资源简介

(共25张PPT)
桃李芬芳·师恩难忘
——庆祝第42个教师节主题班会
X小学X年级X班X老师
今天的感恩探索之旅(五站)
2.看见老师的日常
(那些看不见的付出）
1.认识教师节
（这个节日属于谁？）
3.致敬榜样的力量（教育家精神）
4.感恩行动
(感思在心，行动在行）
5.把爱说出口
（老师，谢谢您！）
猜一猜：这个节日属于谁？
线索1：每年的9月10日
线索2：2026年是它的第42次庆祝
线索3：这一天，我们要对一群最可爱的人说“谢谢”
教师节！
同学们，2026年9月10日是我国第42个教师节。
今天这节班会课，我们一起了解教师节，看见老师的付出，学会感恩老师。
第一站：认识教师节
教师节的由来
为什么选在9月10日
2026年主题与尊师传统
9月10日的特别寓意
为什么要选在9月？
(2026年迎来第42个教师节)
在开学之初，就能在全社会营造尊师重教的良好氛围。
因为九月金秋是新学年启航，承载着全新的希望！
历史小故事：
1985年，第六届全国人大常委会正式
确立9月10日为教师节。
2026教师节主题：教育家精神
为国育才的责任
甘为人梯的奉献
爱生如子的关怀
不断学习的榜样
ook
大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚
尊师重道，千年美德
千古名言：一日为师，终身为父
（老师是除父母外最值得尊敬的人）
古训溯源：天地君亲师
古代经典故事：程门立雪
心怀敬意，文明懂礼。
从“不打扰”开始的最高敬意。
——中国自古以来就有尊师重道的传统
第二站：看见老师的日常
老师的一天时间轴
那些看不见的付出
深夜的灯光小故事
时钟转呀转：老师的一天
6:30起床出发，迎着晨光赶往学校
7:30早到校，晨迎学生，准备教具
12:00-13:00匆匆咽下午餐，边吃边批改作业
13:00-17:00辅导答疑，处理班级事务，陪伴成长
17:00-18:00课后延时服务，看管留校学生
18:00下班离校（但工作并未结束）
19:00-22:00深夜灯下备课、回复家长沟通消息
你平时看到的老师，只是这一天的冰山一角哦！
那些你不曾看见的瞬间
成绩退步时，比你还要暗自着急的眼神
生病请假时，电话那头温柔关切的声音
深夜备课本上，密密麻麻的红笔批注
看到你获奖时，在台下最热烈的鼓掌
老师的爱，藏在每一个
你没看见的瞬间里。
照顾自己孩子的歉疚忙于班级，却顾不上
Ngiebook
小故事：深夜的灯光
一位老师深夜批改完最后一本作业
发现班上一个平时不爱说话的孩子，在作业本上画了一幅画——画的是老师在讲台上微笑的样子
下面写着一行小小的字：“老师，您辛苦了。”
老师看了很久，眼眶湿润了……
老师，您辛苦啦！
想一想：
“你觉得老师为什么眼眶湿润了？”
时代楷模张桂梅的故事
跨越时空的尊师故事
身边默默守护我们的老师
第三站：致敬榜样的力量
教育家精神——张桂梅的故事
扎根边疆教育40多年，
拖着病弱身躯坚守讲台。
时代楷模：张桂梅校长
（云南丽江华坪女子高级中学）
大爱无疆，这是“教育家精神”最极致的诠释。
听完她的故事，你有什么感受？
创办全国第一所
全免费女子高中。
用双手点亮2000多名
大山女孩的高考大学梦！
从古至今的尊师故事
故事一：北宋·程门立雪
故事二：现代·毛主席尊师
北宋学者杨时和游酢去请教老师程颐，发现老师在打盹，两人站在门外雪地里静静等待。等老师醒来，雪已积了一尺多深。
毛主席在湖南第一师范读书时，对老师徐特立非常尊敬。新中国成立后，他说：“您过去是我的老师，现在还是我的老师，将来也永远是我的老师。”
身边的榜样——我们的老师
英语学科
语文学科
大声说出来：
“你最喜欢的一位老师是谁？她/他做过什么让你感动的事？”
数学学科
体育学科
科学学科
老师的一句话、一个眼神、一次鼓励，都是照亮我们的小星星
第四站：感恩在心，行动在行
尊师感恩的10件小事
