资源简介

(共29张PPT)
Unit 1
The Changing World
4a-4e
用英语记录时代的变迁，畅聊我们的未来。
Learning Objectives
4a
语言能力：掌握科技、环境、交通等核心词汇；
能正确运用一般过去时和现在完成时描述事物与
过去的不同。（学习理解）
01
思维品质：通过“利与弊”对比，培养批判性思维，
客观评价科技发展。（应用实践）
02
文化意识：通过采访祖辈，理解长辈的奋斗历程，
增强对家乡巨变的自豪感。（迁移创新）
03
04
学习能力：在“时光档案局”小组任务中，提升
协作沟通与整合信息的能力。（迁移创新）
时光档案局
Contents
01
Lead in: 时光档案局
05
4c Compare：对比情报整理
02
Look and Share: 破译对比图
06
4d Presentation: 时光演说家
03
4a Brainstorm：生活档案库
07
Reflecting：回望与展望
04
4a Survey & 4b Interview:
情报收集
08
Summary & Homework:
封档与作业
时光档案局
档案重地
非请勿入
时光档案
时光档案
Lead in
机密档案
Look and Share
Look at the two photos and share your ideas:
How are these two photos different
How has this place changed over time
Why do you think this place changed so much
教学讲解
（教师引导语：破译第一份时光密信！左边是绿意盎然，
右边是荒漠孤树。这片土地经历了什么？请同学们结合
生活经验，拆解这三个密码。）
差异：从生机勃勃变成了荒芜干裂。
变化：森林被砍伐，河流干涸，土地沙漠化。
原因：过度开发、工业污染、
人类破坏生态平衡。
保护环境已刻不容缓！
Look and Share
【时光检验员解密：核对与参考展示】
过渡语
环境在变，生活中的许多事物也在变。
接下来我们要建立“生活档案库”，看看什么对我们最重要。
The first photo shows a green river and
fields, but the second shows a lonely tree
in the desert.
The place has changed from green to
desert over time.
I think people cut down too many trees
and polluted the environment.
We must take action to protect our home.
生活档案库
4a Brainstorm
10个
重要事物
4a Brainstorm
In groups, think of 10 things that are important in life.
technology 科技 物质
environment 环境 物质
transport 交通 物质
entertainment 娱乐 精神
education 教育 精神
shopping 购物 物质
housing 住房 物质
medical care 医疗 物质
These things make up our daily lives.
Discuss in your group and add two more things
you think are also important.
4a Brainstorm
【时光档案员分享：参考展示】
“时光情报问卷”，去采访长辈们年轻时的故事。
档案库已建立！接下来要制作一份
Family (家庭)
温暖的港湾，家人的陪伴是无价的。
Friendship（友谊）--
分享快乐，分担忧愁。
（人物：学生把卡片贴在“档案薄”上，
向大家展示，充满自豪感。）
过渡语：
这一步需要把4a的设计指令和4b的采访任务结合起来。
4b Survey
4b Survey
Design a survey for your parents or grandparents
using the 10 things you thought of.
教学
讲解
教师引导语：这份问卷怎么设计呢？教材在4b部分给出了
一个完美的“范例模板”。大家看，这份问卷有一个最重要
的秘诀--用“一般过去时”提问！因为是在问过去。
设计思路：
选择10件事中的3-4件（如科技、交通、娱乐）。
句式参考：
What was… like / How did you…
过渡语：
设计好问卷后，我们的“情报员”就要出发了！
去听听长辈们怎么说。
④
3
What did you do for fun in your free way.
in your free time
My Survey
What was technology like
when you werewhen you were young
How did you usually go to school or work
school or work
What was your favourite way to relaxway to relax
用一般
过去时
提问！
4c Interview
4b Interview
Interview your parents or grandparents about their lives
when they were your age. Note down their answers.
SURVEY
1 What were computers like when you were young
2 How did you get to school How long did it take
3 What did you do for entertainment when
you were my age
教师引导语：这是采访的具体任务。
注意礼貌用语（Excuse me, could you tell me… ），
一边问一边记，把长辈说的关键词记录下来。
13
4. .
