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培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
课程目标
1.掌握文中重点字音字形、文言名句含义,梳理文章论证思路,把握议论文的基本结构。
2.明确文章中心论点,分析六个“下功夫”的分论点,梳理论证逻辑,学习议论文的论证方法与思路。
3.体会文章严谨的语言风格,感受论述的现实针对性与逻辑力量,理解“德智体美劳”全面发展的时代内涵。
4.结合文本与现实,理解新时代青少年成长成才的要求,树立成为社会主义建设者和接班人的理想信念。
第1课时
◎重点:理清文章整体结构,把握核心论点,理解其基本内涵。
◎难点:梳理文章分论点的逻辑层次,理清文章论证思路,理解“培养什么人”这一教育根本问题的重要性。
【自主预习】
1.字音识记,给加点字注音。
贤良(　　)(　　)　　　　铸魂(　　)
坚持不懈(　　)
心无旁骛(　　)(　　)
匡时济世(　　)(　　)　　　　底蕴(　　)
狭隘(　　)(　　)　　　　践行(　　)
2.字形辨析,根据拼音写汉字。
干hé(　　)　　　　志cún(　　)高远
3.重点词语释义。
(1)心无旁骛:　　　　　　
(2)坚持不懈:　　　　　　
(3)匡时济世:　　　　　　
(4)知行合一:　　　　　　
(5)根深蒂固:　　　　　　
4.文本初读,基础感知。
(1)本文论述的“教育的根本问题”是什么
(2)本文的中心论点是什么 (用原文语句回答)
(3)快速浏览课文,理清文章思路,尝试划分文章层次(用“‖”在文中标注),并简要概括各层次大意。
第一层(第　　　　~　　　　段):　　　　　　　　　　　　　　　
第二层(第　　　　~　　　　段):　　　　　　　　　　　　　　　　
第三层(第　　　　段):　　　　　　　　　　　
【合作探究】
学习活动一品文脉之严谨,悟育人之初心。
1.小组合作,逐段批注课文。
①圈画每段的中心句、过渡句;
②标注段落之间的衔接词(如“首先、其次、关键、总之”等);
③结合批注,重新划分文章层次,说明划分理由(要求结合课文具体语句,不空洞,兼顾结构逻辑与育人内涵);
④圈画体现“育人初心”的关键语句,简要批注其情感与意义。
·学习小助手·
本文作为一篇承载立德树人使命的经典政论,不仅结构严谨、逻辑清晰,更字字饱含国家对青少年成长的殷切关怀。每一段、每一句话,既承载着议论文的文体特质,也传递着教育的初心与使命。请小组合作,通过批注阅读,深入剖析文章结构的严谨性,读懂“培养什么人”这一根本问题的深刻内涵,感悟育人初心。
2.文章开篇引用“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄”这句话的含义是什么 说说你的理解。
3.文章主体部分围绕六个“下功夫”展开,这六个段落的顺序能否调换
学习活动二拾论点之精髓,明成长之方向。
1.请逐段提取六个“下功夫”的分论点(用原文语句填写),并概括每个分论点的核心内涵,完成下表,同时说说每个分论点对应的“育人目标”是什么。
分论点 核心内涵 育人目标
在坚定理想信念上下功夫 坚定理想信念,筑牢思想根基 培养有理想、有信念的青少年,树立民族复兴的责任意识
2.第1段中“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务”,这句话与中心论点是什么关系 为什么作者要在提出中心论点后,专门另起一段阐述“培养社会主义建设者和接班人的必要性”
3.请结合本文的中心论点,谈谈你对“青少年成长方向”的理解。
寻找并归纳中心论点
①分清论题与论点。论题,是作者所议论的问题或对象。论点,是作者对所论述的问题的见解和主张。在阅读时,如能弄清作者对所论述的问题所持的见解和主张,就找到了文章的论点。
②位置分析法。论点往往在较为醒目的位置,可从文章的标题、开头、结尾等处着手提取或归纳。分论点要注意从过渡句、段落的首句或尾句处提取。
③论据分析法。论据是用来证明论点的,分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题就是论点。
