资源简介

(共23张PPT)
11. 海洋
苏教版三年级上册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
探究新知
03
课堂检测
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
学习目标
1.说出海洋和极地冰川的水体特点以及世界海陆分布情况。
2.利用实验证据验证海水中含有更多盐类物质的猜想，借助模型解释盐类物质的形成成因。
3.探究海水不能直接饮用的原因，能够动手制作简易海水淡化装置。
4.认识海水淡化对解决水资源短缺的重要意义。
课堂回顾
1.地下水（泉水、暗河、井水）
2.地下水成因（示意图模型）
3.井水成因
4.开发利用地下水
课堂回顾
地下水的形成
雨水或积雪融水
地表土壤疏松多孔
渗透
地下土层和碎石孔隙
不易渗透水的岩层和黏土层
阻挡
地下水
新知导入
黄河
长江
黄河
长江
海洋
新知讲解
海洋是最大的水体
70.8%
新知讲解
海洋水的来源
海洋的水除了来自大江大河以外，还来自覆盖南北两极的冰川。
两极冰川的体积占全球冰川总体积的99%，它们有时会断裂成巨大的冰山，漂浮在海洋上。
新知讲解
海水里有什么
海水不能直接饮用，又苦又咸
新知讲解
海水里有什么
实验一：探究海水里有什么
注意：家长或老师同意后才可尝一尝。
新知讲解
海水里有什么
新知讲解
海水里有什么
加海水的勺子蒸干后
实验结果：装淡水的勺中无任何物质，
装海水的勺中留下了 。
实验结论：海水中有 ，使海水又苦又咸。
加淡水的勺子蒸干后
白色物质
盐类物质
新知讲解
海水了的盐类物质从哪里来
降水形成的水流与岩石、土壤里的盐类物质混合后，经河流、湖泊和暗河流入海洋。
争论不休，但都认为来源不是单一的。
新知讲解
海水淡化的方法
新知讲解
流入盘子的水
新知讲解
海水淡化的方法
温热的模拟海水代表被阳光晒热的海水！
保鲜膜内侧、小碗里的水味道一样，且与淡水类似；盆里的水味道发咸。
新课讲解
海水
淡水
水
水
蒸发
凝结
新知讲解
海水淡化技术
课堂小结
1.海洋是地球上最大的水体。全球99%的冰川
位于极地。
2.海水中含有更多盐类物质
3.



课堂练习
盐类
蒸发
凝结
作业布置
课后继续查找了解海水淡化的相关内容。
谢谢
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