4c Interview
【时光情报解码：核对与参考展示】
Q1: We didn't have computers at home.
There was only one in the office,
and it was very big and slow.
Q2: I rode a bicycle.
It took me about 30 minutes.
Q3: We played outside, like flying kites
and playing football.
We didn't have video games.
核对任务：
你的记录完整吗
补充问题参考答案：
What was your housing like when you were young
4c Interview
You:
Excuse me, Grandpa. May I ask you some questions
Grandpa: Of course, go ahead.
You:
What were computers like when you were young
Grandpa: We didn't have computers at home. There was only one
in the office, and it was very big and slow.
How did you get to school
You:
Grandpa: I rode a bicycle. It took me about 30 minutes.
You:
What did you do for entertainment when you were my age
Grandpa: We played outside, like flying kites and playing football.
We didn't have video games.
You:
Wow, your life was so different!
情报收集完毕！现在需要把“过去”和“现在”的情报整理成一张清晰的对比表！
4d Compare
4d Then vs. Now
List the differences between their lives and your own.
Then（过去） Now（现在）
Most people didn't have computers in their homes. Home computers are common and many people use smart devices.
教学讲解：
（教师引导语：教材已经给了一个关键情报（电脑）。）
请根据采访记录，补充另外两行。
注意过去时和现在时的切换！）
4c Then vs. Now
【情报整理核对：参考展示】
深入分析（核心素养）：
Then:
People went
to school
by bicycle.
Now:
Many people
go to school
by car or bus.
教师引导语：情报核对完毕！请大家思考：
交通方便了，但我们运动变少了；娱乐多了，
但面对面交流少了。科技的发展到底是好是坏
这需要我们用批判性思维去衡量。
Then:
People played
outside for fun.
Now:
People play
games on
phones.
科技的发展
到底是好是坏呢？
过渡语：情报已经整理完毕，
现在需要一位“时光演说家”
上台发布！
4e Presentation
4e Presentation
教学讲解
教师引导语：
发布情报时请注意：
先说过去，再说现在；
条理清晰，语速适中；
鼓励使用：
In the past… But now… /
However, we should…
4e Presentation
【时光演说家示范稿：核对与参考展示】
Hello everyone! I interviewed my grandfather.
He said when he was young, most people didn't
have computers in their homes. But now, home
computers are common and many people use
smart devices. Also, he rode a bicycle to school,
but now I take the bus.
Great changes have taken place! However, we
should not forget to exercise.
评价标准：
内容完整、时态正确、有个人观点，
台风大方。
过渡语：听完这场发布会，我们该静下心来，反思时间带来的改变，展望未来。
Reflecting
Reflecting 1-3
What do you think brings about changes
1
2
Which changes mentioned in this unit impressed you the most Why
3 Can you use the simple past and present perfect tenses to talk about changes
核对答案 / 参考展示
一般过去时 vs. 现在完成时 一般过去时 (simple past) 现在完成时
(present perfect)
表示过去某个时间 发生的动作或存在 的状态。 例：people didn't have computers. 表示过去发生的动作
对现在造成的影响或
结果，或从过去持续
到现在的动作。
例：changes have
taken place.
1 .Technology development, environmental awareness,
and people's hard work.
2. The change in technology impressed me most
because computers are now so small and fast.
一般过去时： Most people didn't have computers.
现在完成时： Great changes have taken place.
Reflecting 4-5
What is one change you would like
to see in the world
小活动
What is one change you would like
to see in yourself
用“给未来的一封信”
的方式，写下你希望
世界和自己发生的改变！
核对答案 / 参考展示
I'd like to see less pollution in the world.
（全球视野）
I'd like to become more confident
and self-disciplined.
(自我成长)
Dear Future,
Summary
Summary
一、核心词汇：
technology, environment, transport, entertainment,
education, shopping, housing, medical care
二、核心句型：
What was
like when you were young
Most people didn't have .
Home computers are common.
Great changes have taken place in our hometown.
