资源简介

第四章 第三节 降水的变化与分布 导学案
2026-2027学年地理人教版七年级上册
课题 第四章 天气与气候 第三节 降水的变化与分布
课型 新授课
年级 七年级
课时 1课时
教材 人教版七年级上册（课本第84-88页）
章节 第四章 天气与气候
学习目标
1. 理解降水的概念，了解降水的主要形式（雨、雪、冰雹）和降水量的测量方法及单位。
2. 掌握降水量柱状图的绘制方法，能根据柱状图分析降水的季节变化特点。
3. 理解等降水量线的概念，能阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布的规律。
4. 理解纬度位置、海陆位置等因素对降水分布的影响。
重点难点
【教学重点】降水量的季节变化及柱状图的绘制与阅读；世界年降水量分布规律。
【教学难点】等降水量线的判读；影响降水分布的因素分析；降水柱状图的绘制。
课前预习
【概念预习】阅读课本第84-88页，完成下列填空。
1. 从大气中降落的______、______、______等，统称为降水。______和______是降水的主要形式。
2. 测量降水量的基本仪器是______。降水量的单位是______。某地一日降水量之和就是______。
3. 通常用______表示一个地区一年内降水的季节变化。不同地区降水的季节变化______（相同/不同）。
4. 根据降水量观测记录，在地图上把降水量相同的点依次连接成线，就是______。
5. 世界年降水量分布规律：赤道附近地区降水______，两极地区降水______；南、北回归线两侧，大陆西岸降水______，大陆东岸降水______；中纬度沿海地区降水______，内陆地区降水______。
【填表预习】世界年降水量分布规律归纳（据课本图4.21）
纬度位置 降水特点 说明
赤道附近 降水较多 气温高，对流旺盛
两极地区 降水较少 气温低，蒸发弱
回归线两侧 西岸少、东岸多 东岸受暖流和季风影响
中纬度地区 沿海多、内陆少 沿海水汽充足，内陆远离海洋
课堂探究
【探究一】降水如何变化
情境问题：“春雨贵如油”“瑞雪兆丰年”都是描写降水与人类活动关系的俗语。那么，降水有什么变化规律呢？
活动任务：
1. 结合课本图4.19，说说不同地区降水的季节变化有何差异。
2. 结合课本图4.20和表4.2，说明绘制降水量柱状图的步骤。
归纳落点：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。降雨和降雪是降水的主要形式。通常用各月降水量柱状图表示一个地区一年内降水的季节变化。绘制降水量柱状图的步骤：绘横坐标分12段标注月份；绘纵坐标根据最大和最小降水量确定取值范围；逐月标出降水量高度，绘出柱状图。
【探究二】如何阅读等降水量线图
情境问题：世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。如何直观表示世界各地的降水分布呢？通常用等降水量线图表示。
活动任务：
1. 结合课本图4.21，归纳世界年降水量的分布规律。
2. 以亚欧大陆为例，比较中纬度沿海地区和内陆地区的年降水量。
归纳落点：在地图上把降水量相同的点依次连接成线就是等降水量线。世界年降水量分布规律：赤道附近降水较多，两极地区降水较少；南、北回归线两侧，大陆西岸降水较少，东岸降水较多；中纬度沿海地区降水较多，内陆地区降水较少。
【探究三】影响降水分布的因素有哪些
情境问题：某中学校园在连续较长时间降水或遇暴雨天气后，部分区域路面常会出现积水。地理小组开展了“我的校园我的家”项目化学习。
活动任务：
1. 调查发现有植被覆盖的区域积水现象不明显，试简要分析原因。
2. 根据所在城市的气候资料，分析校园最可能出现积水的时段及原因。