情景对错大判断
亲手制作感恩贺卡
小学生感恩老师的10个小举动
1.清晨主动清脆问好：老师早！
6. 教师节送上一张手绘贺卡
7.老师咳嗽生病时，送去一杯
温水与问候
2.上课端正专注倾听（最大的尊重）
3.作业按时工整书写
8.不顶嘴，虚心听取批评指正
4.订正错题毫不拖拉
9.遵守课堂纪律，下课不吵闹喧哗
5.主动帮助老师抱本子/提东西
10.用优贴的表现和成长回馈老师！
情景判断：怎样做才是真正的尊师？
3
2
1
5
(不诚实)
（乐于助人）
（不尊重劳动）
(懂礼貌)
4
上课开小差，偷偷在下面玩尺子和橡皮
在走廊里遇见老师，立刻停下脚步大声说：老师好
昨晚贪玩没写作
业，骗老师说：
落在家里没带
东西，主动跑过去看到老师拿了很多帮忙分发作业本
大声喧哗打闹门外的走廊上下课在办公室
（不体谅老师休息）
全班一起大声喊出
“对”或“错”，并辨析背后的道理。
×
×
×
√
√
√
×
巧手寄深情自制感恩卡
1.发放彩纸彩笔，画一朵最美的康乃馨。
2.写上一段最想对老师说的心里话。
时间：5-8分钟
贺卡小模板：
老师，
亲爱的
感谢您的耐心栽培，教我知识。
祝您教师节快乐！
第五站：把爱说出口
老师，您辛苦了，我们爱您！
全班集体起立，大声向老师表白。随后师生合影。
咔嚓！定格最美瞬间
教师节快乐!
第五站：把爱说出口
我想对老师说
全班祝福视频
我想对老师说
老师，您辛苦了！
老师，谢谢您教我知识
老师，祝您教师节快乐！
请3-5名同学上台，面对镜头说出心里话！
全班大合声：定格最美祝福
全班起立，
面向镜头，
挥手一起喊！
老师，教师节快乐！
我们爱您！
教师现场录制短视频，教师节当天作为神秘节日礼物发送给各科老师。
最好的礼物，是成长
一支粉笔，两袖清风，
三尺讲台，四季耕耘。
老师用平凡的一天，成就了不平凡的一生。
尊师重道，感恩于心，最好的礼物，是我们的成长！
我承诺：
认真听好每一节课，认真完成每一次作业
用成长回报老师的付出！
感恩在行动：课后心意清单
三选一
①感恩信/贺卡
②老师画像
③小记者采访
给自己最喜欢的老师写一封感谢信或制作一张贺卡
画一幅“我心中的老师”画像，配上想说的话
采访一位老师，问问“您为什么选择当老师”，写一篇采访笔记
师生情深，温暖同行
同学们，感恩不是教师节这一天的事，而是每一天的事。
希望你们把对老师的尊敬和爱，
化作认真听讲的每一分钟、工整书写的每一个字。
这，就是给老师最好的礼物。
下课！X学校主题班会教案
课题：《桃李芬芳师恩难忘》教师节主题班会
授课教师： 年级： 授课时间：1课时
一、教学背景分析 尊师重道是中华民族的传统美德。2026年9月10日是我国第42个教师节，主题为“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。然而，当代小学生对教师职业的辛苦缺乏深入了解，对老师的付出往往“习以为常”甚至“视而不见”。本班会通过认识教师节、看见老师的日常、致敬榜样力量、感恩行动、表达祝福五个环节，引导学生理解老师的辛苦，学会用行动感恩老师，传承尊师重道的优良传统。
二、教学目标 【情感态度与价值观】 感受老师工作的辛苦与付出，产生感恩之情。 了解张桂梅等教育家的感人事迹，体会教育家精神。 树立尊师重道的意识，愿意用行动表达对老师的尊敬与感谢。 【知识与认知】 知道9月10日是教师节，2026年是第42个教师节。 了解教师节定在9月10日的原因和2026年教师节主题。 知道“程门立雪”等尊师典故，理解“一日为师，终身为父”的含义。 掌握10件尊师感恩的具体行动。 【过程与方法】 通过时间轴展示老师的一天，了解老师的工作节奏。 通过张桂梅故事和尊师典故，感悟尊师重道的传统与精神。 通过情景判断，辨析尊师与不尊师的行为。 通过制作贺卡和录制祝福视频，表达对老师的感谢。
