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观察周边环境的生物
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1.观察的工具：可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、望远镜、显微镜等，或利用照相机、录音机、摄像机，有时还需要测量。
2.观察的步骤
①观察要确定观察目的 ②明确观察对象
③做好观察记录 ④能够交流观察结果
观察的要求：
（1）观察前：要有明确的目的。
（2）观察时：要按照一定的顺序进行，并做好真实客观的记录，要有计划和耐心，要积极思考，多问几个“为什么”。
（3）观察后：与别人交流看法，进行讨论。
观察是科学探究的一种方法，可分为直接观察和间接观察。
我们所观察的生物大多是植物和动物，除了这两类生物外，还有真菌，细菌，病毒等生物。
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生物的特征
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除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
生物的生活需要营养。如海豚吃大马哈鱼。
3.生物能进行呼吸。绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。
4.生物能对外界刺激作出反应。如：①朵朵葵花向太阳
5.生物能生长，发育，繁殖。如：种子萌发成小树苗;蜻蜓点水（繁殖）。
6.生物都有遗传和变异的特性。例如：种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）；一母生九子。连母十个样（变异）。
7.生物能排出体内产生的废物。如：落叶，排汗、排尿。
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练习使用显微镜1
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放大物像结构的是：[ ① ]目镜和[ ⑤ ]物镜。目镜无螺纹，镜头越短，放大倍数越大；物镜有螺纹，镜头越长，放大倍数越大。
单目显微镜中调节光线强弱的是：[ ⑧ ]遮光器和[ ⑦ ]反光镜。光线太暗时，使用大光圈和凹面镜。双目显微镜中调节光线强弱的是：[⑥]开关及光源调节旋钮。
能转换不同放大倍数的物镜的结构是：[ ⑤ ]转换器。
显微镜中可以升降镜筒或载物台的结构是：[ ② ]粗准焦螺旋和[ ③ ]细准焦螺旋，调节细准焦螺旋可以使物像更加清晰。
显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数和物镜的放大倍数乘积。
显微镜成像特点：倒像，所以玻片移动的方向与视野中的物像的移动方向正好相反。
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练习使用显微镜2
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单目显微镜使用步骤
取镜和安放
对光调光：
①一转转换器，使低倍物镜对准通光孔；
②二调遮光器，用一个较大的光圈对准通光孔；
③三转反光镜，使反射光线经过光圈等到达目镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。（对光成功的标志）
3.调焦观察：
①一放：把玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。移动玻片标本，将标本移至通光孔中心。
②二降：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止。此时，眼睛一定要从侧面看着物镜。
③三观察：一只眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
4.更换高倍数物镜的观察的顺序是____acb______（用字母排序）
a将要观察的部位移动到视野中央
b用细准焦螺旋调焦后观察
c转动转换器转换物镜
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练习使用显微镜3
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双目显微镜的使用步骤：
1.取镜和安放
2.对光调光：①打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处、低倍物镜对准通光孔；②调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。
3.调焦观察：
①放：把玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，通过调整移动手轮来移动玻片，将标本移至通光孔中心。
②升：转动粗转焦螺旋，使载物台缓慢上升，至玻片标本尽量接近物镜。此过程要从侧面注视。
③降：转动粗转焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清物像。微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。
④转：转动细转焦螺旋，使物镜更加清晰。
4.显微镜放大倍数和物像，视野的关系
放大倍数 视野范围 细胞数目 物像大小 视野亮度
小 大 多 小 亮
大 小 少 大 暗
污点判断:
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动植物细胞1
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1.在显微镜下观察的生物材料一定是薄而透明的。
2.制作临时玻片标本的步骤：（用序号排序）
洋葱鳞片叶内表皮临时装片的正确操作步骤是：④①⑦⑤②③⑥
人口腔上皮细胞临时装片的正确操作步骤是：⑦⑤③⑥④②①
3.实验中操作要点：
①滴：制作植物细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴清水；制作动物细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，目的：维持细胞的正常形态。
②漱口的目的是：清除口腔内的食物残渣。
③展（涂）：没有展平或涂抹均匀会出现细胞重叠。
④盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。这是为了避免产生气泡。
⑤染：在盖玻片的一侧滴1-2滴碘液，染色为了让细胞核着色，便于观察。
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动植物细胞2
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1.动植物细胞的结构以及功能
[ ⑤ ]细胞壁：保护和支持细胞。
⑦细胞质：进行生命活动的场所。
[ ④]细胞膜：在显微镜下不易看清楚，保护细胞和控制物质的进出。
[ ① ]细胞核：细胞的控制中心，含有遗传物质，控制生物的生长、发育和遗传。
[ ③ ]叶绿体_：只存在于绿色部分的细胞中，是进行光合作用的场所。
[ ② ]线粒体：细胞呼吸作用的场所，为生命活动提供能量。
⑥液泡：内含细胞液，细胞液中溶解着无机盐、糖类、色素等物质。
2.动植物细胞共有的结构细胞膜,细胞质,细胞核,线粒体；植物细胞特有的结构是细胞壁,叶绿体,液泡。
古话今议：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；知否，知否，应是绿肥红瘦；其中的“碧”“绿”和“红”分别是叶绿体和液泡。
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细胞的生活
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细胞中有两大类物质：
