资源简介

(共18张PPT)
1.3用简易显微镜观察
教学目标
科学观念
知道目镜、物镜、调焦环、LED光源等结构作用，理解显微镜能放大物体细微结构。
认识到不同观察工具（肉眼、放大镜、简易显微镜）看到的细节程度不同。
科学思维
能比较三种观察工具的结果，发现“放大倍数越大，细节越清楚、视野越小”等特点。
能根据观察现象进行简单归纳和分类，如物体表面结构、纤维差异等。
教学目标
探究实践
能按步骤正确使用手持式简易显微镜观察物体，并调焦、记录观察结果。
能选用不同对象进行观察，用图画和文字描述看到的特征。
态度责任
对微小世界保持好奇心和探究兴趣，认真观察、如实记录。
懂得爱护观察工具，在观察中注意卫生与安全，不随意破坏观察材料。
教学重难点
教学重点
认识手持式简易显微镜的基本结构，掌握打开电源、对准物体、调焦、通过目镜观察与记录的使用方法。
用肉眼、放大镜和简易显微镜对比观察物体，发现物体更细微的结构特征。
教学难点
正确调焦，获得清晰图像，并准确描述和记录微小结构。
比较观察视野的变化，理解放大效果与可见范围、细节程度之间的关系。
聚焦：
想要观察蝴蝶的翅膀结构，我们可以怎样做？
探索：
观察简易显微镜，你发现它由哪些部分组成？和我们的组合凸透镜有什么相同点？
探索：
简易显微镜各部分有什么作用？
靠近眼睛的凸透镜
用来握着显微镜观察
靠近物体的凸透镜
调节清晰度
（慢转微调）
照亮被观察物体
探索：
①打开电源；
②物镜对准样本；
③转动调焦环直到清晰；
④通过目镜观察并记录
探索：
d 的观察记录 肉眼 放大镜 手持式显微镜
画一画
写一写（特点）
我的发现
字很小
字变大了一些
字变得更大了，但是变成了P
d
d
d
1.手持式简易显微镜能将物体图像放得更大
2.图像和实际上下相反，左右相反
探索：
用手持简易显微镜观察更多的物体。
探索：
研讨：
用手持式简易显微镜观察物体，你有哪些新的发现？
总结：用手持式简易显微镜观察物体，我们能看到物体更微小的结构，获得更多的信息。
研讨：
与肉眼观察和放大镜观察相比，在手持式简易显微镜下观察物体，图像放大倍数有什么变化？观察视野（范围）有什么变化？
研讨：
蝴蝶翅
蝴蝶足
叶片
放大倍数越大，图像越大，视野越小
拓展：
练一练：
1.使用手持式简易显微镜观察物体时，正确的操作步骤是（ ）。
A. 调焦 → 打开电源 → 物镜对准物体 → 从目镜观察
B. 打开电源 → 把物镜对准物体 → 调焦 → 从目镜观察并记录
C. 从目镜观察 → 打开电源 → 调焦 → 把物镜对准物体
D. 把物镜对准物体 → 打开电源 → 从目镜观察 → 调焦
B
练一练：
2.用肉眼、放大镜和手持式简易显微镜对比观察同一物体（如昆虫足或花瓣），下列说法正确的是（ ）。
A. 显微镜放大倍数最大，看到的细节最多，但观察视野最小
B. 放大镜比显微镜看到的细节更多，视野也更大
C. 肉眼看到的物体范围最小，但细节最清楚
D. 三种工具看到的物体大小和细节完全一样，只是亮度不同
A
练一练：
3.在手持式简易显微镜中，靠近眼睛的透镜叫“目镜”，靠近被观察物体的透镜叫“物镜”。它们的主要作用是（ ）。
A. 目镜和物镜都只是用来照亮被观察的物体
B. 目镜和物镜配合起来，把物体的图像放得更大更清晰
C. 只有物镜能放大图像，目镜只负责把图像反射到眼睛里
D. 调焦环负责放大图像，目镜和物镜只负责固定方向
B

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