④语言标志分析法。有些论点是在层层论证的基础上归纳出来的,这时通常会有一些提示性的词语,如“我认为”“由此可见”“所以”“总之”等;或一些标志性词语,如“应该”“必须”“要善于”等。论点一般就是这些词语后面的语句。
学习活动三循思路之脉络,担时代之使命。
1.请按照“提出问题—分析问题—解决问题”的结构梳理文章的论证思路。
2.如果让你在学校升旗仪式上,向全校同学宣讲本文的核心思想,你会选择哪一个分论点作为演讲的重点 为什么 请模拟现场,写一段120字左右的演讲词。
3.学习了本文后,你认为作为一名新时代的青少年,应该如何将“德智体美劳全面发展”的要求融入日常的学习和生活中 请写下你的行动计划。
第2课时
◎重点:深入分析文章综合运用的多种论证方法及其作用。
◎难点:品味议论文语言的准确性、严密性和感染力,并尝试学以致用。
【自主预习】
1.重读课文,找出文中运用了哪些论证方法 并在旁边作批注。
2.品味下列句子的表达效果。
(1)浇花浇根,育人育心。
(2)这是推进教育现代化、建设教育强国必须把握的大是大非问题,没有什么可隐晦、可商榷、可含糊的。
(3)人无德不立,育人的根本在于立德。
思考:文章是如何将抽象的道理讲得生动而有说服力的
【合作探究】
学习活动一辨论证之法,析说理之妙。
1.文章开篇引用“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄”,属于哪种论证方法 有何作用
2.在论述“厚植爱国主义情怀”时,作者提到了张伯苓校长的“爱国三问”,这是一种什么论证方法 它有何论证效果
3.请以文章“加强品德修养”部分为例,分析作者综合运用了哪些论证方法,并说明其作用。
4.文章在论述“增强综合素质”时,提到了体育、美育和劳动教育,这三者之间是怎样的关系 作者是如何论证它们的重要性的
学习活动二品语言之味,感思想之力。
1.“我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人,绝不能培养出一些‘长着中国脸,不是中国心,没有中国情,缺少中国味’的人!”句中连用两个“绝不能”和一组排比,有何表达效果
2.“这三个问题是历史之问,更是时代之问、未来之问,我们要一代一代问下去、答下去!”这句话使用了什么句式 表达了作者怎样的情感和决心
3.“人无德不立,育人的根本在于立德。”请结合上下文,谈谈你对“德”的理解。
4.请结合全文,总结本文语言的主要特点,并举例说明。
·学习小助手·
议论文语言要求准确性、严密性、鲜明性、概括性。准确性:概念使用准确,判断恰当,推理严密。严密性:表达周密,逻辑性强,没有漏洞。鲜明性:观点明确,爱憎分明。概括性:用语凝练,言简意赅。
5.请模仿“劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美”的句式,写一组排比句,阐述你对“学习”的理解。
学习活动三融理论于实践,展时代之担当。
1.【情境应用】学校准备开展“最美劳动者”评选活动,请你运用本文的观点,为活动写一段宣传语。
2.【观点阐述】结合你的学习和生活实际,谈谈你将如何践行“在增长知识见识上下功夫”。
·学习小助手·
学习议论文的最终目的是学以致用,能够运用所学知识分析问题、表达观点。理论联系实际是学好议论文的关键。
3.【思辨表达】有人认为,“培养奋斗精神”就是要埋头苦干,不需要创新。你是否同意这个观点 请结合文章内容和生活实际谈谈你的看法。
4.【写作实践】请以“论新时代青年的责任与担当”为题,写一个议论文的提纲。
要求:明确中心论点,并列出至少三个分论点,每个分论点下简要说明将运用何种论证方法。
课堂总结
参考答案
第1课时
【自主预习】
1.xián　liáng　zhù　xiè　páng　wù　kuāng　jì　yùn　xiá　ài　jiàn
2.涸　存
3.(1)心思没有另外的追求。形容做事注意力集中,专心致志。
(2)坚持到底,毫不松懈。
(3)匡正时政,救助社会。
(4)理论认知和实践行动相统一。
(5)比喻基础稳固,不容易动摇。
4.(1)培养什么人,怎样培养人,为谁培养人。
