资源简介

(共17张PPT)
第1节 神经调节
浙教版 九年级上
第1课时
新知导入
当我们在跑步或者踢足球时，会发现自己出汗了，也会感觉到呼吸和心跳的频率变快。运动结束，休息一段时间，一切恢复如常。
思考：上述过程中，人体是如何进行调节的？参与调节的主要器官和系统有哪些？
新知讲解
人体的稳态
人必须从外界摄取食物才能维持自身的生存。
人体合成有机物的过程中发生着各种各样的物质分解和合成反应。这些化学反应均在液态环境中进行，与之相适应，人体细胞的间隙中充满着液体，人体细胞始终处在液体环境中。
人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。体液可以分为细胞内液和细胞外液，其中细胞外液包括血浆、组织液和淋巴液等，它们通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境。
正常情况下，不管我们平时饮食偏酸或偏碱、偏淡还是偏咸，人体细胞所处液体环境的pH和无机盐浓度等生理指标始终维持在一个正常区间内小幅波动。健康人的体温在一日之内虽有小幅变化，但基本接近37℃。
人体所处的外界环境是不断变化的，但人体通过调节作用，可维持细胞所处液体环境的相对稳定，使其处于一种动态的平衡状态，这种状态称为人体的稳态。
人体细胞所处的液体环境始终维持着相对稳定，以保证酶发挥最佳催化作用，使这些化学反应顺利进行。
人们通过测量大量健康人体内的生理指标，可统计得到其正常变动范围。在身体检查时，只要将检测到的数据与对应指标的正常变动范围对比，即可判断身体的健康状况。
人体可通过及时饮水或通过增加肾小管对水的重吸收以减少尿量等调节机制来维持稳态。
思考：当人长期处于炎热环境中时，容易因缺水导致细胞所处液体环境中的无机盐浓度过高，人体可通过什么方式来维持稳态？
人大量喝水后，人体则会通过增加排尿量等调节措施来维持稳态。
探索活动：
某人因身体不适去医院检查时，得到如图3.1-2所示的化验报告单。
1. 报告单中的“参考范围”和“提示”栏中的箭头表示什么意思？
2. 该人体细胞所处的液体环境是否处于稳定状态？
参考范围是指标的正常范围；
箭头：向上箭头表示该项检测值高于正常范围；向下箭头表示该项检测值低于正常范围。
该人体细胞所处的液体环境不是处于稳定状态。
即该人体并不是处于健康状态。
人体维持自身稳态的调节能力是有限度的。如果外界环境变化超过人体自我调节能力限度，或人体自身的调节功能出现障碍，稳态就会被打破，人体可能会患病。
从生命系统的各个层次看，生命体均存在着稳态的特性。如细胞水平上存在着细胞分裂和分化的相对稳定，在个体水平上存在着体重、呼吸频率和心率等一系列生理指标的相对稳定，在生态系统水平上存在着系统结构与功能的相对稳定等。
保持生命系统的稳态有利于其在环境中更好地生存。
神经系统的组成与功能
这些动作行为需要体内多个器官和系统的协调配合，并需要一定的时间才能完成。
骑自行车时，人会根据路况不断调整车速和方向以维持躯体平衡；
进行乒乓球和羽毛球比赛时，球员要依靠眼、耳等感觉器官及时获取各种外界信息，对信息进行处理，并迅速作出反应。
1. 让测试者拿着直尺，零刻度端在下方。被试者的食指和拇指与零刻度线持平。
2. 测试者突然松开直尺，要求被试者用拇指和食指将直尺夹住。记录被试者夹住尺的位置的刻度。
探索活动：
3. 重复上述操作2次，计算3次测试结果的平均值。
编号 第一次 第二次 第三次
1
2
3
说明：
此步骤中被测试者的眼参与了接收信息;神经传入信息;脑处理信息;神经传出信息;手(运动器官)作出应答性反应。
5. 人的反应快慢可能会受到各种干扰因素的影响，请设计实验方案，探究某一因素对人的反应快慢的影响。
4. 被试者闭上眼睛，测试者在放开直尺的同时发出声音，给被试者一个信号，记录被试者夹住尺的位置的刻度。测量3次，求出平均值。
编号 第一次 第二次 第三次
1
2
3
说明：
步骤2测试者直接松开直尺，而此步骤中“松开”动作是通过实验者的声音传递过来的，中间隔了一段时间，所以步骤2反应时间更短。
结论：在不同条件下，同一个人对同种刺激作出反应的速度不一样，当受到干扰时，反应速度会变慢；不同的人对同一种刺激所作出的反应速度不同。
闭上眼睛的被试者从听到测试者发出的声音至夹住尺的反应过程所需时间极短，但被试者经历了感受信息、传入信息、处理信息、传出信息和作出反应等一系列复杂的过程，如图所示。
人体接收和传入信息、分析和处理信息、传出信息至肌肉的结构分别是什么？
思考与讨论：
人体能接收和传导信息的结构是感觉神经元；分析和处理信息的结构是中间神经元；
传出信息至肌肉的结构是运动神经元。
课堂小结
神经调节（一）
1、人体细胞所处的液体环境相对稳定，酶才能发挥最佳催化作用，使生命活动顺利进行。
2、人体的稳态：人体所处的外界环境是不断变化的，但人体通过调节作用，可维持细胞所处液态环境的相对稳定，使其处于一种动态的平衡状态;人体稳态是一个动态过程。
3、炎热环境：及时饮水、增加肾小管对水的重吸收以减少尿量、大量喝水以增加排尿量等。
4、人体维护自身稳态的调节能力有一定限度。
5、维护生命系统的稳态有利于生存。
6、对刺激的反应：接受信息→传导信息→处理信息→传导信 息→作出反应
课堂练习
1、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起（　　）
A. 酶的催化速率加快 B. 细胞代谢紊乱
C. 细胞处液渗透压下降 D. 体温过高或过低
B
2、下列关于健康人体内水盐调节的说法，正确的是( )
A.人体只能通过喝水的方式获得水分
B.人体内的水分只能通过流汗的方式排出体外
C.若摄入的盐过多，又不多喝水，肾脏会产生盐含量较高的尿液
D.若摄入的糖分较多，又不多喝水，肾脏会产生糖含量较高的尿液
C
3、救援队员在炎热的高温天气中进行高强度的搜救工作，搜救过程中会发生的调节活动是( )
A.汗液分泌减少 B.人体排尿量减少
C.皮肤的热感受器兴奋，皮肤血管收缩
D.人体通过调节使散热小于产热来适应炎热天气
A
4、人体通过各种调节机制，使体温、血糖、水分、pH等保持相对稳定，这一过程称为动态平衡。下列关于人体动态平衡的叙述，错误的是( )
A. 体温恒定是动态平衡的体现
B. 平衡一旦被破坏，可能引发疾病
C. 只靠胰岛素就能调节血糖平衡
D. 水盐平衡也是动态平衡的一部分
C
谢谢
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