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（西大）版（2024）音乐（七）年级上册
《祝你快乐》教学设计
课题 《祝你快乐》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 7年级上册
教材分析 本课是七年级上册第二单元《中华好少年》音乐欣赏课，欣赏曲目为管乐合奏《祝你快乐》，由魏群作曲。课本素材包含三段主题乐谱：主题 A、主题 B、主题 C，均为2/4拍；主题 A E 调，欢快地；主题 B B 调，悠扬地；主题 C A 调，热情地。配套页面设置活动任务单、音乐加油站板块，展示小号、长笛、单簧管、萨克斯管、圆号等管乐器插图；设置两项探究任务：辨别各主题主奏乐器、梳理乐曲段落顺序；乐理板块讲解回旋曲式，典型结构：A+B+A+C+A……。《祝你快乐》是经典管乐合奏作品，采用回旋曲式创作。主主题 A 反复出现，穿插 B、C 对比插部，三段主题情绪各不相同，旋律明朗活泼。本课依托课本三段主题乐谱、管乐器插图、回旋曲式图文开展教学，承接单元管弦器乐欣赏内容，引导学生分辨各类管乐器音色，认识回旋曲式结构，感受乐曲欢快积极的氛围，契合 “中华好少年” 昂扬向上的单元主题。
核心素养目标 审美感知：聆听管乐合奏《祝你快乐》，对照课本三段主题乐谱，分辨主题 A 欢快、主题 B 悠扬、主题 C 热情的情绪差异；辨别小号、长笛、单簧管、萨克斯、圆号的音色特征。艺术表现：能够哼唱 A、B、C 三段主题旋律；跟随音乐设计简单声势律动，表现不同主题的情绪色彩。文化理解：知晓乐曲《祝你快乐》，魏群作曲；认识常见管乐器；理解回旋曲式定义，掌握典型结构 A+B+A+C+A。创意实践：观察乐谱划分乐句；小组聆听乐曲，梳理乐曲段落顺序；尝试根据音色判断各主题主奏乐器；为三段主题设计对应的肢体动作。
重点难点 教学重点：欣赏《祝你快乐》，哼唱三段主题；认识回旋曲式，记住回旋曲式典型结构；识别常见管乐器。教学难点：聆听乐曲准确分辨各主题主奏乐器；听辨乐曲段落，梳理回旋曲式排列顺序。
教学过程
一：欢音启幕1.欢乐管乐初相见教师语言：同学们，今天我们欣赏管乐合奏《祝你快乐》。大家观察标题下方文字，说一说这首乐曲演奏形式是什么？学生活动：观看课本原图，回答：管乐合奏。设计意图：依托图片标题文字，明确演奏形式，导入新课。2.乐曲作者寻线索教师语言：大家看图右上角，这首乐曲的作曲者是谁？学生活动：读图回答：魏群。设计意图：引导学生自主提取图片文字信息，建立作品基础认知。3.三段主题识情绪教师语言：页面分为 A、B、C 三段主题，大家找一找，三段主题分别标注了怎样的情绪？学生活动：读图回答：主题 A 欢快地；主题 B 悠扬地；主题 C 热情地。设计意图：借助乐谱情绪标记，初步建立三段主题风格认知。4.认识常见管乐器教师语言：我们切换页面，图片展示了多种管乐器，大家一起来认一认图上都有哪些乐器？学生活动：观察插图，依次说出：小号、长笛、单簧管、萨克斯管、圆号。设计意图：依托课本乐器插图，建立乐器外形认知，为音色听辨铺垫。二：乐曲赏听1.完整乐曲静心听教师语言：我们完整聆听《祝你快乐》，对照图片三段乐谱，留意什么时候出现 A、B、C 主题。学生活动：静心聆听音频，区分三段主题旋律，感受情绪变化。