分子 能否燃烧 是否含碳元素 举例
无机物 小 不能 不含 水 无机盐 二氧化碳
有机物 大 能 含 糖类 脂质 蛋白质 核酸
细胞膜：是细胞的边界，能控制物质进出细胞。
3.细胞中的能量转换器：
类型 叶绿体 线粒体
能量转化 光能 化学能 储存在有机物中 分解有机物 化学能 细胞利用的能量
4.植物细胞（非绿色部分）和动物细胞都有的能量转换器：线粒体
植物细胞（绿色部分）内有两个能量转换器：线粒体和叶绿体。
5.如右图所示，克隆羊多莉的长相和___B___（填字母）相像，说明：细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。
6.细胞核中有遗传物质，叫作脱氧核糖核酸，简称DNA,除细胞核中有以外，细胞质中的线粒体和叶绿体也有少量存在。
7.细胞的生活是物质,能量和信息的统一，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
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细胞通过分裂产生新的细胞
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1.生物的生长与细胞的生长、分裂和分化分不开。
2.细胞吸收营养物质转变成自身物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。
细胞__不会___（会或不会）无限制的长大。
3.细胞分裂的过程（结果：细胞数量增多）
①先是细胞核一分为二
②然后是细胞质分成两份，每份各含一个细胞核
③若是动物细胞：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂形成两个细胞；
④若是植物细胞：在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。
4.细胞中被碱性染料染成深色的物质是染色体；染色体由DNA和蛋白质构成，其中DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
5.细胞，细胞核，染色体，DNA，的层次关系（将四者关系填写在右图中）
6.细胞分裂的过程中，染色体的变化最明显。
①在细胞分裂的准备期间，染色体先进行复制，数目加倍。
②在分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入到两个新细胞中。
③分裂完成后，每个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。新细胞和原细胞的遗传物质是一样的。
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动物体的结构层次
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动物和人体的发育一般都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
细胞分化是指一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。结果是：形成不同的组织。
3.动物体的四大组织
名称 组成 功能
①上皮组织 由上皮细胞组成 保护和分泌
②结缔组织 血液 软骨 脂肪 保护,支持,连接,营养
③神经组织 由神经细胞组成 能够感受刺激,产生并传导神经冲动
④肌肉组织 由肌细胞组成 收缩和舒张
※生活链接：皮肤被划破时，会流血（结缔组织），人会感觉到疼痛（神经组织），皮肤有保护作用（上皮组织）。
4.由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构是器官，皮肤是人体最大的器官。
5.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起，就构成了系统。
6.动物体的结构层次（微观到宏观）：细胞 组织 器官 系统 动物体。
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植物体的结构层次
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绿色开花植物体通常都是六大器官组成，根 茎 叶为营养器官，花 果实 种子为生殖器官。
植物体的五大组织
细胞特点 功能
①保护组织 细胞排列紧密 保护内部结构
②薄壁组织 细胞壁薄 液泡大 储存营养物质，含有叶绿体的薄壁组织细胞能进行光合作用
③输导组织 运输水无机盐（导管）运输有机物（筛管）
④机械组织 细胞壁增厚 保护和支撑
⑤分生组织 细胞小 细胞壁薄 细胞核大 细胞质浓 能够不断分裂产生新细胞
※生活链接：剥个橘子，橘皮中有保护组织，白色的橘络中有输导组织，果肉中有薄壁组织。
3.古话今议：俗话说“秋藕连根”，藕是植物体的茎（填器官），藕断丝连的丝是植物体的输导组织（填组织）
4.植物体的结构层次（微观到宏观）：细胞 组织 器官 植物体。与动物体相比，植物体的结构层次没有系统。
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单细胞生物
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身体只有一个细胞，称为单细胞生物。
2.在观察草履虫的实验中，从表层吸取营养液，是因为表层氧气多，有利于呼吸，在载玻片上放置棉花纤维，目的是限制草履虫的运动。
3.草履虫各部分的结构与功能
功能 结构
消化食物 [ ⑦ ]食物泡
呼吸 ④表膜
摄食 [ ② ]口沟
排出食物残渣 ①胞肛
运动 [ ③ ]纤毛
收集多余的水分和废物，排出体外 [ ⑤ ]伸缩泡 [ ⑥ ]收集管
4.草履虫的生殖方式为分裂生殖。
5.草履虫趋性：草履虫会躲避不利刺激，趋向有利刺激，这种趋性有利于它适应环境。
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藻类、苔藓植物和蕨类植物
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1.藻类、苔藓植物和蕨类植物的区别
藻类 苔藓植物 蕨类植物
生活环境 主要分布在水里 大多生活在陆地上阴湿的环境 阴湿的陆地环境
主要特征 ①藻类是能进行光合作用的结构简单的生物 ②没有根茎叶的分化 ①一般很矮小 ②通常具有类似茎和叶的分化，茎中没有导管，叶中没有叶脉 ③根非常简单，为假根 ①比苔藓植物高大 ②有根茎叶的分化 ③有输导组织
输导组织 无 无 有
繁殖方式 孢子繁殖
代表植物 海带 紫菜 水绵 葫芦藓 地钱 铁线蕨 肾蕨 满江红 卷柏 贯众
2.苔藓植物可当做空气污染指示植物，并且遗体堆积多年后形成泥炭；蕨类植物遗体堆积可形成煤。
3.古话今议：苔花如米小，也学牡丹开中的“苔花”指的是孢蒴，内含孢子；
“春来江水绿如蓝，西湖春色归，春水绿如染”，因为春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类大量繁殖。
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种子植物1
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种子的结构及功能
（1）种皮的作用是保护里面幼嫩的胚。（2）胚是新植株的幼体，将来可发育为一棵新植株,胚包括[ ② ]胚芽，
[ ① ] 胚轴，[ ③ ] 胚根 ，[ ④ ]子叶四部分。
（3）有的种子中还有⑥胚乳，例如玉米种子，小麦种子。
2.菜豆种子和玉米种子的区别
相同点 不同点
菜豆种子 ①有种皮和胚 ②胚都是由胚芽 胚轴 胚根 子叶构成 子叶两片，无（有/无）胚乳， 营养物质储存在子叶中
玉米种子 子叶一片，有（有/无）胚乳， 营养物质储存在胚乳中
种子植物比苔藓植物和蕨类植物更适应陆地环境的原因，能产生种子是一个重要的原因，种子植物的受精过程摆脱了对水的依赖。
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种子植物2