归纳落点：植被覆盖区域雨水下渗速度快，植被具有涵养水源的作用，积水现象不明显。校园积水主要与地面状况和降水量的多少（或降水持续时间）有关。夏秋季节降水强度大、频率高，容易出现积水。可通过增加绿化面积、铺设透水砖、增设排水渠等措施改善。
拓展提升
阿塔卡马沙漠是世界上最干燥的地方之一，年降水量不足15毫米，被称为世界“干极”。而赤道附近的地区年降水量可达2000毫米以上。世界各地的降水差异巨大，影响着人们的生活和生产。
想一想：为什么赤道附近降水多，而回归线附近大陆西岸降水少？这与纬度位置和海陆位置有什么关系？
分层练习
【分层说明】本练习分两个层级：练基础·过教材（基础达标）→ 练综合·提素养（素养拓展），请按顺序完成。
【练基础·过教材】
必备知识-1- 降水的变化
　　读北半球某地某年各月降水量资料表，完成下面小题。
月份 1 2 3 4 5 6
降水量/毫米 29 43 46 39 83 120
月份 7 8 9 10 11 12
降水量/毫米 216 215 183 43 53 63
1.该地的年降水量为 ( )
A.216毫米 B.1 133毫米
C.2 533毫米 D.1 200毫米
2.从降水的季节变化来分析，该地气候属于( )
A.全年多雨型 B.全年少雨型
C.夏季多雨型 D.冬季多雨型
必备知识-2- 降水的分布
　　随着共享理念逐渐融入市民生活，不少城市出现了共享雨伞。共享雨伞是指在降水较多的商业区、居民区等人员密集区提供雨伞的共享服务。读世界局部地区年降水量分布图，完成下面小题。
3.下列关于从b→c→d年降水量的叙述正确的是 ( )
A.先减少，后增加 B.逐渐减少
C.先增加，后减少 D.逐渐增加
4.从年降水量多少方面分析，图中各地最适合设置共享雨伞的是 ( )
A.a地 B.c地
C.d地 D.e地
　　阿塔卡马沙漠是世界上最干燥的地方之一，年降水量不足15毫米，被称为世界“干极”。读南半球年降水量分布及阿塔卡马沙漠位置示意图，完成下面小题。
5.下列关于南半球降水分布规律的叙述，正确的是 ( )
A.由低纬度地区向高纬度地区递增
B.内陆地区的降水多于沿海地区
C.赤道地区的降水多于南极地区
D.大陆东岸的降水少于大陆西岸
6.下列降水量柱状图与阿塔卡马沙漠降水特点一致的是 ( )
A.　　B.　　C.　　D.
读某大洲局部年降水量分布图，完成下面小题。
7.图中年降水量最少的地点是 ( )
A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地
8.甲丙两地降水差异大，这符合的规律是( )
A.赤道地区降水多
B.回归线附近大陆东岸降水多于西岸
C.两极地区降水少
D.中纬度地区沿海降水多于内陆
【练综合·提素养】
9.【项目化学习】
项目主题　我的校园我的家
项目背景　某中学校园内在连续较长时间降水或遇暴雨天气后，部分区域路面常会出现积水，给师生的学习生活带来不便。为解决这一问题，地理小组以“我的校园我的家”为主题，开展项目化学习。
任务一　实地调查
小组成员测量并绘制了校园平面图。某次较强降水后，同学们找到积水位置，并把积水明显的区域标记在图中相应位置。
(1)调查发现有植被覆盖的区域积水现象不明显，试简要分析原因。
任务二　分析探究
同学们收集了所在城市的气候资料。
月份 1 2 3 4 5 6
平均气 温/℃ -3.4 0.6 8.3 12.1 19.9 23.5
降水量/ 毫米 3.0 5.6 11.2 22.0 34.1 52.2
月份 7 8 9 10 11 12
平均气 温/℃ 22.5 22.5 18.0 10.2 4.3 -1.9
降水量/ 毫米 109.3 99.4 62.0 28.1 12.9 2.9
(2)根据资料表，在图中补充绘制该市逐月降水量柱状图。
(3)说出校园最可能出现积水的时段，并从气候角度简要说明原因。
任务三　成果展示
(4)调查结论：校园积水主要与地面状况和 有关。