三、情感升华：
Change is the opportunity to create a better future.
Exercises
Exercises
一、选词填空（使用本课核心词汇）：
technology, environment, transport, education, medical care
We should protect the .
2. has changed our lives greatly.
Public
is very important for a city.
Every child has the right to get a good .
In the past, people couldn't get good
in the countryside.
二、单项选择（一般过去时与现在完成时）：
Great changes
since 2000.
take place
have taken place
took place
Most people
computers in the past.
don't have
didn't have
haven't had
environment
Technology
transport
education
medical care
B
B
感谢观看新人教版九年级上册英语Unit 1 The Changing World Section B (4a-4e) 教学设计
一、基本教学信息
项目 内容
教材版本 人教版九年级英语上册
授课课时 1课时（45分钟）
授课课题 Unit 1 The Changing World Section B（4a-4e）
课型 语言综合实践课、读写说整合课
二、教学目标
语言能力
熟练掌握核心词汇：technology, environment, transport, entertainment, education, shopping, housing, medical care，能够准确认读、理解词义并运用词汇描述生活各领域的变化。
精准区分并运用一般过去时与现在完成时，能够结合语境对比描述过去与现在的生活差异；熟练运用“What was…like How did you… ”等核心句型设计采访问题、完成情景对话与口头汇报。
思维品质
通过对比科技、交通、娱乐、环境等领域的古今变化，引导学生辩证分析社会发展的利弊，摒弃单一化、绝对化认知，培养批判性思维、归纳总结与独立思辨能力。
文化意识
通过采访父辈、祖辈的生活经历，了解时代发展轨迹，切身感受家乡与社会的巨大变迁，体会老一辈的奋斗历程，增强家国情怀与时代自豪感，树立珍惜当下生活、主动保护环境、积极助力社会发展的意识。
学习能力
依托小组头脑风暴、课外人物采访、课堂对比梳理、公开演说展示等系列任务，培养学生小组协作、信息搜集、整理归纳、口头输出的综合学习能力，熟练掌握“调研—记录—对比—表达”的完整语言实践方法。
三、教学重难点
（一）教学重点
掌握本课核心话题词汇，能够分类运用词汇描述生活、科技、环境、交通等领域的变化。
熟练运用一般过去时询问、描述过去生活状态，运用现在完成时总结时代变化，实现两种时态的准确切换。
完成采访调研、古今生活对比梳理以及简短的英文口头汇报。
（二）教学难点
精准辨析一般过去时与现在完成时的用法区别，在真实语境中灵活运用时态完成表达。
辩证看待科技与社会发展的利弊，结合自我思考输出个性化观点，完成逻辑清晰、内容完整的英文简短演说。
四、教学准备
多媒体课件、古今生活与环境对比图片、课堂任务单、长辈采访记录表、今昔对比表格模板、课堂巩固练习题
五、教学过程
教学环节 时长 教学活动与师生互动 设计意图
Step1 情境导入时光档案局开课 5分钟 教师活动：创设“时光档案局”课堂主线，展示两组环境对比图（绿意原野vs荒漠土地），抛出三个核心问题引导学生观察思考：How are these two photos different How has this place changed Why did the change happen 梳理学生答案，总结环境恶化的原因，引出“世界一直在变化”的单元主题。学生活动：观察图片、自由发言，结合生活经验分析环境变化的表现与原因，初步感知时代变迁。 创设趣味课堂情境，快速吸引学生注意力，自然导入单元主题，同时渗透环境保护意识，铺垫本节课“对比变化”的核心学习任务。