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能结种子的植物，称为种子植物；种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。
裸子植物和被子植物的区别
类群 裸子植物 被子植物
主要特征 种子外没有果皮包被， 种子是裸露的 种子外面有果皮包被
器官组成 只有根、茎、叶、种子四种器官 具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官
繁殖方式 种子繁殖
区别 种子外是否有果皮包被
代表植物 水杉、侧柏、苏铁、银杏等 豌豆、荔枝、木瓜、桃、等
裸子植物的根、茎、叶都很发达，里面有输导组织，所以可以长得很高大，能在干旱和土壤贫瘠的地方生长。
被子植物成为陆地上分布最广泛的植物类群的特点：具有非常发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的的运输，一般都能开花结果，所结的果实靠果皮保护里面的种子，果实的形态结构还能帮助种子传播。
在被子植物中，种子具有两片子叶的植物，称为双子叶植物，例如菜豆、花生；种子具有一片子叶的植物，称为单子叶植物，例如玉米、小麦、水稻。
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无脊椎动物1
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根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
※区分脊椎动物和无脊椎动物的依据是：体内有无脊柱。
2.身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，称为脊椎动物；身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，称为无脊椎动物。
3.刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物和节肢动物，棘皮动物属于脊椎动物；鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物，属于无脊椎动物。
4.刺胞动物 【代表动物：水螅 海葵】
主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞（攻击和防御）；有口无肛门
5.扁形动物 【代表动物：涡虫 血吸虫】
主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门
※刺胞动物和扁形动物的共同点是：有口无肛门
6.线虫动物 【代表动物：蛔虫 钩虫】
主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门
※扁形动物和线虫动物适于寄生生活的特点：消化器官简单，生殖器官发达；
此外，线虫动物体表有角质层，起保护作用，有利于寄生生活。
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无脊椎动物2
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1.环节动物 【代表动物：蚯蚓 沙蚕】
主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成；多靠刚毛或疣足辅助运动。
※蚯蚓身体分节可以使蚯蚓运动灵活，蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸的，下雨天，蚯蚓爬出地面是为了呼吸。
2.节肢动物 【代表动物：蝗虫 家蚕】
主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节
※蝗虫体表有外骨骼，能够保护身体和防止体内水分蒸发。但是外骨骼会限制身体的发育和长大，所以蝗虫需要定期蜕皮。
3.环节动物和节肢动物的共同点是身体分节。
4.古话今议:《本草纲门》中有“蝉蜕”可入药的记录，成语有金蝉脱壳，这其中的“蝉蜕”“壳”指的是外骨骼。
5.软体动物 【代表动物：章鱼 鲍鱼】
主要特征：身体柔软，大多具有贝壳
6.棘皮动物 【代表动物：海胆 海星】
主要特征：体表有棘
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脊椎动物---鱼
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鱼的主要特征是：生活在水中，体表常有鳞片覆盖:用鳃呼吸，通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
2.鱼生活在水中的特征
靠游泳来获取食物和躲避敌害
（1）体形：呈流线型，这样的体形有利于减少在水中运动时的阻力
（2）体表：常常有鳞片覆盖，鳞片的表面有滑滑的黏液，起到保护身体和减小游动时的阻力的作用。
（3）鱼的运动方式：通过躯干部和尾部的摆动提供前进的动力，各种鳍的起到了协调作用。其中②的作用是感知水流，测定方向。
通过鳃在水中呼吸
（1）鱼的呼吸：用鳃呼吸，鳃主要部分是[ B ]鳃丝，鳃是鲜红色，其内密布毛细血管，鳃丝又多又细，有利于进行气体交换。
（2）鱼呼吸时，水流入鱼口，在鳃盖后缘流出，那么流入和流出的水中，溶解在水中的气体成分变化是：氧气减少，二氧化碳增多。
3.鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
4.鱿鱼、鲍鱼、墨鱼、章鱼-----软体动物，娃娃鱼----两栖动物，鳄鱼、甲鱼，----爬行动物，鲸鱼----哺乳动物,海马、黄鳝----鱼类。
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脊椎动物---两栖动物和爬行动物
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两栖动物主要特征:幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙，娃娃鱼，蝾螈。
青蛙的生殖方式：青蛙雄蛙和雌蛙将精子和卵细胞排入水中，并在水中结合形成受精卵，这种受精以及生殖方式是体外受精，卵生。
青蛙的呼吸：用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，湿润的皮肤中密布毛细血管，可以进行气体交换。
4.爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
5.蜥蜴适于陆地生活的特征：
①头可以灵活转动，便于寻找食物和发现敌害
②表面覆盖角质的鳞片，起到保护身体和减少体内水分蒸发的作用。
③只靠肺的呼吸，就能满足对氧气的需求
④卵内的养料较多并含有水分，表面有坚韧的卵壳保护
6.与两栖动物相比，爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，原因是生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。
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脊椎动物---鸟
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1.鸟的主要特征：体温恒定，体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸
2.鸟适于飞行的形态结构特点：
（1）外部形态：
①体形：身体呈流线型，可以减小飞行时的阻力；
②体表：体表覆羽；前肢变成翼。
（2）内部结构:
①骨骼：轻、薄，可减轻体重，胸骨上高耸的突起是龙骨突；
②肌肉：胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作。
（3）生理特点:
①感觉：视觉发达 ，能在疾飞中捕食
