新知
综合以上信息，你认为食物对于动物有什么意义？
我认为：
讨论与发现②
食物为动物提供能量与营养，支撑生长、运动、繁殖；食物不足会影响生命活动，甚至危及生命。
03
探究新知
总结与提升
动物与植物不同，不能自己制造养分。它们必须以其他生物为食，从中获取能量，以维持生命活动，满足自身生长、运动等需要。不同动物的食物类型有所不同。
03
探究新知
动物与植物获取养分的方式有何不同？
植物可以利用阳光、水、二氧化碳进行光合作用，自己制造养分；动物不能自己制造养分，必须取食其他生物获取营养。
思考与练习
03
探究新知
食物对动物有什么作用？
食物为动物提供能量和营养，满足动物生长、运动、繁殖等生命活动的需要。
思考与练习
03
探究新知
养鸭治虫
我国古代早已有利用动物的食性来治理虫害的相关记录。明代《治蝗笔记》中，作者陈经纶记载了自己养鸭治蝗虫的经过。“养鸭治虫”是中国历史上人们常用的一种利用生物防治害虫的技术，它不仅可以消灭害虫，保护庄稼，还能促进养殖业的发展，具有化害为利的效果，是中国生物防治史上一项了不起的成就。
一、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
1. 动物可以像植物一样，自己制造生长所需的养分。（ ）
2. 不同动物的食物种类不同，食性存在差异。（ ）
3. 冬季食物匮乏时，棕熊冬眠、消耗自身脂肪维持生命，是适应环境的生存方式。（ ）
4. 动物食物摄入不足，会影响生长、繁殖，无法正常维持生命活动。（ ）
5. “养鸭治虫”利用了鸭子的食性，属于生物防治害虫的方法。（ ）
6. 所有动物的食物都是动物，不存在以植物为食的动物。（ ）

√
√
课堂练习
04
√

√
二、选择题（每题只有一个正确答案）
1. 动物区别于植物获取养分的核心特点是（ ）
A. 需要阳光获取能量 B. 必须捕食其他生物获取养分
C. 不需要储存能量 D. 生长不需要营养
2. 冬季来临前，扬子鳄、棕量进食储存营养，主要目的是（ ）
A. 单纯长胖 B. 应对食物匮乏，维持冬眠和繁殖所需能量
C. 方便活动 D. 吸引同类
3. 下列动物中，主要以植物为食的是（ ）
A. 兔子 B. 青蛙 C. 丹顶鹤 D. 蚂蚁
B
课堂练习
04
A
B
二、选择题（每题只有一个正确答案）
4. 关于食物对动物的意义，下列说法错误的是（ ）
A. 为动物生长提供营养 B. 为动物运动、生存提供能量
C. 食物不足不影响动物繁殖 D. 帮助动物度过食物匮乏期
5. “养鸭治虫”的成功原理是利用了生物的（ ）
A. 运动能力 B. 食性特点 C. 适应环境能力 D. 繁殖能力
B
课堂练习
04
C
A 2.C 3.A 4.B 5.B
板书设计
05
动物的食物需求
1. 动物需要食物
植食、肉食、杂食
2. 食物的作用
提供营养和能量 → 维持生长、运动、繁殖
食物不足：消瘦、难以繁育、威胁生存
3. 动植物获取养分对比
植物：光合作用，自己制造养分
动物：取食其他生物获取养分（不能自制养分）
4. 科学应用：养鸭治虫
观察家里、小区或者公园中的 3 种动物（如麻雀、蚂蚁、小猫等），记录它们的取食情况；也可以查阅科普资料，整理它们的食物类别。整理成简单表格，下节课带上你的调查记录进行课堂交流。
作业布置
06
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