(2)培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
(3)第一层(第1~2段):提出论题,点明“培养什么人”是教育的首要问题,强调教育育人的重要性。
第二层(第3~18段):分析当前教育面临的形势,分述六个“下功夫”的具体育人要求。
第三层(第19段):总结升华,呼吁构建德智体美劳全面培养的教育体系,落实育人任务。
【合作探究】
学习活动一
1.略。
2.示例:国家拥有的贤良人才越多,国家的治理成效就越好、根基就越深厚;国家拥有的贤良人才越少,国家的治理成效就越差、根基就越薄弱。这句话的本质是强调贤良人才对国家治理的重要性,凸显“得贤者胜,失贤者败”的道理。
3.不能调换。六个“下功夫”呈现出“思想引领—品德塑造—能力提升—综合素质”的递进逻辑:“坚定理想信念”是思想根基,“厚植爱国主义情怀”是价值导向,“加强品德修养”是行为准则,“增长知识见识”是能力基础,“培养奋斗精神”是精神动力,“增强综合素质”是最终目标;这种顺序符合青少年成长的规律,也符合教育育人的逻辑,体现了国家对青少年“先立德、后增智、再强能”的全面期许,希望青少年成长为有理想、有品德、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。
学习活动二
1.在厚植爱国主义情怀上下功夫　厚植爱国情怀,做到爱党爱国爱社会主义　统一培养爱国、爱党、爱社会主义的青少年,增强家国情怀
在加强品德修养上下功夫　加强品德修养,践行社会主义核心价值观　培养品德高尚、文明有礼的青少年,做到立德树人
在增长知识见识上下功夫　勤学善思,增长知识,知行合一　培养勤学善思、学识渊博、勇于实践的青少年,提升综合能力
在培养奋斗精神上下功夫　志存高远,培养艰苦奋斗、勇于担当的精神　培养勇于奋斗、敢于担当的青少年,适应时代发展需求
在增强综合素质上下功夫　全面发展,提升德智体美劳综合素质　培养德智体美劳全面发展的青少年,使他们成为合格的社会主义建设者和接班人
2.这句话是中心论点的重申和强调,进一步明确了教育的根本任务,强化了育人主旨。作者专门另起一段阐述“培养社会主义建设者和接班人的必要性”,是因为:①当前面临敌对势力渗透、青少年成长现状等问题,需要明确育人方向,引导青少年树立正确的成长观;②强调“培养社会主义建设者和接班人”的重要性,为下文提出六个“下功夫”的具体要求作铺垫,让育人路径更清晰;③深化中心论点,让读者理解“为什么要培养这样的接班人”,增强文章的说服力和现实针对性,传递出国家通过教育实现民族复兴、培育时代新人的坚定决心。
3.示例:青少年应朝着“德智体美劳全面发展”的方向努力,坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神,努力成为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人,不辜负国家的殷切期望。(结合自身实际,说法合理即可)
学习活动三
1.文章开篇即提出“培养什么人,是教育的首要问题”,开门见山,直击核心,引发读者思考;接着,作者从我国的国家性质出发,阐明了教育必须培养社会主义建设者和接班人的根本任务,并深入分析了“培养什么人”的重要性和紧迫性;最后,作者提出了六个“下功夫”的具体要求,为如何培养合格的社会主义建设者和接班人指明了方向和路径。这种层层递进、环环相扣的论证思路,使文章观点鲜明,论证严密,具有很强的说服力。
2.示例:我会选择“在厚植爱国主义情怀上下功夫”作为演讲重点。因为爱国主义是中华民族的精神基因,是每个中国人的立身之本。作为新时代的青少年,我们首先要热爱自己的祖国,树立民族自豪感和自信心。
演讲词示例:同学们,爱国,是人世间最深层、最持久的情感。我们今天的幸福生活,是无数先烈用鲜血和生命换来的。作为新时代的青少年,我们要把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来,时刻牢记“为中华之崛起而读书”的誓言,努力学习,锤炼品格,将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量!
