资源简介

/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
（西大）版（2024）音乐（七）年级上册
《校园的早晨》教学设计
课题 《校园的早晨》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 7年级上册
教材分析 本课是七年级上册第二单元《中华好少年》演唱课，学习曲目为合唱《校园的早晨》。课本素材包含完整二声部合唱乐谱，1=G，4/4拍，情绪标记活泼、欢快地；高枫作词，谷建芬作曲，教材编写组编合唱。配套页面设置活动任务单、音乐加油站板块，展示校园集体舞蹈示范图片；讲解合唱定义、合唱分类与演唱基本要求；提供二声部气息发声练习曲。歌曲旋律清新明快，描绘清晨校园读书、沐浴阳光的美好画面，充满少年朝气。本课依托课本合唱谱、舞蹈示范图、发声练习素材开展教学，重点学习二声部合唱，训练声部均衡、音色统一；学习集体律动表演，感受校园生活的美好，契合单元 “中华好少年” 朝气蓬勃的主题。
核心素养目标 审美感知：聆听歌曲范唱，对照乐谱感受乐曲活泼欢快的基调；体会二声部和声融合的美感，感受歌曲清新自然、充满朝气的校园意境。艺术表现：能够熟练演唱主旋律；分声部练习合唱，做到声部均衡和谐；完成气息发声练习；学习集体舞蹈动作，随音乐完整表演歌曲。文化理解：知晓《校园的早晨》词曲作者；理解合唱概念，区分同声合唱、混声合唱；掌握合唱三大基本要求：音色统一、声部均衡、遵循指挥。创意实践：观察乐谱划分乐句；小组合作磨合二声部合唱；参照示范图片，熟练掌握集体舞蹈动作；能够配合音乐完整进行歌舞综合展示。
重点难点 教学重点：完整演唱二声部合唱《校园的早晨》；理解合唱基本要求，做到声部均衡和谐；学习集体律动动作。教学难点：二声部合唱音准稳定，声部之间音量平衡；长句气息连贯，和声段落音色融合。
教学过程
一：晨光入境1.校园歌曲初相见教师语言：同学们，今天我们学习合唱歌曲《校园的早晨》。大家观察图片，词曲作者分别是谁？学生活动：观看课本原图，回答：高枫 词，谷建芬 曲。设计意图：依托乐谱文字，获取基础作品信息，导入新课。2.拍号情绪细细看教师语言：我们看向乐谱左侧，谁找一找调号、拍子和情绪标记？学生活动：读图回答：1=G，4/4拍，活泼、欢快地。设计意图：掌握乐曲基础要素，提前把握歌曲整体风格。3.品读歌词入情境教师语言：大家默读歌词，想一想，歌曲描绘了一幅怎样的画面？学生活动：阅读歌词，回答：清晨校园里，学生树下读书，沐浴阳光的美好场景。设计意图：借助歌词创设校园清晨情境，激发情感共鸣。4.初识合唱概念教师语言：我们翻开活动任务页面，阅读音乐加油站，谁来说一说什么是合唱？学生活动：阅读图文回答：两组及以上歌唱者，完成两个及以上声部演唱的声乐形式。设计意图：依托课本文字，建立合唱基础概念认知。二：学唱旋律1.聆听完整合唱范唱教师语言：我们聆听完整合唱版本，请对照歌谱，感受二声部和声带来的美感。学生活动：静心聆听音频，视线跟随音符，感受歌曲清新欢快的氛围。设计意图：将视觉乐谱与合唱音响结合，建立整体听觉印象。2.划分乐句梳理旋律教师语言：大家观察乐谱换气记号、终止记号，我们一起划分乐句，找到歌唱气息停顿位置。学生活动：跟随教师划分乐句。设计意图：理清旋律结构，为分句演唱打好基础。3.发声练习稳气息教师语言：课本提供了二声部气息练习曲，我们保持平稳气息，连贯演唱这条练习，统一声音位置。学生活动：分组完成发声练习，体会气息连贯。设计意图：落实音乐加油站发声要求，解决气息难点。4.分句学唱主旋律教师语言：老师分句弹奏伴奏，请大家先学习高声部主旋律，唱出活泼舒展的感觉。学生活动：分句跟唱高声部旋律。设计意图：先掌握主旋律，降低二声部学习难度。5.学习低声部旋律教师语言：现在我们单独学习低声部旋律，注意音准，不要被高声部旋律带偏。学生活动：分组练习低声部旋律。设计意图：分层学习两个声部，为合唱磨合铺垫。6.分声部初步合练教师语言：高声部、低声部分开站立，我们尝试简单合乐，留意相互倾听，控制音量。学生活动：两声部初次合练。设计意图：初步体验合唱，对接活动任务第一条要求。三：合唱打磨1.明确合唱三大要求教师语言：音乐加油站写明合唱基本要求，谁来说一说？学生活动：读图回答：音色统一、声部均衡、遵循指挥。设计意图：明确合唱评价标准，指导后续练习。2.重点打磨和声段落教师语言：我们重点练习 “亲爱的伙伴亲爱的小树” 合唱段落，注意声部均衡、声音融合。学生活动：反复练习和声段落，互相倾听调整音量。