资源简介

(共26张PPT)
《学键盘（十）》
花城版（新教材）小学音乐六年级上册
【第6单元】
核心素养目标
审美感知：感受音阶上行、下行的旋律美感，体会合奏演奏层次，辨别穿指、跨指带来旋律连贯流动的音响效果。
艺术表现：掌握口风琴穿指、跨指演奏技法，保持标准演奏手型；能够熟练弹奏课本练习曲，合作完成《音阶歌》演奏。
文化理解：理解键盘乐器穿指、跨指的指法逻辑，懂得合理指法能够让旋律演奏更加流畅，体会器乐合奏的艺术魅力。
创意实践：运用自然大调七个基础音创作两个乐句短曲，标记演奏指法；小组合作完成演奏或者演唱展示，互相评价作品。
指法探秘 初识穿跨指
示范图片看一看
同学们，请观察课本上手部示范图，看一看穿指、跨指手部是什么样子。
读懂穿指小概念
穿指又叫拇指迁移，拇指从二、三、四指下方穿过，多用在旋律上行。
读懂跨指小概念
跨指是二、三、四指从拇指上方越过，弹奏拇指前方音符，多用于旋律下行。
空手模拟指法动作
我们不拿琴，空手练习穿指、跨指，手腕放平，不要抬手腕。
分解打磨 练习基础曲谱
认识第一条练习曲谱
我们来看课本第一条练习，乐谱上面已经标记好穿指、跨指位置，大家留意看。
右手单手弹奏一声部
拿起口风琴，我们先用右手弹奏一声部，遇到穿跨指动作尽量柔和连贯。
左手单手弹奏二声部
接下来我们用左手弹奏二声部，同样留意谱子标记的指法变化。
双人搭档合作弹奏
课本要求两名同学一组，一人右手，一人左手，合作完成这条练习。
弹奏第二条练习曲
我们接着练习第二条练习，同样看清穿指跨指标记，慢速演奏。
乐曲实践 玩转《音阶歌》
熟悉《音阶歌》乐谱色块
《音阶歌》乐谱分成绿色、红色两部分，还有移位标记。
分组分色块练习乐曲
全班分成两组，一组练习绿色段落，一组练习红色段落，最后一句全班齐弹。
分音区完整合奏《音阶歌》
两组可以选择不同音区，我们完整合奏，最后一句全班一起弹奏。
挑战升级 合奏与小创作
跟随音乐右手弹奏乐曲
我们跟着老师的伴奏，只用右手完整弹奏《音阶歌》，感受旋律流动。
解读课本创作小挑战
课本给我们布置创作任务，用自然大调七个基础音写两个乐句短曲，标记指法。
尝试创作短小乐曲
大家开动脑筋创作两个乐句短曲，写好之后标记演奏指法，可以邀请老师伴奏。
展示评价 课堂收获小结
多元展示互评
我们可以展示创编小曲，也可以小组合作表演《可爱的家》，大家互相点评。
教师结语
今天我们学会口风琴穿指与跨指技法，完成合奏练习，还尝试简单音乐创作，希望课后多多练习巩固指法。
THANKS
花城版（新教材）小学音乐六年级上册（花城）版（2024）音乐（六）年级上册
《学键盘（十）》教学设计
课题 《学键盘（十）》 单元 第6单元 学科 音乐 年级 6年级上册
教材分析 本课是键盘演奏课，教学内容为口风琴穿指、跨指技法，教材配有手部演奏示范图、两套练习曲以及乐曲《音阶歌》。穿指也就是拇指迁移，多用于旋律上行；跨指即跨越拇指，多用于旋律下行。课本设置分层练习：先单手分声部练习，再双人合作弹奏；《音阶歌》划分绿、红两色块，分组分音区演奏。最后的小挑战板块安排两项任务，用自然大调七个音创作双乐句短曲，小组合作演唱《可爱的家》。六年级学生已经掌握口风琴基本手型与基础指法，但穿指、跨指动作容易僵硬，拇指移动容易抬高手腕，合作演奏时节奏不容易统一。本课依托课本指法示范图片、练习曲谱、色块版《音阶歌》、小挑战创作任务开展教学，通过示范感知、分解练习、乐曲实践、小组合奏、创意创作，掌握穿指、跨指演奏要领，能够完成合奏演奏，尝试简单音乐创作。
核心素养 目标 审美感知：感受音阶上行、下行的旋律美感，体会合奏演奏层次，辨别穿指、跨指带来旋律连贯流动的音响效果。 艺术表现：掌握口风琴穿指、跨指演奏技法，保持标准演奏手型；能够熟练弹奏课本练习曲，合作完成《音阶歌》演奏。 文化理解：理解键盘乐器穿指、跨指的指法逻辑，懂得合理指法能够让旋律演奏更加流畅，体会器乐合奏的艺术魅力。 创意实践：运用自然大调七个基础音创作两个乐句短曲，标记演奏指法；小组合作完成演奏或者演唱展示，互相评价作品。
重点 难点 教学重点：理解穿指、跨指动作要领，看懂课本指法标记，流畅弹奏基础练习曲。 教学难点：演奏穿指跨指时手腕放平不抬起，动作自然连贯；小组合奏节奏整齐，配合默契。
教学过程