②消化：用坚硬的角质喙取食，没有牙齿，食量大，消化能力强，直肠短，食物经消化吸收后的残渣能很快随粪便排出，
③循环：心跳频率高，体温高而恒定
④呼吸：双重呼吸，每呼吸一次,空气两次经过肺,在肺里进行两次气体交换，气囊不能（能/不能）进行气体交换。
3.鸟的生殖：体内受精，通过产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。
批改人：_____________ 日期：___________
脊椎动物---哺乳动物
班级：__________ 姓名:____________
1.哺乳动物的结构特征
（1）外部形态：体表被毛，有保温作用，有助于维持体温恒定。
（2）生殖发育特点：胎生、哺乳 ，提高后代的成活率。
（3）牙齿的分化：牙齿有了门齿、犬齿、臼齿的分化。
[ ① ]门齿：切断食物
[ ② ]臼齿：咀嚼食物
[ ④ ]犬齿：撕咬食物
※牙齿的分化既提高了哺乳动物的摄取食物的能力，也增强了对食物的消化能力。
（4）哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官,感知环境变化并作出反应。
（5）体温恒定，恒温动物。
2.哺乳动物主要特征：体表被毛，胎生、哺乳，有门齿、犬齿和臼齿的分化。
3.恒温动物和变温动物
变温动物：体温会随环境温度的变化而改变，如鱼、两栖动物、爬行动物。
恒温动物：体温恒定，不会随着环境温度的变化而改变。如鸟、哺乳动物等。
批改人：_____________ 日期：___________
微生物的分布
班级：__________ 姓名:____________
个体微小、结构简单的生物称为微生物，主要包括细菌、真菌和病毒等。
菌落——由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。
细菌、真菌的菌落区别
大小 形态 颜色
细菌 小 光滑粘稠或粗糙干燥 白、黄、红
真菌 大 绒毛状、絮状、蜘蛛网状 呈红、褐、绿、黑、黄等
培养细菌、真菌的一般方法：
①配制培养基 ②高温灭菌 ③冷却，接种 ④恒温培养
步骤②的目的是：杀死培养基中原有的细菌和真菌
冷却的目的是：防止高温杀死要接种的细菌和真菌
一般条件：细菌、真菌的生存都需要一定的水分、适宜的温度和有机物等，
有些细菌和真菌必须在无氧条件下生存，如乳酸菌、破伤风杆菌。
批改人：_____________ 日期：___________
细菌
班级：__________ 姓名:____________
细菌的大小：个体十分微小，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到它的形态。
细菌的形态：根据外部形态的不同，分为三类：球菌、杆菌、螺旋菌。
细菌的结构（细菌都是单细胞）
（1）基本结构：[ ① ]DNA、[ ④ ]细胞膜、[ ⑥ ]细胞壁、[ ⑤ ]细胞质。
（2）特殊结构（有些细菌有）：[ ③ ]菌毛、[ ⑦ ]荚膜、[ ② ]鞭毛。
（3）与动植物细胞的主要区别是：细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，细菌属于原核生物。
4.细菌的营养方式：大多数细菌不能进行光合作用，大多数为寄生或腐生，只能利用现成的有机物生活，并将有机物分解为简单的无机物。
5.细菌的生殖方式：分裂生殖。
6.细菌的休眠体：有些细菌遇到不良环境时会形成芽孢。
7与人类的关系：（将数字序号填在对应的空白处）
①乳酸菌 ②大肠杆菌 ③根瘤菌 ④甲烷 ⑤结核分枝杆菌
⑥醋酸菌 ⑦棒状杆菌 ⑧鼠疫耶尔森菌 ⑨链球菌
醋_⑥__ 味精_⑦_ 鼠疫_⑧__ 转基因技术生产胰岛素_②_ 猩红热_⑨__
泡菜和酸奶_①__ 沼气__④__ 豆科植物固氮_③_ 肺结核_⑤__
批改人：_____________ 日期：___________
真菌
班级：__________ 姓名:____________
真菌的分类：单细胞（酵母菌），多细胞（蘑菇、木耳、青霉、曲霉）。
2.真菌的结构：真菌细胞都有细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核，属于真核生物
3.酵母菌
（1）结构：[①]细胞壁、[②]细胞膜、[③]细胞核、[④]液泡、[⑤]细胞质。
（2）生殖方式：在显微镜下观察到部分酵母菌细胞长出大小不同的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖。
4.青霉：组成青霉的菌丝有两种，在营养基质表面向空中生长，叫[②]气生菌丝，深入营养基质内部，叫[ ③ ]营养菌丝，在青霉[ ② ]气生菌丝的顶端，长有青绿色的孢子，呈扫帚状。
5.蘑菇的菌体是由菌丝构成，地上部分叫[ ⑤ ]子实体，子实体由[ ② ]菌盖和[ ③ ]菌柄构成。菌盖上有菌褶，里面有孢子。
6.真菌的营养方式：真菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养。
7.真菌的生殖：孢子生殖，酵母菌还可以进行出芽生殖。
8.与人类的关系：利用酵母菌可以酿酒，制作馒头和面包，利用霉菌可以生产酱，
部分真菌可以生成抗生素用来治疗细菌感染引起的疾病。
批改人：_____________ 日期：___________
病毒
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病毒的大小：十分微小，比细菌小得多，用纳米测量，必须用电子显微镜观察。
2.病毒的分类：根据寄生的细胞不同，病毒分为植物病毒（如烟草花叶病毒）、动物病毒（如腺病毒）、噬菌体（如大肠杆菌噬菌体）。
3.病毒的结构：病毒的结构简单，由[ ② ]蛋白质外壳和[ ① ]内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
4.病毒的增殖方式：病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这种繁殖方式是自我复制。
5.病毒离开了活细胞，会变成病毒颗粒，当外界环境条件适宜时，再侵入活细胞，生命活动开始。
6.与人类的关系：利用噬箘体治疗超级细菌引起的感染，利用某些病毒防治有害生物，让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入受体细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。
批改人：_____________ 日期：___________
尝试对生物进行分类
班级：__________ 姓名:____________
1.植物分类依据：植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构。※在被子植物中，分类的重要依据是：花、果实、种子（因为它们的形态结构比较稳定）
2、动物的分类要比较：形态结构和生理功能以及生殖方式等。
3.将下列植物归类；银杏 苔藓 肾蕨 小麦 向日葵
将下列动物填入检索表适当的位置
A 鲤鱼 B老鹰 C 青蛙 D 蛇 E老虎
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从种到界
班级：__________ 姓名:____________
生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
“种”是最基本的分类单位。
分类单位等级越高，其中生物的共同特征就越少（多/少），亲缘关系越远（远/近），分类单位等级越低，其中生物的共同特征就越多（多/少），亲缘关系越近（远/近）。
林奈提出了双名法，一个物种的学名是由属名和种加词组成。
生物分类的意义，可以弄清生物之间的亲缘关系，更好的研究，保护和利用生物。
调查时科学研究常用的方法之一，分为全面调查和抽样调查。全国人口普查-----全面调查,调查全县中小学学生的近视率-----抽样调查。
观察下图，回答问题
（1）普氏野马是我国珍惜保护动物，它在分类上属于哺乳纲，奇蹄目，马科。
（2）普氏野马和家马的亲缘关系最近。
批改人：_____________ 日期：___________观察周边环境的生物
班级：__________ 姓名:____________