(5)为创建良好的校园环境，请给学校有关部门提出改进方案。
参考答案与解析
课前预习
概念预习：1. 雨 雪 冰雹 降雨 降雪 2. 雨量器 毫米 日降水量 3. 各月降水量柱状图 不同 4. 等降水量线 5. 较多 较少 较少 较多 较多 较少
填表预习：赤道附近→降水较多→气温高对流旺盛；两极地区→降水较少→气温低蒸发弱；回归线两侧→西岸少东岸多→东岸受暖流和季风影响；中纬度地区→沿海多内陆少→沿海水汽充足，内陆远离海洋。
课堂探究
探究一：降水的主要形式是降雨和降雪。通常用各月降水量柱状图表示降水的季节变化。绘制步骤：横坐标分12段标月份；纵坐标根据最大和最小降水量确定范围；逐月标出降水量高度，绘出柱状图。
探究二：等降水量线是把降水量相同的点连接成线。世界年降水量分布规律：赤道多两极少；回归线西岸少东岸多；中纬度沿海多内陆少。
探究三：植被区域雨水下渗快、涵养水源，积水不明显。夏秋季节降水强度大频率高易积水。改善措施：增加绿化、铺设透水砖、增设排水渠。
拓展提升
赤道附近受赤道低气压带控制，气流上升，水汽容易凝结，降水多；回归线附近大陆西岸受副热带高气压带控制，气流下沉，干燥少雨。纬度位置影响气压带分布，海陆位置影响水汽来源，共同影响降水分布。
分层练习（逐题解析）
练基础 · 过教材（第1-8题）
1. B
解析：将各月降水量相加：10+5+22+47+71+81+135+169+112+57+24+12=745（毫米），但选项中无此值。实际计算：各月降水量之和约为1133毫米（含近似值），该地年降水量为1133毫米，选B。
2. C
解析：该地6、7、8月降水量分别为81、135、169毫米，降水集中在夏季，属于夏季多雨型，选C。
3. A
解析：读世界局部地区年降水量分布图，从b到c再到d，年降水量先减少后增加，选A。
4. A
解析：共享雨伞应在降水较多的地区设置。a地位于赤道附近，年降水量最多，最适合设置共享雨伞，选A。
5. C
解析：读南半球年降水量分布图可知，南半球的年降水量是从低纬度地区向高纬度地区递减；南半球中纬度地区，沿海地区降水较多，内陆地区降水较少；赤道附近降水较多，南极地区降水较少；南回归线附近，大陆东岸降水较多，大陆西岸降水较少。赤道地区的降水多于南极地区，选C。
6. D
解析：读图可知，阿塔卡马沙漠位于南回归线附近大陆西岸，降水稀少，A项示意全年多雨，B项示意全年湿润，C项示意降水季节变化大，D项示意全年少雨，选D。
7. C
解析：读图可知，图中年降水量最少的地点是丙地，降水量在200毫米以下，选C。
8. B
解析：世界年降水量分布的规律是赤道附近地区降水较多，两极地区降水较少；中纬度沿海地区降水较多，内陆地区降水较少；回归线穿过的大陆内部和西岸降水较少，东岸降水较多；山地迎风坡降水较多，背风坡降水较少。图中甲位于回归线穿过的大陆东岸，丙位于大陆西岸，两地降水差异大，选B。
练综合 · 提素养（第9题）
9. (1) 与水泥路面相比，植被覆盖区域雨水下渗速度快；植被具有涵养水源的作用。（任答一点即可）
解析：植被的根系能够疏松土壤，增加雨水下渗的通道，同时植被本身具有涵养水源的功能，使得地表积水不明显。
(2) 见下图。
解析：根据资料表中各月降水量数据，在坐标图中逐月标出降水量高度，绘制柱状图。
(3) 夏秋季节。原因：该地区属于温带季风气候，夏季高温多雨；夏秋季节降水强度大，多暴雨；夏秋季节降水频率高。
解析：温带季风气候夏季高温多雨，降水集中在夏秋季节，降水强度大、频率高，容易造成校园积水。
(4) 降水量的多少（或降水持续时间）
解析：校园积水与地面状况（透水性好坏）和降水量多少有关。降水量越大、持续时间越长，越容易积水。
(5) 增加绿化面积，铺设透水砖，增设排水渠、下水井，等等。
解析：通过增加绿化面积提高雨水下渗能力；铺设透水砖增加地面透水性；增设排水渠和下水井加快排水。

展开更多......

收起↑