三、教学重难点 教学重点 了解教师节的由来、时间及2026年主题。 看见老师一天的辛苦付出，理解老师的日常工作。 掌握尊师感恩的具体行动（10件小事）。 通过贺卡制作和祝福视频表达感恩。 教学难点 帮助学生从“知道老师辛苦”到“内心产生感恩”，避免停留在表面。 引导学生将感恩意识转化为日常行动（而不仅仅是教师节一天）。
四、教学准备 PPT课件 背景音乐： 导入/故事环节：《每当我走过老师窗前》纯音乐 贺卡制作环节：《老师》纯音乐 总结环节：《最好的未来》纯音乐 教具： 彩色卡纸（每人一张，制作贺卡） 彩笔、贴纸等装饰材料 手机或相机（录制祝福视频） 提前准备： 收集班级各科老师的照片（用于P15“身边的榜样”） 可提前邀请一位科任老师到班会现场（可选）
五、教学过程 （一）导入 · 猜一猜，这个节日属于谁？（约5分钟） 1. 猜谜导入（PPT P1-P3，3分钟） 教师活动： 展示PPT P3，逐条展示三条线索，学生举手抢答： 线索1：“这个节日在每年的9月10日。”（学生猜测） 线索2：“2026年是它的第42次庆祝。”（学生猜测） 线索3：“这一天，我们要对一群最可爱的人说‘谢谢’。”（学生猜测） 答案揭晓：教师节！ 教师展示P1-P2封面和目录，简要介绍今天的班会内容。 教师过渡：“同学们，2026年9月10日是我国第42个教师节。今天这节班会课，我们一起了解教师节，看见老师的付出，学会感恩老师。” （二）第一站：认识教师节（约5分钟） 1. 教师节的由来（PPT P4-P5，2分钟） 教师讲解： “教师节定在每年的9月10日。” “1985年，第六届全国人大常委会正式确定9月10日为教师节。” “为什么选9月10日？因为9月是新学年的开始，寓意新的希望；同时让老师和学生在开学之初就感受到尊师重教的氛围。” “2026年是第42个教师节。” 2. 2026年教师节主题（PPT P6，1.5分钟） 教师讲解： “2026年教师节的主题是——‘大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚’。” “什么是‘教育家精神’？” 为国育才的使命担当 甘为人梯的奉献精神 爱生如子的仁爱之心 终身学习的进取态度 3. 尊师重道的优良传统（PPT P7，1.5分钟） 教师讲解： “中国自古以来就有尊师重道的传统。古人把‘天地君亲师’并列，老师是除了父母之外最值得尊敬的人。” “有一句千古名言——‘一日为师，终身为父。’” “还有一个经典故事——‘程门立雪’。北宋学者杨时和游酢去请教老师程颐，发现老师在打盹，两人站在门外雪地里静静等待。等老师醒来，雪已积了一尺多深。这是从‘不打扰’开始的最高敬意。” （三）第二站：看见老师的日常（约8分钟） 1. 老师的一天时间轴（PPT P8-P9，4分钟） 教师讲解（逐条展示时间轴，配合语气变化）： “6:30——老师起床出发，迎着晨光赶往学校。” “7:30——早到校，迎接学生，准备教具。” “8:00-12:00——上课。可能连续3-4节课，一直站着讲课。” “12:00-13:00——匆匆咽下午餐，边吃边批改作业。” “13:00-17:00——辅导答疑，处理班级事务，陪伴成长。” “17:00-18:00——课后延时服务，看管留校学生。” “18:00——下班离校。但工作并没有结束。” “19:00-22:00——深夜灯下备课、回复家长消息。” 互动：“你平时看到的老师，只是这一天的冰山一角哦！你知道你的老师每天几点到校、几点回家吗？”（请2-3名学生回答） 教师：“老师的一天，比我们想象的忙碌得多。” 2. 那些你不曾看见的瞬间（PPT P10，2分钟） 教师讲解（逐条展示，语气温柔）： “你生病请假时，老师会打电话关心你。” “你考试没考好时，老师比你还着急。” “你获奖时，老师第一个为你鼓掌。” “夜深了，老师还在备课、批改作业。” “老师自己的孩子，却常常没有时间陪伴。” 3. 