Step2 词汇夯实生活档案库构建 8分钟 教师活动：开展4a小组头脑风暴任务，出示生活八大核心领域词汇：technology, environment, transport, entertainment, education, shopping, housing, medical care。带领学生认读、释义，区分物质类与精神类生活要素。引导小组讨论，补充Safety、Peace、Friendship等拓展词汇。学生活动：小组合作梳理生活重要事物，识记核心词汇，完成词汇分类与积累，完善个人生活档案清单。 落实本课基础词汇目标，通过小组合作拓展思维，为后续采访、对比、表达积累语言素材，夯实语言基础。
Step3 任务实操问卷设计与采访 12分钟 教师活动：讲解4b、4c核心任务，强调采访问卷设计核心：统一使用一般过去时提问。示范核心句型：What was…like / How did you… 结合科技、交通、娱乐三个维度给出参考问句，强调采访礼貌用语。布置课外采访任务，发放采访记录表，示范师生采访对话范例。学生活动：结合所学词汇自主设计3-4个采访问题，研读示范对话，掌握采访流程与礼貌用语，明确课后采访长辈的任务要求，记录关键提问句式。 突破时态重点，让学生掌握过去时的实际运用场景，将书本知识转化为实操任务，锻炼学生语言运用与实践能力，为后续对比任务做铺垫。
Step4 对比梳理今昔差异总结 10分钟 教师活动：开展4d核心任务，出示Then vs Now对比表格，以电脑变化为范例，引导学生结合采访记录，补充交通、娱乐两大维度的今昔差异。重点强调时态切换：过去用一般过去时，现在用一般现在时、现在完成时。抛出思辨问题：科技发展利弊，引导学生辩证思考。学生活动：小组合作完善对比表格，梳理生活各领域变化，主动思考科技、社会发展的双面性，发表个人观点，锻炼批判性思维。 落实本课核心时态难点，通过表格可视化梳理知识点，降低学习难度，同时渗透批判性思维，落实核心素养目标。
Step5 输出展示时光演说汇报 7分钟 教师活动：布置4e演说任务，给出表达框架：In the past… But now… However, we should… 出示示范演讲稿，明确评价标准：时态正确、内容完整、观点积极、表达大方。随机抽取学生上台展示，针对性点评优缺点。学生活动：结合对比表格组织语言，完成简短英文演说，倾听同伴展示，互评学习。 实现语言知识的综合输出，锻炼学生口头表达能力，巩固时态与句型运用，完成从输入、梳理到输出的完整闭环。
Step6 总结练习反思升华 3分钟 教师活动：带领学生汇总本课核心词汇、核心句型与两大时态用法。通过课堂选词填空、时态单选题巩固知识点。设置反思问题，引导学生思考时代变化的原因、自身与未来的成长方向，完成情感升华。学生活动：跟随教师梳理知识点，完成课堂练习，反思收获，树立珍惜当下、助力未来发展的观念。 梳理课堂重难点，夯实当堂所学，通过情感反思落实文化意识目标，实现知识、能力、素养同步提升。
六、课堂小结
本节课以“时光变迁”为主线，围绕生活、科技、环境、交通等核心话题，完成了词汇积累、时态辨析、采访实践、对比梳理和口头输出五大核心任务。学生精准掌握一般过去时与现在完成时的用法差异，能够熟练描述今昔生活变化，同时学会辩证看待社会发展，感受时代进步与长辈奋斗的意义，实现了语言能力、思维品质与文化意识的同步提升。
七、作业布置
实践作业：完成对父母或祖辈的采访，完善采访记录表与今昔对比表格，整理完整的变化素材。
书写作业：结合课堂所学，撰写50词左右的短文，介绍生活的今昔变化，正确运用两种核心时态。
拓展作业：以“给未来的一封信”为主题，简单写下自己对未来世界和自我成长的期待。
八、板书设计
Unit 1 The Changing World (4a-4e)
Core words：technology, environment, transport, entertainment, education, medical care
Key tenses
Simple Past: In the past, people didn’t have…
Present Perfect: Great changes have taken place.
Sentences：What was…like / How did you…
Theme：Change creates a better future.
九、教学反思
本节课以情境任务驱动课堂，层层递进落实语言实践与核心素养目标，学生参与度较高，能够基本掌握时态切换与话题表达。但部分学生在时态精准运用、辩证观点表达上仍存在不足，后续可增加针对性句型练习与情景模拟。同时，可鼓励学生丰富采访内容，结合家乡变化拓展表达，进一步提升语言运用的灵活性与情感体验。

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