资源简介

诗词三首
课程目标
1.熟记三首诗词的作者的基本信息及相关背景知识,有感情地朗读并熟练地背诵三首诗词。
2.学会品味诗词中的精妙字句,研读赏析,领会诗词抒发的思想感情及诗词中描绘的意境。
3.培养对中国古代诗词文化的兴趣,丰富传统文化积累,提升文化素养。
◎重点:
1.通过吟咏背诵,理解诗词的内容,把握作者的思想感情。
2.掌握诗词运用的表现手法。
【自主预习】
1.字词解释小积累。
(1)多歧路,今安在(　　)
(2)直挂云帆济沧海(　　)
(3)到乡翻似烂柯人(　　　　)
(4)暂凭杯酒长精神(　　　　　)
(5)我欲乘风归去(　　)
(6)何似在人间(　　　　　)
2.为诗句划分朗读节奏。
(1)欲 渡 黄 河 冰 塞 川,将 登 太 行 雪 满 山。
(2)明 月 几 时 有 把 酒 问 青 天。
(3)起 舞 弄 清 影,何 似 在 人 间。
3.熟读诗词,完成填空。
(1)金樽清酒斗十千,　　　　　　　　　。
(2)　　　　　　　　　,到乡翻似烂柯人。
(3)　　　　　　　　　,病树前头万木春。
(4)　　　　　　　　,月有阴晴圆缺,此事古难全。
(5)但愿人长久,　　　　　　　。
描绘诗词中展现的画面
抓住诗词中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗词,二要用自己的联想和想象再加以创造,语言力求优美。
【合作探究】
学习活动一熟读诗词,体味形象与情感。
1.古人云“诗言志”“言为心声”,我们学习《行路难》(其一),就要通过它走进李白的内心世界,感受他的心灵。从这首诗中,你感受到了诗人怎样的心情和性格
2.有感情地诵读《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《水调歌头》,结合具体句子分析作者的情感。
学习活动二细读诗词,分析特点与写法。
本课选取的三首诗词,首首经典,耐人传诵。请你任选一首,赏析其中精妙的写作手法。
学习活动三赏读诗词,品析美好向上的情感。
1.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”为后人所称道,请你简要赏析。
2.“沉舟”和“病树”指什么呢 表达了诗人怎样的思想感情
3.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”表现了词人怎样的胸襟
4.“但愿人长久,千里共婵娟”表达了词人怎样的情感
课堂总结
根据思维导图回顾课文内容,完成填空。
行路难(其一)
酬乐天扬州初逢席上见赠
水 调 歌 头
情景交融　情趣盎然
参考答案
【自主预习】
1.(1)哪里
(2)渡
(3)反而好像
(4)增长,振作
(5)驾着
(6)哪里比得上
2.(1)欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。
(2)明月/几时有 把酒/问青天。
(3)起舞/弄清影,何似/在人间。
3.(1)玉盘珍羞直万钱
(2)怀旧空吟闻笛赋
(3)沉舟侧畔千帆过
(4)人有悲欢离合
(5)千里共婵娟
【合作探究】
学习活动一
1.示例一:我从“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”中,读出了一个内心苦闷的李白。因为前面写到“金樽清酒”“玉盘珍羞”,面对如此美味佳肴,李白竟然食不知味,可见此时的他心中充满着怀才不遇、人生失意的苦闷。
示例二:我从“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”中,读出了一个内心迷茫、前途艰难的李白。因为李白想“渡黄河”“登太行”,但是“冰塞川”“雪满山”,这不禁让人联想到他正感叹人生道路的艰难,包含无限的悲愤。
示例三:我从“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”中,读出了一个自强不息、乐观奋斗的李白。因为诗句表现了李白的倔强、自信和他对理想的执着与追求。哪怕他正面对着艰难的现实,哪怕前路障碍重重,但他坚信自己总有一天会乘长风,破万里浪,横渡沧海,到达理想的彼岸。
示例四:我从“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”中,看到了一个充满希望、理想未灭的李白。因为李白借“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故,表达了希望自己有朝一日能像古人一样,为统治者所信任和重用,从而建立一番伟业;表现了其不甘消沉、继续追求理想的心境。
2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中,“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身”用“凄凉地”“弃置身”这些充满感彩的词语,表达了诗人屡次遭贬、被朝廷冷落的坎坷遭遇,表现出无限辛酸和不满之情。“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神”点明酬赠之意,同时与友人共勉,体现出诗人坚定的意志和乐观的精神。“长精神”三个字含义深刻,表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。所以这首诗既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时也表现了诗人的坚定信念和对生活的乐观态度与进取精神。
《水调歌头》这首词反映词人仕途失意,幻想超然物外,但积极的处世态度终于战胜了消极的遁世念头,表现出词人旷达的胸怀和乐观的情致。在词的下阕,虽然词人怅恨久别,埋怨月亮,“何事长向别时圆”中的“何事”表达不能和亲人团聚的惆怅,但词人还是很快领悟到“此事古难全”的人生哲理,进而用“但愿人长久,千里共婵娟”来表达自己美好的祝愿,由此,词人积极乐观的格调也体现出来了。
学习活动二
示例一:《行路难》(其一)。“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”运用夸张的修辞手法描绘了隆重而丰盛的宴会场面,反衬出诗人悲愤、失望的情绪。
“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”中“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作,揭示了诗人内心的极度苦闷和感情的激荡起伏。
“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”引用姜太公垂钓碧溪、伊尹梦舟日边的典故,表达出诗人梦想着自己有朝一日能像他们一样被重用,体现了诗人渴望遇到明君,渴望被统治者信任和重用,建立一番伟大的功业的愿望。
示例二:《酬乐天扬州初逢席上见赠》。“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”运用了西晋向秀作赋的典故和王质烂柯的典故。一个是“闻笛赋”,一个是“烂柯人”,以“闻笛赋”隐含对当时统治者迫害旧友的不满,抒发对死去旧友深深的怀念之情;以“烂柯人”暗示自己遭贬谪的时间之长,此番回来恍如隔世,觉得人事全非,不再是旧时光景。短短十四个字,就表达出如此复杂的感情,正是用典的魅力。
示例三:《水调歌头》。词人在景物中抒发情感,情景交融,并做到了虚实结合。实景如明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户。虚景如宫阙(琼楼玉宇),而词人的虚景描写,也正是词人的想象。“转朱阁,低绮户,照无眠”写出了月光的转移,是动静结合的写法。
学习活动三
1.尽管前路障碍重重,但总有一天,诗人必将乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。诗句运用比喻的修辞手法,突出表现了诗人坚定的信念、不屈的精神、豪迈的气概和乐观的态度。
2.“沉舟”和“病树”指被贬的诗人自己,把“千帆”和“万木”比作仕途春风得意的达官贵人。沉舟侧畔,千帆竞发;病树前头,万木争春。这几句话的意思是虽然自己屡遭贬谪,但个人的沉沦算不了什么,社会总要向前发展,未来肯定比现在更好。一个为国家前途遭受不白之贬长达二十几年的人,还能淡定地说出这般理智的话,可见其豁达乐观的人生态度和不屈不挠的坚强意志。表达了诗人豁达开朗的胸襟和乐观向上的精神。
3.将人世的聚散离合看作明月的阴晴圆缺,非人力所能左右。表现了词人豁达的胸襟。
4.“婵娟”在这里指月亮,词人通过月色来传达一种美好的祝愿,希望同亲人一起忘却忧愁,共享这良辰美景。这充分表露出词人释怀后的豪爽旷达之情。
课堂总结
旧事物必将被新事物取代
表思念情怀

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