小故事：深夜的灯光（PPT P11，2分钟） 教师讲述（语气温暖，放慢语速）： “有一位老师，深夜批改完最后一本作业。” “她发现班上一个平时不爱说话的孩子，在作业本上画了一幅画——画的是老师在讲台上微笑的样子。” “下面写着一行小小的字：‘老师，您辛苦了。’” “老师看了很久，眼眶湿润了……” 互动：“你觉得老师为什么眼眶湿润了？”（请2-3名学生回答） 教师总结：“老师收到的最珍贵的礼物，不是鲜花，不是贺卡，而是学生的理解和爱。” （四）第三站：致敬榜样的力量（约8分钟） 1. 教育家精神——张桂梅的故事（PPT P12-P13，4分钟） 教师讲述（播放温暖背景音乐）： “张桂梅，云南省丽江华坪女子高级中学校长。” “她扎根边疆教育40多年，身患多种疾病，却从未离开讲台。” “她创办了全国第一所全免费女子高中，用双手点亮了2000多名大山女孩的高考大学梦！” “她是‘时代楷模’，是‘教育家精神’最极致的诠释。” 互动：“听完张桂梅老师的故事，你有什么感受？”（请2-3名学生回答） 2. 从古至今的尊师故事（PPT P14，2分钟） 教师讲解（选讲1-2个）： 故事一：程门立雪——“北宋学者杨时和游酢去请教老师程颐，发现老师在打盹，两人站在门外雪地里静静等待。等老师醒来，雪已积了一尺多深。这不仅是尊敬，更是对知识的敬畏。” 故事二：毛主席尊师——“毛泽东在湖南第一师范读书时，对老师徐特立非常尊敬。新中国成立后，他说：‘您过去是我的老师，现在还是我的老师，将来也永远是我的老师。’伟人尚且如此尊师，我们更应做到。” 互动：“你还知道哪些尊师的故事？”（学生补充） 3. 身边的榜样——我们的老师（PPT P15，2分钟） 教师活动： 展示班级各科老师的照片（提前收集），逐张展示。 “这些老师，每天都在我们身边。他们可能很普通，但他们也在用自己的方式爱着我们。” 互动：“你最喜欢的一位老师是谁？她/他做过什么让你感动的事？”（请3-4名学生分享） （五）第四站：感恩行动（约10分钟） 1. 感恩的10件小事（PPT P16-P17，2分钟） 教师讲解（逐条展示）： 清晨主动问好：“老师早！” 上课端正专注倾听——这是最大的尊重 作业按时工整书写 订正错题毫不拖拉 主动帮助老师抱本子/提东西 教师节送上一张手绘贺卡 老师生病时，送去一杯温水与问候 不顶嘴，虚心听取批评指正 遵守课堂纪律，下课不吵闹 用优秀的表现和成长回馈老师 互动：“这10件小事中，你已经做到了哪些？还有哪些可以做得更好？”（学生自我反思） 2. 情景判断：怎样做才是真正的尊师？（PPT P18，3分钟） 活动：逐条展示情景，学生判断对错并说明理由 情景判断理由小明上课偷偷玩橡皮 不尊重老师的劳动小红见到老师说“老师好” 有礼貌小刚作业没写完，骗老师说“掉家里了” 不诚实小丽主动帮老师抱作业本 乐于助人小强在走廊里冲老师大喊大叫 不礼貌
3. 制作“感恩贺卡”（PPT P19，5分钟） 教师活动： 发放彩色卡纸和彩笔 播放背景音乐《老师》 学生制作贺卡，画上图案，写上对老师的感谢和祝福 贺卡模板（展示）： “亲爱的______老师：感谢您的耐心栽培，教我知识。祝您教师节快乐！” 时间：5分钟 （六）第五站：把爱说出口（约5分钟） 1. 我想对老师说（PPT P20-P21，2分钟） 活动： 请3-5名学生上台，面对镜头说一句最想对老师说的话 示例：“老师，您辛苦了！”“老师，谢谢您教我知识。”“老师，祝您教师节快乐！” 2. 全班祝福视频录制（PPT P22，2分钟） 活动： 全班起立，一起喊出祝福 祝福语：“老师，教师节快乐！我们爱您！” 教师录制短视频，教师节当天发给各科老师 3. 感恩在行动：课后心意清单（PPT P24，1分钟） 教师活动： “今天回家后，你可以做这三件事：” 对家人说一声“谢谢” 给以前的老师发一条祝福信息 准备好教师节那天要给老师的惊喜 （七）总结（约4分钟） 1. 总结金句+承诺（PPT P23，2分钟） 教师领读，学生跟读： “一支粉笔，两袖清风，