1.观察的工具：可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、望远镜、________ 等，或利用照相机、录音机、摄像机，有时还需要测量。
2.观察的步骤
①观察要确定________ ②明确________
③做好________ ④能够交流________
观察的要求：
（1）观察前：要有明确的________ 。
（2）观察时：要按照一定的________ 进行，并做好真实客观的________ ，要有计划和耐心，要积极思考，多问几个“为什么”。
（3）观察后：与别人交流看法，进行________ 。
______是科学探究的一种方法，可分为______观察和______ 观察。
我们所观察的生物大多是________和________，除了这两类生物外，还有________，_______ ，________等生物。
批改人：_____________ 日期：___________
生物的特征
班级：__________ 姓名:____________
除________ 以外，生物都是由_________构成的。
生物的生活需要________。如海豚吃大马哈鱼。
3.生物能进行______。绝大多数生物需要获取________，排出________。
4.生物能对外界刺激______________。如：①朵朵葵花向太阳
5.生物能______，发育，_________。如：种子萌发成小树苗;蜻蜓点水（_________）。
6.生物都有______和________的特性。例如：种瓜得瓜，种豆得豆（_________）；一母生九子。连母十个样（_________）。
7.生物能排出体内产生的__________。如：落叶，排汗、排尿。
批改人：_____________ 日期：___________
练习使用显微镜1
班级：__________ 姓名:____________
放大物像结构的是：[ ]________和[ ]_________。_______无螺纹，镜头越短，放大倍数越_____；______有螺纹，镜头越长，放大倍数越_____。
单目显微镜中调节光线强弱的是：[ ]__________和[ ]__________。光线太暗时，使用________和_________。双目显微镜中调节光线强弱的是：[ ]__________。
能转换不同放大倍数的物镜的结构是：[ ]_________。
显微镜中可以升降镜筒或载物台的结构是：[ ]____________和[ ]___________，调节___________可以使物像更加清晰。
显微镜的放大倍数是_____的放大倍数和_____的放大倍数乘积。
显微镜成像特点：______像，所以玻片移动的方向与视野中的物像的移动方向正好_________。
批改人：_____________ 日期：___________
练习使用显微镜2
班级：__________ 姓名:____________
单目显微镜使用步骤
取镜和安放
对光调光：
①一转_________，使________物镜对准通光孔；
②二调_________，用一个_______的光圈对准通光孔；
③三转________，使反射光线经过光圈等到达目镜，以通过目镜看到_______________________为宜。（对光成功的标志）
3.调焦观察：
①一放：把玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。移动玻片标本，将标本移至________中心。
②二降：转动_____________，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止。此时，眼睛一定要从侧面看着________。
③三观察：一只眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像为止。再略微转动_____________，使物像更加清晰。
4.更换高倍数物镜的观察的顺序是____________（用字母排序）
a将要观察的部位移动到视野中央
b用细准焦螺旋调焦后观察
c转动转换器转换物镜
批改人：__________ 日期:___________
练习使用显微镜3
班级：__________ 姓名:____________
双目显微镜的使用步骤：
1.取镜和安放
2.对光调光：①打开显微镜电源开关，确认______已经降到最低处、____物镜对准通光孔；②调节两个目镜间距离以适应瞳距，用_____________调节视野亮度。
3.调焦观察：
①放：把玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，通过调整________来移动玻片，将标本移至________中心。
②升：转动粗转焦螺旋，使_________缓慢上升，至玻片标本尽量接近物镜。此过程要从侧面注视。
③降：转动__________，使载物台缓慢下降，直到看清物像。微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。
④转：转动_____________，使物镜更加清晰。
4.显微镜放大倍数和物像，视野的关系
放大倍数 视野范围 细胞数目 物像大小 视野亮度
小
大
污点判断:
批改人：_____________ 日期：________________
动植物细胞1
班级：__________ 姓名:____________
1.在显微镜下观察的生物材料一定是_________的。
2.制作临时玻片标本的步骤：（用序号排序）
洋葱鳞片叶内表皮临时装片的正确操作步骤是：______________________
人口腔上皮细胞临时装片的正确操作步骤：________________________
3.实验中操作要点：
①滴：制作植物细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴________；制作动物细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴________，目的：______________________。
②漱口的目的是：______________________。
③展（涂）：没有展平或涂抹均匀会出现_________。
④盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。这是为了避免产生________。
⑤染：在盖玻片的一侧滴1-2滴________，染色为了让________着色，便于观察。
批改人：_____________ 日期：___________
动植物细胞2
班级：__________ 姓名:____________
1.动植物细胞的结构以及功能
[ ]________：保护和支持细胞。
⑦__________：进行生命活动的场所。
[ ]________：在显微镜下不易看清楚，保护细胞和_____________________。
[ ]________：细胞的控制中心，含有________，控制生物的生长、发育和遗传。
[ ]________：只存在于_______部分的细胞中，是进行_______作用的场所。
[ ]________：细胞呼吸作用的场所，为生命活动提供________。
⑥__________：内含________，细胞液中溶解着无机盐、糖类、色素等物质。
2.动植物细胞共有的结构________,_________,__________,__________；植物细胞特有的结构是________,_________,_________。
古话今议：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；知否，知否，应是绿肥红瘦；其中的“碧”“绿”和“红”分别是_________和_________。
批改人：_____________ 日期：___________
细胞的生活
班级：__________ 姓名:____________
细胞中有两大类物质：
分子 能否燃烧 是否含碳元素 举例
无机物 不含 水 无机盐 二氧化碳
有机物 大 糖类 脂质 蛋白质 核酸
_________：是细胞的边界，能控制物质进出细胞。
3.细胞中的能量转换器：