设计意图：将视觉乐谱与管乐音响结合，整体感知乐曲。2.分段聆听主题 A教师语言：我们单独聆听主题 A，感受欢快跳跃的旋律，大家尝试轻声哼唱旋律。学生活动：聆听主题 A，跟随旋律哼唱，感受活泼的氛围。设计意图：重点感知回旋曲式的核心主部主题。3.分段聆听主题 B教师语言：接下来聆听主题 B，对比主题 A，说一说旋律情绪发生了什么变化？学生活动：聆听对比，回答：旋律舒展，情绪悠扬柔和。设计意图：感受插部主题与主主题的对比效果。4.分段聆听主题 C教师语言：我们聆听主题 C，大家感受旋律力度，体会热情奔放的音乐色彩。学生活动：聆听主题 C，哼唱旋律，感受热烈的情绪。设计意图：认识第二个插部主题，理清三段主题风格差异。5.音色听辨小挑战教师语言：再次分段聆听，思考活动任务第一条：听一听，不同主题分别由什么乐器主奏？学生活动：认真聆听，尝试辨别各主题主奏管乐器。设计意图：紧扣课本核心任务，锻炼音色分辨能力，突破难点。6.旋律律动巧设计教师语言：我们为三段主题设计简单动作，A 主题轻快拍手，B 主题舒展抬手，C 主题热情挥手。学生活动：跟随音乐律动，感受三段主题不同韵律。设计意图：借助肢体律动加深对主题情绪的记忆，落实艺术表现目标。三：结构探秘1.初识回旋曲式概念教师语言：阅读音乐加油站文字，谁来说一说什么是回旋曲式？学生活动：阅读图文回答：同一个主主题多次再现，穿插不同插部交替循环，典型结构 A+B+A+C+A……设计意图：依托课本文字，掌握核心乐理概念。2.探究乐曲段落顺序教师语言：活动任务第二条要求，聆听乐曲，用字母写出主题排列顺序。大家再次完整聆听，记录段落次序。学生活动：仔细聆听，记录顺序：A-B-A-C-A。设计意图：落实课本探究任务，验证这首乐曲属于回旋曲式，攻克教学难点。3.回旋结构梳理巩固教师语言：我们一起梳理，哪一个主题会反复出现？A 主题在乐曲里起到什么作用？学生活动：思考回答：主题 A 反复出现，是回旋曲式的核心主部。设计意图：巩固回旋曲式特点，加深结构记忆。4.乐器音色再次辨析教师语言：我们再次回放各个主题片段，对照乐器图片，巩固各类管乐器的音色特点。学生活动：聆听辨别，将音色与乐器外形一一对应。设计意图：强化音色听辨能力，完成第一条活动任务。四：实践巩固1.课堂要点大回顾教师语言：结合课本图片内容回答：乐曲名称、作曲者是谁？这首乐曲是什么曲式？典型结构是什么？学生活动：依据图片素材作答：《祝你快乐》，魏群；回旋曲式；结构 A+B+A+C+A。设计意图：巩固本节课核心知识点，梳理学习重点。2.感悟乐曲谈体会教师语言：听完这首欢快的管乐合奏，请大家说一说，这首乐曲带给你什么样的感受，作为中华好少年我们该保持怎样的精神面貌？学生活动：自由发言，乐曲轻松昂扬，少年应当积极乐观、朝气蓬勃。设计意图：呼应单元主题《中华好少年》，升华情感态度。3.教师结语同学们，欢快的管乐旋律洋溢着朝气，回旋往复的主题带给我们源源不断的喜悦。希望大家像乐曲传递的氛围一样，积极乐观、奋勇向前，做朝气蓬勃的中华好少年。今天音乐课到此结束。
《祝你快乐》体裁：管乐合奏｜魏群 曲三段主题主题 A：2/4拍 欢快地（主部主题）主题 B：2/4拍 悠扬地（插部）主题 C：2/4拍 热情地（插部）曲式：回旋曲式结构：A + B + A + C + A常见管乐器：小号、长笛、单簧管、萨克斯管、圆号主旨：乐观向上，朝气蓬勃