设计意图：攻克本课难点，追求声部和谐。3.完整连贯合唱歌曲教师语言：我们从头完整演唱全曲，记住气息平稳，声部之间相互倾听，做到和谐统一。学生活动：完整演唱二声部合唱。设计意图：整合学习内容，完成演唱任务。4.学习集体舞蹈动作教师语言：活动任务第二条要求，学习集体舞并随乐表演。大家观察四张示范图片，模仿基础动作。学生活动：参照图片示范，学习舞蹈造型与连贯动作。设计意图：落实课本创意实践任务，融合歌唱与肢体表演。四：歌舞综合展示1.歌舞编排与展示教师语言：我们结合合唱旋律，配上刚刚学习的舞蹈动作，小组准备，依次上台进行歌舞表演。学生活动：小组排练，上台展示歌舞节目。设计意图：搭建展示平台，综合检验歌唱、律动学习成果。2.课堂要点回顾分享教师语言：结合课本图片内容回答：歌曲名称、词曲作者是谁？合唱有哪些基本要求？学生活动：依据图片素材作答：《校园的早晨》，高枫词、谷建芬曲；音色统一、声部均衡、遵循指挥。设计意图：巩固核心知识点，梳理课堂重点。3.教师结语同学们，清新的旋律描绘出美好的校园清晨。优美的合唱需要彼此倾听、相互配合，美好的少年时光也需要我们珍惜把握。希望大家心怀朝气，认真成长，做向阳向上的中华好少年。今天音乐课到此结束。
《校园的早晨》高枫 词｜谷建芬 曲1=G 4/4拍｜活泼、欢快地形式：二声部合唱合唱知识合唱：两组及以上声部共同演唱基本要求：音色统一、声部均衡、遵循指挥演唱要点：气息连贯、相互倾听、和声融合拓展：歌唱 + 集体律动综合表演意境：珍惜校园晨光，不负少年时光
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
《校园的早晨》
西大版（新教材）七年级上册
第2单元
核心素养目标
审美感知：聆听歌曲范唱，对照乐谱感受乐曲活泼欢快的基调；体会二声部和声融合的美感，感受歌曲清新自然、充满朝气的校园意境。
艺术表现：能够熟练演唱主旋律；分声部练习合唱，做到声部均衡和谐；完成气息发声练习；学习集体舞蹈动作，随音乐完整表演歌曲。
文化理解：知晓《校园的早晨》词曲作者；理解合唱概念，区分同声合唱、混声合唱；掌握合唱三大基本要求：音色统一、声部均衡、遵循指挥。
创意实践：观察乐谱划分乐句；小组合作磨合二声部合唱；参照示范图片，熟练掌握集体舞蹈动作；能够配合音乐完整进行歌舞综合展示。
01
晨光入境
校园歌曲初相见
同学们，今天我们学习合唱歌曲《校园的早晨》。大家观察图片，词曲作者分别是谁？
高枫 词，谷建芬 曲。
拍号情绪细细看
我们看向乐谱左侧，谁找一找调号、拍子和情绪标记？
1=G，4/4拍，活泼、欢快地。
品读歌词入情境
大家默读歌词，想一想，歌曲描绘了一幅怎样的画面？
清晨校园里，学生树下读书，沐浴阳光的美好场景。
初识合唱概念
我们翻开活动任务页面，阅读音乐加油站，谁来说一说什么是合唱？
两组及以上歌唱者，完成两个及以上声部演唱的声乐形式。
02
学唱旋律
聆听完整合唱范唱
我们聆听完整合唱版本，请对照歌谱，感受二声部和声带来的美感。
划分乐句梳理旋律
大家观察乐谱换气记号、终止记号，我们一起划分乐句，找到歌唱气息停顿位置。
发声练习稳气息
我们保持平稳气息，连贯演唱这条二声部气息练习曲，统一声音位置。
分句学唱主旋律
老师分句弹奏伴奏，请大家先学习高声部主旋律，唱出活泼舒展的感觉。
学习低声部旋律
现在我们单独学习低声部旋律，注意音准，不要被高声部旋律带偏。
分声部初步合练
高声部、低声部分开站立，我们尝试简单合乐，留意相互倾听，控制音量。
03
合唱打磨
明确合唱三大要求
音乐加油站写明合唱基本要求，谁来说一说？
音色统一、声部均衡、遵循指挥。
重点打磨和声段落
我们重点练习 “亲爱的伙伴亲爱的小树” 合唱段落，注意声部均衡、声音融合。
完整连贯合唱歌曲
我们从头完整演唱全曲，记住气息平稳，声部之间相互倾听，做到和谐统一。
学习集体舞蹈动作
学习集体舞并随乐表演。大家观察四张示范图片，模仿基础动作。
04
歌舞综合展示
歌舞编排与展示
我们结合合唱旋律，配上刚刚学习的舞蹈动作，小组准备，依次上台进行歌舞表演。
课堂要点回顾分享
结合课本内容回答：歌曲名称、词曲作者是谁？合唱有哪些基本要求？
《校园的早晨》，高枫词、谷建芬曲；音色统一、声部均衡、遵循指挥。
教师结语
同学们，清新的旋律描绘出美好的校园清晨。优美的合唱需要彼此倾听、相互配合，美好的少年时光也需要我们珍惜把握。希望大家心怀朝气，认真成长，做向阳向上的中华好少年。今天音乐课到此结束。
感谢观看
西南大学七年级上册

展开更多......

收起↑