类型 __________ ____________
能量转化 ______能 _______能 储存在有机物中 分解有机物 ______能 细胞利用的能量
4.植物细胞（非绿色部分）和动物细胞都有的能量转换器：____________；
植物细胞（绿色部分）内有两个能量转换器：__________和____________。
5.如右图所示，克隆羊多莉的长相和______（填字母）相像，说明：___________控制着生物的生长、发育和遗传。
6.细胞核中有遗传物质，叫作脱氧核糖核酸，简称________,除细胞核中有以外，细胞质中的________和_________也有少量存在。
7.细胞的生活是_______,________和_________的统一，_______是生物体结构和功能的基本单位。
批改人：_____________ 日期：___________
细胞通过分裂产生新的细胞
班级：__________ 姓名:____________
1.生物的生长与细胞的 _______、_______和_______分不开。
2.细胞吸收营养物质转变成自身物质，体积会由小变大，这就是细胞的 _______。细胞_______（会或不会）无限制的长大。
3.细胞分裂的过程（结果：细胞______增多）
①先是_______一分为二
②然后是_______分成两份，每份各含一个细胞核
③若是动物细胞：_______从细胞的中部向内凹陷，缢裂形成两个细胞；
④若是植物细胞：在原来的细胞中央，形成新的_______和新的 _______。
4.细胞中被碱性染料染成深色的物质是_______；染色体由_______和_______构成，其中_______是遗传物质，因此可以说_______就是遗传物质的载体。
5.细胞，细胞核，染色体，DNA，的层次关系（将四者关系填写在右图中）
6.细胞分裂的过程中，_______的变化最明显。
①在细胞分裂的准备期间，染色体先进行_______，数目加倍。
②在分裂过程中，染色体_______成完全相同的两份，分别进入到两个新细胞中。
③分裂完成后，每个新细胞与原细胞的染色体形态和数目_______。新细胞和原细胞的遗传物质是_______的。
批改人：_____________ 日期：___________
动物体的结构层次
班级：__________ 姓名:____________
动物和人体的发育一般都是从一个细胞开始的，这个细胞就是_______。
细胞分化是指一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在_______、_______和__________上发生差异性的变化。结果是：形成不同的_______。
3.动物体的四大组织
名称 组成 功能
①_____组织 由_______细胞组成 _______和_________
②_____组织 血液 软骨 脂肪 ______,______,______,_______
③_____组织 由_______细胞组成 能够感受_______,产生并传导_______
④_____组织 由_______细胞组成 _______和_________
※生活链接：皮肤被划破时，会流血（______组织），人会感觉到疼痛（______组织），皮肤有保护作用（______组织）。
4.由不同的_______按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构是器官，_______是人体最大的器官。
5.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起，就构成了_________。
6.动物体的结构层次（微观到宏观）：______________________________。
批改人：_____________ 日期：___________
植物体的结构层次
班级：__________ 姓名:____________
绿色开花植物体通常都是六大器官组成，_____________为营养器官，___________为生殖器官。
植物体的五大组织
细胞特点 功能
①_____组织 细胞排列紧密 ________ 内部结构
②_____组织 细胞壁薄 液泡______ _________________，含有叶绿体的薄壁组织细胞能进行_______作用
③_____组织 运输水无机盐（___）运输有机物（___）
④_____组织 细胞壁增厚 ________ 和________
⑤_____组织 细胞____ 细胞壁___细胞核___细胞质____ 能够不断__________产生新细胞
※生活链接：剥个橘子，橘皮中有_____组织，橘络中有_____组织，果肉中有_____组织。
3.古话今议：俗话说“秋藕连根”，藕是植物体的_____（填器官），藕断丝连的丝是植物体的_____（填组织）
4.植物体的结构层次（微观到宏观）：__________________________________。与动物体相比，植物体的结构层次没有________。
批改人：_____________ 日期：___________
单细胞生物
班级：__________ 姓名:____________
身体只有_____细胞，称为单细胞生物。
2.在观察草履虫的实验中，从_____层吸取营养液，是因为__________________，在载玻片上放置棉花纤维，目的是__________________。
3.草履虫各部分的结构与功能
功能 结构
消化食物 [ ]________
④________
摄食 [ ]________
排出食物残渣 ①________
运动 [ ]________
收集多余的水分和废物，排出体外 [ ]________ [ ]________
4.草履虫的生殖方式为_____生殖。
5.草履虫趋性：草履虫会躲避_____刺激，趋向_____刺激，这种趋性有利于它________。
批改人：_____________ 日期：___________
藻类、苔藓植物和蕨类植物
班级：__________ 姓名:____________
1.藻类、苔藓植物和蕨类植物的区别
藻类 苔藓植物 蕨类植物
生活环境 主要分布在_____里 大多生活在陆地上_____的环境 _______的陆地环境
主要特征 ①藻类是能进行_______作用的结构简单的生物 ②______根茎叶的分化 ①一般很矮小 ②通常具有类似_______的分化，茎中没有_____，叶中没有_____ ③根非常简单，为____ ①比苔藓植物高大 ②有_______的分化 ③有_______组织
输导组织
繁殖方式 _______繁殖
代表植物 海带 紫菜 水绵 葫芦藓 地钱 铁线蕨 肾蕨 满江红 卷柏 贯众
2.__________可当做空气污染指示植物，并且遗体堆积多年后形成泥炭；蕨类植物遗体堆积可形成______。
3.古话今议：苔花如米小，也学牡丹开中的“苔花”指的是孢蒴，内含______；
“春来江水绿如蓝，西湖春色归，春水绿如染”，因为春天气温升高，阳光明媚，水中的______大量繁殖。
批改人：_____________ 日期：___________
种子植物1
班级：__________ 姓名:____________
种子的结构及功能
（1）种皮的作用是________________
（2）____是新植株的幼体，将来可发育为一颗新植株,胚包括[ ]________，[ ]________，[ ]________，[ ]________四部分。
（3）有的种子中还有⑥________，例如玉米种子，小麦种子。
2.菜豆种子和玉米种子的区别
相同点 不同点
菜豆种子 ①有______和______ ②胚都是由________________ 构成 子叶______，____（有/无）胚乳， 营养物质储存在______中
玉米种子 子叶______，____（有/无）胚乳， 营养物质储存在______中
种子植物比苔藓植物和蕨类植物更适应陆地环境的原因，能产生______是一个重要的原因，种子植物的受精过程摆脱了对______的依赖。
批改人：_____________ 日期：___________
种子植物2
班级：__________ 姓名:____________