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《祝你快乐》
西大版（新教材）七年级上册
第2单元
核心素养目标
审美感知：聆听管乐合奏《祝你快乐》，对照课本三段主题乐谱，分辨主题 A 欢快、主题 B 悠扬、主题 C 热情的情绪差异；辨别小号、长笛、单簧管、萨克斯、圆号的音色特征。
艺术表现：能够哼唱 A、B、C 三段主题旋律；跟随音乐设计简单声势律动，表现不同主题的情绪色彩。
文化理解：知晓乐曲《祝你快乐》，魏群作曲；认识常见管乐器；理解回旋曲式定义，掌握典型结构 A+B+A+C+A。
创意实践：观察乐谱划分乐句；小组聆听乐曲，梳理乐曲段落顺序；尝试根据音色判断各主题主奏乐器；为三段主题设计对应的肢体动作。
01
欢音启幕
欢乐管乐初相见
同学们，今天我们欣赏管乐合奏《祝你快乐》。大家观察标题下方文字，说一说这首乐曲演奏形式是什么？
管乐合奏。
乐曲作者寻线索
大家看图右上角，这首乐曲的作曲者是谁？
魏群。
三段主题识情绪
页面分为 A、B、C 三段主题，大家找一找，三段主题分别标注了怎样的情绪？
主题 A 欢快地；主题 B 悠扬地；主题 C 热情地。
认识常见管乐器
我们切换页面，图片展示了多种管乐器，大家一起来认一认图上都有哪些乐器？
小号、长笛、单簧管、萨克斯管、圆号。
02
乐曲赏听
完整乐曲静心听
我们完整聆听《祝你快乐》，对照图片三段乐谱，留意什么时候出现 A、B、C 主题。
分段聆听主题 A
我们单独聆听主题 A，感受欢快跳跃的旋律，大家尝试轻声哼唱旋律。
分段聆听主题 B
接下来聆听主题 B，对比主题 A，说一说旋律情绪发生了什么变化？
旋律舒展，情绪悠扬柔和。
分段聆听主题 C
我们聆听主题 C，大家感受旋律力度，体会热情奔放的音乐色彩。
音色听辨小挑战
再次分段聆听，思考活动任务第一条：听一听，不同主题分别由什么乐器主奏？
旋律律动巧设计
我们为三段主题设计简单动作，A 主题轻快拍手，B 主题舒展抬手，C 主题热情挥手。
03
结构探秘
初识回旋曲式概念
阅读音乐加油站文字，谁来说一说什么是回旋曲式？
同一个主主题多次再现，穿插不同插部交替循环，典型结构 A+B+A+C+A
探究乐曲段落顺序
聆听乐曲，用字母写出主题排列顺序。大家再次完整聆听，记录段落次序。
回旋结构梳理巩固
我们一起梳理，哪一个主题会反复出现？A 主题在乐曲里起到什么作用？
主题 A 反复出现，是回旋曲式的核心主部。
乐器音色再次辨析
我们再次回放各个主题片段，对照乐器图片，巩固各类管乐器的音色特点。
04
实践巩固
课堂要点大回顾
结合课本内容回答：乐曲名称、作曲者是谁？这首乐曲是什么曲式？典型结构是什么？
《祝你快乐》，魏群；回旋曲式；结构 A+B+A+C+A。
感悟乐曲谈体会
听完这首欢快的管乐合奏，请大家说一说，这首乐曲带给你什么样的感受，作为中华好少年我们该保持怎样的精神面貌？
乐曲轻松昂扬，少年应当积极乐观、朝气蓬勃。
教师结语
同学们，欢快的管乐旋律洋溢着朝气，回旋往复的主题带给我们源源不断的喜悦。希望大家像乐曲传递的氛围一样，积极乐观、奋勇向前，做朝气蓬勃的中华好少年。今天音乐课到此结束。
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