资源简介

（花城）版（2024）音乐（四）年级上册
《识读乐谱（三）》教学设计
课题 《识读乐谱（三）》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 4年级上册
教材分析 本课是识读乐谱专题课，课本设置三项学习内容：第一部分以内蒙古民歌《草原就是我的家》开展师生互动唱名识读，击拍模唱前两句，自主演唱后两句；第二部分结合《小号与弦乐》进行多声部识读，模仿小号、弦乐音色分声部视唱；第三部分回顾旧曲《降落伞》补全乐谱，设置 “小挑战”，使用多种节奏型创编 4 小节旋律。乐谱包含附点节奏、连音线、重音记号、不同拍号4/4、3/4、2/4。四年级学生已经掌握基础唱名与简单节奏，但多声部视唱、附点节奏、自主旋律创编存在难度。本课依托课本 36 38 页全部乐谱素材，通过模唱视唱、多声部练习、乐谱补全、旋律创编，提升学生识读乐谱与简单音乐创编能力。
核心素养 目标 审美感知：感受不同拍号韵律，体会民歌、器乐主题旋律的音乐情绪，建立读谱听觉感知。 艺术表现：能够击拍视唱《草原就是我的家》唱名；尝试《小号与弦乐》多声部视唱；补全《降落伞》乐谱。 文化理解：感受内蒙古民歌旋律特点，巩固不同乐器音色对应的音乐表现方式。 创意实践：运用课本给出节奏型，创编 4 小节旋律，能够演唱自己创编的小旋律。
重点 难点 重点：击拍视唱《草原就是我的家》唱名；补全《降落伞》乐谱；认识课本各类节奏型。 难点：《小号与弦乐》多声部识读；附点节奏唱准确；独立完成 4 小节旋律创编。
教学过程
一：课堂启航 走进识读乐谱 1.谈话导入课堂 教师语言：今天我们上识读乐谱课，一起来提升读谱本领，完成课本上几项音乐任务。 学生活动：翻看课本 36 页，观察本课页面内容。 设计意图：明确本课学习主题。 画面设计：投影课本 36 页《识读乐谱（三）》标题页面。 活动 2：复习常用拍号 教师语言：我们回顾4/4、3/4、2/4拍，一起徒手划一拍律动。 学生活动：跟随老师划拍，回忆不同拍号强弱规律。 设计意图：复习节拍基础，为本课视唱做准备。 3.回顾唱名 do re mi fa sol la si 教师语言：我们一起复习音阶，唱准每个唱名的音高。 学生活动：齐唱 C 大调音阶。 设计意图：巩固唱名音高基础。 4.明确本课学习任务 教师语言：今天我们要完成三项任务：民歌视唱、多声部读谱、补谱加旋律创编。 学生活动：了解本节课三个学习板块。 设计意图：学生清晰课堂学习目标。 二：民歌视唱 草原就是我的家 1.聆听《草原就是我的家》 教师语言：先来听内蒙古民歌《草原就是我的家》，感受稍快深情的情绪。 学生活动：聆听音乐，感受草原民歌风格。 设计意图：建立旋律听觉印象。 2.师生模唱前两句旋律 教师语言：跟随老师，击拍哼唱前两句旋律，用唱名模仿演唱。 学生活动：击拍，跟随教师模唱前两句唱名。 设计意图：落实课本 “跟老师哼唱前两句” 要求。 3.自主视唱歌曲后两句 教师语言：现在请大家自己击拍，尝试演唱乐谱后两句唱名。 学生活动：独立击拍视唱后两句，教师巡回倾听指导。 设计意图：锻炼独立识谱能力。 4.完整唱名视唱全曲片段 教师语言：我们完整击拍，把四段唱名连贯演唱一遍。 学生活动：全班完整视唱《草原就是我的家》唱名。 设计意图：完整巩固民歌视唱练习。 三：声部体验 小号与弦乐视唱 1.回顾小号、弦乐音色特点 教师语言：回忆一下，小号音色明亮干脆，弦乐音色柔和连贯。 学生活动：学生口述两种乐器音色特点。 设计意图：衔接上一课知识，铺垫多声部视唱。 2.分声部单声部视唱练习 教师语言：我们先分开练习，一组唱小号声部，一组唱弦乐声部。 学生活动：分组分别练习各自声部旋律。 设计意图：先把单声部唱熟练，降低多声部难度。 3.尝试二声部简单合练 教师语言：两个小组配合，尝试简单二声部视唱，注意音色区分。 学生活动：小组进行二声部视唱，聆听声部和谐。 设计意图：完成课本模仿音色识读乐谱任务。 四：温故填谱 完成降落伞练习 1.