三尺讲台，四季耕耘。
老师用平凡的一天，
成就了不平凡的一生。
尊师重道，感恩于心，
最好的礼物，是我们的成长！” 全班承诺： “我承诺：认真听好每一节课，认真完成每一次作业，用成长回报老师的付出！” 2. 教师结语（PPT P25，2分钟） 教师（语气温暖而坚定）：“同学们，感恩不是教师节这一天的事，而是每一天的事。希望你们把对老师的尊敬和爱，化作认真听讲的每一分钟、工整书写的每一个字。这，就是给老师最好的礼物。下课！”
六、板书设计 桃李芬芳 · 师恩难忘 教师节：9月10日，2026年第42个 老师的一天：6:30→7:30→上课→批改→备课→深夜 张桂梅：2000多名女孩的“校长妈妈” 尊师故事：程门立雪、毛主席尊师 感恩10件小事：问好、认真听讲、工整作业…… 金句：最好的礼物，是我们的成长！
七、教学反思 亮点：“老师的一天”时间轴让学生直观感受老师辛苦；“深夜的灯光”故事情感触动；张桂梅事迹升华主题；贺卡制作+祝福视频仪式感强；情景判断互动性强。 注意：时间轴讲解要配合语气变化，避免枯燥；张桂梅故事讲述要情感到位；贺卡制作时放背景音乐营造氛围；祝福视频要确保每位老师都能收到。 分年级调整：1-2年级可简化张桂梅故事，重点放在贺卡制作和祝福视频；3-4年级完整执行；5-6年级可增加“教育家精神”讨论深度。 后续跟进：教师节当天将贺卡和祝福视频发给各科老师；可在班级群分享活动照片。《桃李芬芳·师恩难忘》教师节主题班会 逐页讲稿
讲稿使用说明
【教师】 ：教师的课堂语言、指令和过渡语（逐字稿）
【预设】 ：学生可能的回答（供教师预判和应对参考）
【活动】 ：需要执行的教学活动
【板书】 ：板书书写提示
【时间】 ：建议用时
第1页 —— 封面
【时间】 ：约1分钟
【教师】 ：
（面带微笑，目光环视全班，播放《每当我走过老师窗前》纯音乐，音量低）
同学们好！今天这节班会课，我们要聊一个特别温暖的话题。
（手指标题）“桃李芬芳·师恩难忘”——庆祝第42个教师节主题班会。
每年的9月10日，是我们表达对老师感恩的日子。今年，是第42个教师节。42年来，无数老师在三尺讲台上默默耕耘，培育了一代又一代学子。
今天，我们一起走进老师的世界，看看他们的一天是怎么度过的，听听那些感人的故事，最后——我们要把心里的话，说给老师听。
【活动】
播放背景音乐《每当我走过老师窗前》纯音乐
展示PPT封面页，用手指引学生关注标题
【预设】
学生安静聆听，进入课堂氛围
部分学生可能小声讨论“教师节”
【板书】
（无板书）
第2页 —— 目录
【时间】 ：约1分钟
【教师】 ：
（展示P2目录页）
今天我们的“感恩探索之旅”一共有五站——
第一站：认识教师节——这个节日属于谁？为什么是9月10日？
第二站：看见老师的日常——那些看不见的付出。
第三站：致敬榜样的力量——张桂梅老师和那些尊师的故事。
第四站：感恩在心，行动在行——我们可以怎样感谢老师？
第五站：把爱说出口——大声说出“老师，谢谢您！”
准备好了吗？出发！
【活动】
展示目录页，逐条指读
用“出发”作为过渡语，营造旅行感
【预设】
学生对“五站”产生期待
部分学生可能在听到“张桂梅”时有所反应
【板书】
（无板书）
第3页 —— 猜一猜：这个节日属于谁？
【时间】 ：约3分钟
【教师】 ：
（展示P3，语气神秘）
同学们，我们先来玩一个小游戏——“猜一猜”！老师给出三条线索，你们来猜这是什么节日。
（逐条展示，语气有趣）
线索1：“这个节日在每年的9月10日。”
（停顿，观察学生反应）
线索2：“2026年是它的第42次庆祝。”
（停顿，学生继续猜）
线索3：“这一天，我们要对一群最可爱的人说‘谢谢’。”
（语气兴奋）答案揭晓——
（点击出现“教师节”）
同学们，2026年9月10日，是我国第42个教师节。今天这节班会课，我们一起了解教师节，看见老师的付出，学会感恩老师。