3.示例:作为一名新时代的青少年,我将从以下几个方面努力践行“德智体美劳全面发展”的要求:
①树立远大理想,培养爱国情怀,遵守社会公德和学校纪律,尊敬师长,团结同学。
②勤奋学习,刻苦钻研,不仅要掌握书本知识,还要培养创新思维和实践能力。
③积极参加体育锻炼,每天坚持一小时的运动,增强体质,磨炼意志。
④培养审美情趣,学习绘画、音乐等艺术,提高艺术修养。
⑤主动承担家务劳动和学校劳动,培养劳动习惯和劳动技能,体会劳动的价值。
第2课时
【自主预习】
1.示例:引用论证:如引用“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄”“浇花浇根,育人育心”等。道理论证:全文大量运用讲道理的方式,阐述教育的根本任务和具体要求。比喻论证:如“浇花浇根,育人育心”。对比论证:如“绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人”与“培养社会主义建设者和接班人”形成对比。
2.(1)运用比喻,生动形象地说明了育人要抓住根本,即培养学生的思想品德和理想信念。
(2)三个“可”字连用,语气坚定,强调了教育方向的明确性和不容置疑性。
(3)语言简洁有力,点明了品德修养在育人中的核心地位。
思考:文章通过运用比喻、排比、引用等修辞手法,将抽象的道理具体化、形象化,使文章更具感染力和说服力。例如,用“浇花浇根,育人育心”的比喻,使读者更容易理解育人的根本;用六个“下功夫”的排比,增强了文章的气势和节奏感。
【合作探究】
学习活动一
1.引用论证(道理论证)。引用古代经典名言,增添了文章的文化底蕴和权威性,自然引出“人才对国家治理、发展的重要性”这一核心话题,为下文论述教育的根本任务作了铺垫,衔接下文对教育育人重要性的阐述。
2.举例论证(引用论证)。引用张伯苓校长的“爱国三问”,具体有力地论证了厚植爱国主义情怀的重要性,使论证更具说服力和感染力。
3.道理论证:引用“人无德不立,育人的根本在于立德”等名言,阐述品德修养的重要性。对比论证:将有德之人与无德之人进行对比,强调了品德修养的必要性。举例论证:通过列举历史上的品德高尚之士,具体说明了品德修养的重要性。这些论证方法的综合运用,使论证更加全面、深入,增强了文章的说服力。
4.体育、美育和劳动教育是相辅相成、相互促进的关系。体育是基础,为学生提供健康的体魄;美育是升华,培养学生的审美情趣和创造力;劳动教育是实践,可以将知识转化为能力,培养学生的劳动观念、劳动能力和责任感。作者通过强调三者的重要性,论证了培养学生综合素质的必要性。
学习活动二
1.连用两个“绝不能”,语气坚定,态度鲜明,强调了教育方向的不容置疑性。一组排比“长着中国脸,不是中国心,没有中国情,缺少中国味”,形象地描绘了那种缺乏家国情怀的人的形象,增强了语言的感染力和批判力度。
2.使用了递进句式。“历史之问”“时代之问”“未来之问”层层递进,强调了“培养什么人”这一问题的深远意义。“一代一代问下去、答下去”表达了作者对教育事业的坚定信念和对未来的殷切期望。
3.文中的“德”主要指社会主义道德,包括爱国主义、集体主义、社会主义思想,以及社会公德、职业道德、家庭美德等。它强调的是个人品德与社会主流价值观的统一。
4.本文引经据典(增权威)、事例论证(化抽象),语言具有准确、严密、庄重、凝练的特点。例如,“根本任务”“首要问题”等词语的使用体现了准确性;“没有什么可隐晦、可商榷、可含糊的”体现了严密性;大量引用古语和经典论述体现了庄重性;“人无德不立,育人的根本在于立德”等语句则体现了凝练性。
5.示例:学习可以启智、可以明理、可以修身、可以致远。
学习活动三
1.示例:劳动创造幸福,奋斗成就未来。让我们向最美劳动者致敬,学习他们爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的精神!
2.示例:我将通过广泛阅读、积极参加社会实践、勇于探索未知领域等方式,不断拓宽自己的知识面和视野,培养创新思维和实践能力,努力成为一名知识渊博、见识广博的新时代青少年。
3.示例:我不同意这个观点。奋斗精神不仅包括埋头苦干,更包括勇于创新。在新时代,面对新问题、新挑战,我们需要在奋斗中创新,在创新中奋斗。只有不断创新,才能推动社会进步,实现个人价值。
4.示例:
中心论点:新时代青年应勇于担当,肩负起民族复兴的历史使命。
分论点一:担当需要坚定的理想信念。(论证方法:道理论证、引用论证)
分论点二:担当需要过硬的本领。(论证方法:举例论证、道理论证)
分论点三:担当需要勇于实践的精神。(论证方法:对比论证、举例论证)
课堂总结
培养什么人　培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人　厚植爱国主义情怀　培养奋斗精神　增强综合素质　贯通古今　立德
体育　劳动

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