能结_______的植物，称为种子植物；种子植物包括两大类群：________植物和________植物。
裸子植物和被子植物的区别
类群 裸子植物 被子植物
主要特征 种子外没有_____包被， 种子是裸露的 种子外面有______包被
器官组成 只有根、茎、叶、_____四种器官 具有根、茎、叶、_____、______、种子六种器官
繁殖方式 _______繁殖
区别 ______________________
代表植物 水杉、侧柏、苏铁、银杏等 豌豆、荔枝、木瓜、桃、等
裸子植物的__________都很发达，里面有_______组织，所以可以长得很高大，能在干旱和土壤贫瘠的地方生长。
被子植物成为陆地上分布最广泛的植物类群的特点： 具有非常发达的_______组织，保证了体内水分和营养物质的的运输，一般都能开花结果，所结的果实靠_______保护里面的种子，果实的形态结构还能帮助种子传播。
在被子植物中，种子具有两片子叶的植物，称为_________植物，例如菜豆、花生；种子具有一片子叶的植物，称为_________植物，例如玉米、小麦、水稻。
批改人：_____________ 日期：___________
无脊椎动物1
班级：__________ 姓名:____________
1.根据动物体内有无_______可以把动物分为___________动物和_______动物；※区分脊椎动物和无脊椎动物的依据是：______________。
2.身体内_____由脊椎骨组成的脊柱的动物，称为脊椎动物；身体内_____由脊椎骨组成的脊柱的动物，称为无脊椎动物。
3.刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物和节肢动物，棘皮动物属于_______动物；鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物，属于_______动物。
4.刺胞动物 【代表动物：水螅 海葵】
主要特征：身体呈_______对称；体表有_______（攻击和防御）；有口____肛门
5.扁形动物 【代表动物：涡虫 血吸虫】
主要特征：身体呈_______对称；背腹______；有口_____肛门
※刺胞动物和扁形动物的共同点是______________
6.线虫动物 【代表动物：蛔虫 钩虫】
主要特征：身体细长，呈_______；体表有_______；有口_____肛门
※扁形动物和线虫动物适于寄生生活的特点：______器官简单，______器官发达；
此外，线虫动物体表有角质层，起_______作用，有利于寄生生活。
批改人：_____________ 日期：___________
无脊椎动物2
班级：__________ 姓名:____________
1.环节动物 【代表动物：蚯蚓 沙蚕】
主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的_______构成；多靠_______或_______辅助运动。
※蚯蚓身体_______可以使蚯蚓运动灵活，蚯蚓靠______________完成呼吸的，下雨天，蚯蚓爬出地面是为了_______。
2.节肢动物 【代表动物：蝗虫 家蚕】
主要特征：体表有坚韧的_______；身体和附肢都_______
※蝗虫体表有外骨骼，能够_______身体和________________。但是外骨骼会限制身体的发育和长大，所以蝗虫需要定期_______。
3.环节动物和节肢动物的共同点是___________。
4.古话今议:《本草纲门》中有“蝉蜕”可入药的记录，成语有金蝉脱壳，这其中的“蝉蜕”“壳”指的是_______。
5.软体动物 【代表动物：章鱼 鲍鱼】
主要特征：身体_______，大多具有贝壳
6.棘皮动物 【代表动物：海胆 海星】
主要特征：体表有____
批改人：_____________ 日期：___________
脊椎动物---鱼
班级：__________ 姓名:____________
1.鱼的主要特征是：生活在水中，体表常有____覆盖:用____呼吸，通过____和____的摆动以及____的协调作用游泳。
2.鱼生活在水中的特征
靠游泳来获取食物和躲避敌害
（1）体形：呈_______型，这样的体形有利于减少在水中运动时的_______
（2）体表：常常有_______覆盖，鳞片的表面有滑滑的黏液，起到_______身体和减小游动时的阻力的作用。
（3）鱼的运动方式：通过_______和_______的摆动提供前进的动力，各种_____的起到了协调作用。其中②的作用是__________________。
通过______在水中呼吸
（1）鱼的呼吸：用_____呼吸，鳃主要部分是[ ]________，鳃是鲜红色，其内密布___________，鳃丝又多又细，有利于进行______________。
（2）鱼在呼吸时，水流入鱼口，在鳃盖后缘流出，那么流入和流出的水中，溶解在水中的气体成分变化是：_______减少，_______增多。
___是脊椎动物中种类最多的一个类群，四大家鱼是：_____________________。
7.鱿鱼、鲍鱼、墨鱼、章鱼-----_______动物，娃娃鱼----_______动物，鳄鱼、甲鱼，----_______动物，鲸鱼----_______动物,海马、黄鳝----______类。
批改人：_____________ 日期：___________
脊椎动物---两栖动物和爬行动物
班级：__________ 姓名:____________
两栖动物主要特征:幼体生活在____中，用_____呼吸;成体大多生活在_______上，也可在水中，用____呼吸，_______辅助呼吸。代表动物：青蛙，娃娃鱼，蝾螈。
青蛙的生殖方式：青蛙雄蛙和雌蛙将精子和卵细胞排入水中，并在水中结合形成_______，这种受精以及生殖方式是_______，
_______。
青蛙的呼吸：用____呼吸，_______辅助呼吸，湿润的皮肤中密布__________，可以进行_________。
4.爬行动物的主要特征：体表覆盖角质_______或____，用____呼吸，在陆地上_______，卵表面有坚韧的_______。
5.蜥蜴适于陆地生活的特征：
①______可以灵活转动，便于寻找食物和发现敌害
②表面覆盖角质的鳞片，起到_______身体和_____________的作用。
③只靠_______的呼吸，就能满足对氧气的需求
④卵内的养料较多并含有水分，表面有坚韧的卵壳_______
6.与两栖动物相比，_______动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，原因是_______和_______摆脱了对_____环境的依赖。
批改人：_____________ 日期：___________
脊椎动物---鸟
班级：__________ 姓名:____________
1.鸟的主要特征：体温_______，体表覆_____，前肢变成_____，有喙无齿，有_______辅助______呼吸
2.鸟适于飞行的形态结构特点：
（1）外部形态：
①体形：身体呈_______，可以减小飞行时的_______
②体表：体表覆_____；前肢变成_____。
（2）内部结构:
①骨骼：_____、_____，可减轻体重，胸骨上高耸的突起是龙骨突
②肌肉：_____发达，牵动两翼完成飞行动作。
（3）生理特点:
①感觉：视觉_______ ，能在疾飞中捕食
②消化：用坚硬的角质_____取食，没有_______，食量大，消化能力____，直肠____，食物经消化吸收后的残渣能很快随粪便排出，
③循环：心跳频率高，体温____而_______。
④呼吸：双重呼吸，每呼吸一次,空气两次经过肺,在肺里进行_______气体交换，气囊_______（能/不能）进行气体交换。
3.鸟的生殖：体内受精，通过产____繁殖后代，卵表面有坚硬的_______，起_______作用。
批改人：_____________ 日期：___________
脊椎动物---哺乳动物
班级：__________ 姓名:____________
1.哺乳动物的结构特征
（1）外部形态：体表被____，有保温作用，有助于维持体温_______。