一：指法探秘 初识穿跨指 1.示范图片看一看 教师语言：同学们，请观察课本上手部示范图，看一看穿指、跨指手部是什么样子。 学生活动：观察课本两张口风琴演奏示范插图，对比两种指法手部姿态。 设计意图：借助课本实拍图片建立直观动作印象，降低技法理解难度。 2.读懂穿指小概念 教师语言：穿指又叫拇指迁移，拇指从二、三、四指下方穿过，多用在旋律上行。 学生活动：阅读课本穿指文字定义，圈画关键要点。 设计意图：明确穿指概念，知道适用场景。 3.读懂跨指小概念 教师语言：跨指是二、三、四指从拇指上方越过，弹奏拇指前方音符，多用于旋律下行。 学生活动：阅读课本跨指定义，区分跨指和穿指动作区别。 设计意图：分清两种指法，避免动作混淆。 4.空手模拟指法动作 教师语言：我们不拿琴，空手练习穿指、跨指，手腕放平，不要抬手腕。 学生活动：空手反复模拟穿指、跨指手部移动动作，纠正抬腕坏习惯。 设计意图：先解决手部动作框架，再上乐器练习，减少演奏错误。 二：分解打磨 练习基础曲谱 1.认识第一条练习曲谱 教师语言：我们来看课本第一条练习，乐谱上面已经标记好穿指、跨指位置，大家留意看。 学生活动：观察第一条练习曲，找到谱面上标注的穿指、跨指记号。 设计意图：看懂乐谱指法标记，演奏做到心中有数。 2.右手单手弹奏一声部 教师语言：拿起口风琴，我们先用右手弹奏一声部，遇到穿跨指动作尽量柔和连贯。 学生活动：右手弹奏第一首练习曲第一声部，慢速练习，教师巡回纠错手型。 设计意图：右手单独巩固指法，熟悉旋律走向。 3.左手单手弹奏二声部 教师语言：接下来我们用左手弹奏二声部，同样留意谱子标记的指法变化。 学生活动：左手弹奏练习曲二声部，慢速演奏，稳住节奏。 设计意图：分开训练左右手，保障每只手演奏扎实。 4.双人搭档合作弹奏 教师语言：课本要求两名同学一组，一人右手，一人左手，合作完成这条练习。 学生活动：两人一组，分工配合，合作弹奏第一条练习曲。 设计意图：落实课本弹弹唱唱任务，初步体验双人合奏。 5.弹奏第二条练习曲 教师语言：我们接着练习第二条练习，同样看清穿指跨指标记，慢速演奏。 学生活动：先单手熟悉旋律，再两两搭档合作弹奏第二条练习。 设计意图：迁移指法能力，巩固穿指跨指演奏熟练度。 三：乐曲实践 玩转《音阶歌》 1.熟悉《音阶歌》乐谱色块 教师语言：《音阶歌》乐谱分成绿色、红色两部分，还有移位标记。 学生活动：观察乐谱，分清绿色片段、红色片段，找到移位记号。 设计意图：读懂课本分组演奏任务要求，明确演奏分工。 2.分组分色块练习乐曲 教师语言：全班分成两组，一组练习绿色段落，一组练习红色段落，最后一句全班齐弹。 学生活动：分组练习对应色块旋律，把控中速活泼的演奏速度。 设计意图：分组打磨乐曲片段，降低合奏难度。 3.分音区完整合奏《音阶歌》 教师语言：两组可以选择不同音区，我们完整合奏，最后一句全班一起弹奏。 学生活动：小组分音区开展合奏，聆听同伴，统一节奏速度。 设计意图：完成课本合奏任务，提升集体器乐配合能力。 四：挑战升级 合奏与小创作 1.跟随音乐右手弹奏乐曲 教师语言：我们跟着伴奏音频，只用右手完整弹奏《音阶歌》，感受旋律流动。 学生活动：跟随音频伴奏右手弹奏乐曲，做到指法衔接流畅。 设计意图：落实课本 “试一试” 实践任务，提升演奏熟练度。 2.解读课本创作小挑战 教师语言：课本给我们布置创作任务，用自然大调七个基础音写两个乐句短曲，标记指法。 学生活动：阅读小挑战第一题，明白创作要求。 设计意图：明确创作实践要求，开启创意实践环节。 3.尝试创作短小乐曲 教师语言：大家开动脑筋创作两个乐句短曲，写好之后标记演奏指法，可以邀请老师伴奏。 学生活动：独立或者小组合作创编短曲，标记指法，进行弹唱尝试。 设计意图：开展创意实践，锻炼音乐创作思维。 五：展示评价 课堂收获小结 1.多元展示互评 教师语言：我们可以展示创编小曲，也可以小组合作表演《可爱的家》，大家互相点评。 学生活动：小组上台展示作品或者演唱演奏，同学之间简单互评。 设计意图：落实课本第二项小挑战，综合检验课堂学习成果。 2.教师结语 今天我们学会口风琴穿指与跨指技法，完成合奏练习，还尝试简单音乐创作，希望课后多多练习巩固指法。
学键盘（十） 口风琴演奏 穿指（拇指迁移）｜拇指从 2、3、4 指下方穿过，多用于旋律上行 跨指（跨越拇指）｜2、3、4 指从拇指上方越过，多用于旋律下行 演奏手型：手腕放平，动作连贯 练习：双手分练 → 双人合奏 乐曲：《音阶歌》绿、红色块分组演奏 创意：七音创作双乐句短曲

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