回忆歌曲《降落伞》 教师语言：还记得旧歌《降落伞》吗，我们先来听一听片段。 学生活动：聆听片段，回忆歌曲旋律。 设计意图：唤醒旧知，为补全乐谱做铺垫。 2.动脑补全乐谱 教师语言：请大家观察乐谱，思考空缺地方该填什么音符，说一说。 学生活动：观察乐谱，思考，说出空缺音符。 设计意图：完成课本补谱练习。 五：创意挑战 节奏旋律创编 1.认识小挑战节奏型 教师语言：看一看小挑战板块，认识这里给出的各类节奏型。 学生活动：识别不同节奏，拍手念读节奏。 设计意图：熟悉创编可用节奏素材。 2.创编 4 小节节奏旋律 教师语言：选用节奏卡片，创编 4 小节节奏，填上音高，自己唱一唱。 学生活动：动笔创编 4 小节旋律，小声试唱。 设计意图：落实课本创编小挑战。 六：展示小结 巩固读谱本领 1.作品展示交流评价 教师语言：请几位同学展示自己创编的小旋律，大家一起听一听。 学生活动：学生展示创编作品，同学简单互评。 设计意图：展示学习成果，激励创意实践。 2.教师结语 今天我们练习民歌视唱、二声部识读，补全乐谱还创编小旋律，希望大家坚持练习，不断提升识读乐谱的能力。
识读乐谱（三） 1.《草原就是我的家》内蒙古民歌 4/4拍 击拍视唱｜师生模唱→独立视唱 2.《小号与弦乐》3/4拍 小号声部：明亮干脆 弦乐声部：柔和连贯｜二声部视唱 3.《降落伞》2/4拍｜补全乐谱 4. 小挑战：节奏型创编 4 小节旋律 读谱要点：击拍｜唱准唱名｜注意附点、重音、连音线(共27张PPT)
《识读乐谱（三）》
【第5单元】
花城版（新教材）小学音乐四年级上册
核心素养目标
审美感知：感受不同拍号韵律，体会民歌、器乐主题旋律的音乐情绪，建立读谱听觉感知。
艺术表现：能够击拍视唱《草原就是我的家》唱名；尝试《小号与弦乐》多声部视唱；补全《降落伞》乐谱。
文化理解：感受内蒙古民歌旋律特点，巩固不同乐器音色对应的音乐表现方式。
创意实践：运用课本给出节奏型，创编 4 小节旋律，能够演唱自己创编的小旋律。
课堂启航 走进识读乐谱
谈话导入课堂
今天我们上识读乐谱课，一起来提升读谱本领，完成课本上几项音乐任务。
复习常用拍号
我们回顾4/4、3/4、2/4拍，一起徒手划一拍律动。
回顾唱名 do re mi fa sol la si
我们一起复习音阶，唱准每个唱名的音高。
明确本课学习任务
今天我们要完成三项任务：民歌视唱、多声部读谱、补谱加旋律创编。
民歌视唱 草原就是我的家
聆听《草原就是我的家》
先来听内蒙古民歌《草原就是我的家》，感受稍快深情的情绪。
师生模唱前两句旋律
跟随老师，击拍哼唱前两句旋律，用唱名模仿演唱。
自主视唱歌曲后两句
现在请大家自己击拍，尝试演唱乐谱后两句唱名。
完整唱名视唱全曲片段
我们完整击拍，把四段唱名连贯演唱一遍。
声部体验 小号与弦乐视唱
回顾小号、弦乐音色特点
回忆一下，小号音色明亮干脆，弦乐音色柔和连贯。
分声部单声部视唱练习
我们先分开练习，一组唱小号声部，一组唱弦乐声部。
尝试二声部简单合练
两个小组配合，尝试简单二声部视唱，注意音色区分。
温故填谱 完成降落伞练习
回忆歌曲《降落伞》
还记得旧歌《降落伞》吗，我们先来听一听片段。
动脑补全乐谱
请大家观察乐谱，思考空缺地方该填什么音符，说一说。
创意挑战 节奏旋律创编
认识小挑战节奏型
看一看小挑战板块，认识这里给出的各类节奏型。
创编 4 小节节奏旋律
选用节奏卡片，创编 4 小节节奏，填上音高，自己唱一唱。
展示小结 巩固读谱本领
请几位同学展示自己创编的小旋律，大家一起听一听。
教师结语
今天我们练习民歌视唱、二声部识读，补全乐谱还创编小旋律，希望大家坚持练习，不断提升识读乐谱的能力。
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花城版（新教材）小学音乐四年级上册

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