（2）生殖发育特点：___________，提高后代的_______。
（3）牙齿的分化：牙齿有了_______、________、_______的分化。
[ ① ]________：_______食物
[ ② ]________：_______食物
[ ④ ]________：_______食物
※牙齿的分化既提高了哺乳动物的摄取食物的能力，也增强了对食物的_______能力。
（4）哺乳动物具有高度发达的_______系统和_______器官,感知环境变化并作出反应。
（5）体温_______，_______动物。
2.哺乳动物主要特征：体表被____,__________，有_____、_____和______的分化。
3.恒温动物和变温动物
_________动物：体温会随环境温度的变化而改变，如鱼、两栖动物、爬行动物。
________动物：体温恒定，不会随着环境温度的变化而改变。如鸟、哺乳动物等。
批改人：_____________ 日期：___________
微生物的分布
班级：__________ 姓名:____________
个体微小、结构简单的生物称为_______，主要包括_______________等。
______——由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。
细菌、真菌的菌落区别
大小 形态 颜色
细菌 ____ _______或_______ 白、黄、红
真菌 ____ _____状、____状、______状 呈红、褐、绿、黑、黄等
培养细菌、真菌的一般方法：
①配制_______ ②___________ ③____________ ④______培养
步骤②的目的是：_________________________
冷却的目的是：___________________________
一般条件：细菌、真菌的生存都需要___________、__________和_______等，
有些细菌和真菌必须在______条件下生存，如乳酸菌、破伤风杆菌。
批改人：_____________ 日期：___________
细菌
班级：__________ 姓名:____________
细菌的大小：个体十分微小，只有用______显微镜或电镜才能观察到它的形态。
细菌的形态：根据外部形态的不同，分为三类：____菌、____菌、______菌。
细菌的结构（细菌都是____细胞）
（1）基本结构：[ ]________、[ ④ ]________、[ ⑥ ]________、[ ]________。
（2）特殊结构（有些细菌有）：[ ]________、[ ⑦ ]________、[ ]________。
（3）与动植物细胞的主要区别是：细菌虽有DNA集中的区域，却没有____________，细菌属于______生物。
4.细菌的营养方式：大多数细菌不能进行______作用，大多数为寄生或腐生，只能利用现成的______生活，并将有机物分解为简单的无机物。
5.细菌的生殖方式：______生殖。
6.细菌的休眠体：有些细菌遇到不良环境时会形成______。
7与人类的关系：（将数字序号填在对应的空白处）
①乳酸菌 ②大肠杆菌 ③根瘤菌 ④甲烷 ⑤结核分枝杆菌
⑥醋酸菌 ⑦棒状杆菌 ⑧鼠疫耶尔森菌 ⑨链球菌
醋____味精____ 鼠疫_____ 转基因技术生产胰岛素_____ 猩红热______
泡菜和酸奶______沼气_______ 豆科植物固氮______ 肺结核______
批改人：_____________ 日期：___________
真菌
班级：__________ 姓名:____________
真菌的分类：____细胞（酵母菌），____细胞（蘑菇、木耳、青霉、曲霉）。
2.真菌的结构：真菌细胞都有细胞壁，细胞膜，细胞质和______，属于真核生物
3.酵母菌
（1）结构：[①]细胞壁、[ ]______、[ ]______、[ ]______、[ ]______。
（2）生殖方式：在显微镜下观察到部分酵母菌细胞长出大小不同的突起，这是酵母菌在进行______生殖。
4.青霉：组成青霉的菌丝有两种，在营养基质表面向空中生长，叫[ ]______，深入营养基质内部，叫[ ]______，在青霉[ ② ]______的顶端，长有青绿色的______，呈______状。
5.蘑菇的菌体是由______构成，地上部分叫[ ]______，子实体由[ ② ]______和[ ③ ]______构成,菌盖上有菌褶，里面有______。
6.真菌的营养方式：真菌细胞内没有______，只能利用现成的有机物生活，营养方式为______。
7.真菌的生殖：______生殖，酵母菌还可以进行______生殖。
8.与人类的关系：利用______可以酿酒，制作馒头和面包，利用______可以生产酱，部分真菌可以生成______用来治疗细菌感染引起的疾病。
批改人：_____________ 日期：___________
病毒
班级：__________ 姓名:____________
病毒的大小：十分微小，比细菌小得多，用纳米测量，必须用____显微镜观察。
2.病毒的分类：根据寄生的细胞不同，病毒分为______病毒（如烟草花叶病毒）、______病毒（如腺病毒）、______（如大肠杆菌噬菌体）。
3.病毒的结构：病毒的结构简单，由[ ② ]__________和[ ① ]内部的_________组成，______细胞结构。
4.病毒的增殖方式：病毒不能独立生活，只能寄生在______细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这种繁殖方式是___________。
5.病毒离开了活细胞，会变成___________，当外界环境条件适宜时，再侵入活细胞，生命活动开始。
6.与人类的关系：利用__________治疗超级细菌引起的感染，利用某些病毒防治有害生物，让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入受体细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。
批改人：_____________ 日期：___________
尝试对生物进行分类
班级：__________ 姓名:____________
1.植物分类依据：植物的___________，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构。※在被子植物中，分类的重要依据是：___________（因为它们的形态结构比较稳定）
2、动物的分类要比较：___________和___________以及___________等。
3.将下列植物归类；银杏 苔藓 肾蕨 小麦 向日葵
将下列动物填入检索表适当的位置
A 鲤鱼 B老鹰 C 青蛙 D 蛇 E老虎
批改人：_____________ 日期：___________
从种到界
班级：__________ 姓名:____________
生物分类从大到小的等级依次是：___________________________。
“______”是最基本的分类单位。
分类单位等级越高，其中生物的共同特征就越_______（多/少），亲缘关系越_______（远/近），分类单位等级越低，其中生物的共同特征就越______（多/少），亲缘关系越______（远/近）。
______提出了双名法，一个物种的学名是由______和________组成。
生物分类的意义，可以弄清生物之间的________，更好的研究，保护和利用生物。
________是科学研究常用的方法之一，分为________调查和________调查。全国人口普查----________调查,调查全县中小学学生的近视率-----_______调查。
观察下图，回答问题
（1）普氏野马是我国珍惜保护动物，它在分类上属于_____纲，_____目，___科。
（2）普氏野马和________的亲缘关系最近。
批改人：_____________ 日期：___________

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