【活动】
逐条展示三条线索，每次停顿3-5秒
点击揭晓答案，配合兴奋语气
【预设】
学生可能会在第一条或第二条线索时就猜出答案
部分学生可能不确定2026年是第几个教师节
【板书】
（无板书）
第4页 —— 第一站：认识教师节
【时间】 ：约30秒
【教师】 ：
（展示P4）
欢迎来到第一站——认识教师节。这一站我们要了解三个内容：教师节的由来、为什么选在9月10日、2026年的主题和尊师传统。
【活动】
展示小目录页，简要说明
【预设】
学生了解本板块将要学习的内容
【板书】
（无板书）
第5页 —— 9月10日的特别寓意
【时间】 ：约2分钟
【教师】 ：
（展示P5，语气清晰）
同学们，你们知道教师节为什么定在9月10日吗？
（稍作停顿，给学生思考空间）
1985年，第六届全国人大常委会正式确定9月10日为教师节。
为什么选这一天呢？
第一，9月是新学年的开始，寓意新的希望。
第二，让老师和学生在开学之初就感受到尊师重教的氛围。
（语气强调）2026年，是我国第42个教师节。
【活动】
展示PPT，手指屏幕讲解
重点强调“42个教师节”这一信息
【预设】
学生可能回答“因为是开学的时候”
部分学生可能对“1985年”没有概念
【板书】
（可板书：教师节——1985年确定，9月10日，2026年第42个）
第6页 —— 2026教师节主题：教育家精神
【时间】 ：约2分钟
【教师】 ：
（展示P6，语气庄重）
今年教师节的主题是——“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。
（手指屏幕，逐条讲解）
什么是“教育家精神”？四个方面——
（逐条点击展示）
第一，为国育才的责任——老师肩负着培养国家未来人才的重任。
第二，甘为人梯的奉献——老师像梯子一样，让学生踩着走向更高的地方。
第三，爱生如子的关怀——老师爱学生，就像爱自己的孩子。
第四，不断学习的榜样——老师自己也在不断学习，做我们的榜样。
（语气感叹）这四个方面，就是“教育家精神”的核心。
【活动】
逐条展示四张卡片，配合讲解
语气从讲解转为感叹
【预设】
学生可能对“甘为人梯”不太理解，需要教师稍作解释
部分学生可能联想到自己的老师
【板书】
（可板书：教育家精神——责任、奉献、关怀、学习）
第7页 —— 尊师重道，千年美德
【时间】 ：约2分钟
【教师】 ：
（展示P7，语气庄重）
同学们，中国自古以来就有尊师重道的传统。
（手指屏幕）
有一句千古名言——“一日为师，终身为父。”老师是除了父母之外最值得尊敬的人。
古人把“天地君亲师”放在一起，老师排在第五位，和天、地、君王、父母并列——可见古人对老师的尊敬！
（语气生动）
还有一个经典故事——程门立雪。北宋学者杨时和游酢去请教老师程颐，发现老师在打盹，两人就站在门外雪地里静静等待。等老师醒来，雪已经积了一尺多深。
（稍作停顿）
这就是从“不打扰”开始的最高敬意！
【活动】
展示“天地君亲师”和“程门立雪”内容
用故事讲述的方式讲程门立雪
【预设】
部分学生可能听说过“程门立雪”这个故事
学生对“天地君亲师”可能感到新奇
【板书】
（可板书：一日为师，终身为父；程门立雪——不打扰的敬意）
第8页 —— 第二站：看见老师的日常
【时间】 ：约30秒
【教师】 ：
（展示P8，语气温暖）
欢迎来到第二站——看见老师的日常。这一站，我们要看看老师的一天是怎么度过的。
【活动】
展示小目录页，过渡
【预设】
学生对“老师的一天”产生好奇
【板书】
（无板书）
第9页 —— 时钟转呀转：老师的一天
【时间】 ：约4分钟
【教师】 ：
（展示P9，逐条展示时间轴，配合语气变化）
同学们，你们知道老师的一天是怎么过的吗？我们来看看这个时钟——
（手指屏幕，逐条朗读）
6:30——老师起床出发，迎着晨光赶往学校。这时候，很多同学还在睡梦中呢。
7:30——老师早早到校，站在教室门口迎接你们，准备好当天的教具。
8:00到12:00——上课！可能连续上3到4节课，一上午都站着讲课。
12:00到13:00——匆匆咽下午餐。你以为老师在休息？不，她边吃边批改作业！
13:00到17:00——辅导答疑，处理班级事务，陪伴你们成长。
17:00到18:00——课后延时服务，看管留校的学生。
18:00——下班离校。但是——工作并没有结束！
19:00到22:00——深夜灯下备课、回复家长消息、批改作业。
（语气亲切，互动）
你平时看到的老师，只是这一天的冰山一角哦！你知道你的老师每天几点到校、几点回家吗？
（请2-3名学生回答）
【活动】
逐条展示时间轴，配合语气变化
“但是”处停顿加重语气
请2-3名学生分享对老师作息的认识
【预设】
学生对“22:00还在工作”感到惊讶
学生可能回答“老师7点多到校”“很晚才回家”
【板书】
（无板书）
第10页 —— 那些你不曾看见的瞬间
【时间】 ：约2分钟
【教师】 ：
（展示P10，语气温柔）
同学们，老师的一天很忙碌，但那些真正打动人的瞬间，往往藏在你们看不见的地方——
（逐条展示，语气轻柔）
你生病请假时，老师会打电话关心你。
你可能不知道，老师放下电话后还在担心你。
你考试没考好时，老师比你还着急。她翻来覆去地想：怎么帮你把成绩提上去？
你获奖时，老师第一个为你鼓掌。她比自己获奖还开心。
夜深了，老师还在备课、批改作业。你睡了，老师还没睡。
老师自己的孩子，却常常没有时间陪伴。
（语气感慨）老师的爱，藏在每一个你没看见的瞬间里。就像春雨，润物细无声。
【活动】
逐条展示，每一条配合轻柔语气
最后一句放慢速度，语气感慨
【预设】
部分学生可能联想到自己老师的付出
课堂氛围可能变得安静、认真
【板书】
（无板书）
第11页 —— 小故事：深夜的灯光
【时间】 ：约2分钟
【教师】 ：
（展示P11，语气温暖，放慢语速）
同学们，老师给大家讲一个真实的小故事——
（语气轻柔）
有一位老师，深夜批改完最后一本作业。她正要合上本子，突然发现班上一个平时不爱说话的孩子，在作业本的空白处画了一幅画——画的是老师在讲台上微笑的样子。
下面写着一行小小的字——“老师，您辛苦了。”
老师看了很久，眼眶湿润了……
（稍作停顿，让学生沉浸在故事中）
（语气温柔，互动）你觉得老师为什么眼眶湿润了？
（请2-3名学生回答）
（总结）老师收到的最珍贵的礼物，不是鲜花，不是贺卡，而是学生的理解和爱。
【活动】
用故事讲述的语气，放慢语速
停顿给学生情绪沉浸时间
请2-3名学生分享感受
【预设】
学生可能回答“因为感动”“因为孩子理解她”
部分学生可能被故事打动
【板书】
（无板书）
第12页 —— 第三站：致敬榜样的力量
【时间】 ：约30秒
【教师】 ：
（展示P12，语气庄重）
欢迎来到第三站——致敬榜样的力量。这一站，我们要认识一位了不起的老师——张桂梅校长，还要听听从古至今的尊师故事。
【活动】
展示小目录页，过渡
【预设】
部分学生可能听说过张桂梅
【板书】
（无板书）
第13页 —— 教育家精神——张桂梅的故事
【时间】 ：约4分钟
【教师】 ：
（播放温暖感人的背景音乐，展示P13，语气深情，放慢语速）
同学们，你们听说过张桂梅吗？
（稍作停顿）
她是一位了不起的老师，是云南省丽江华坪女子高级中学的校长。
（语气感叹）
她扎根边疆教育40多年，身患多种疾病，却从未离开讲台。
她创办了全国第一所全免费女子高中，用双手点亮了——
（放慢语速，语气强调）2000多名大山女孩的高考大学梦！
（语气感动）
她是“时代楷模”，是“教育家精神”最极致的诠释。
（语气温和，互动）听完张桂梅老师的故事，你有什么感受？
（请2-3名学生回答）
【活动】
播放背景音乐
语速放慢，逐句讲述
请2-3名学生分享感受
【预设】
学生可能回答“她很伟大”“她帮助了很多女孩”
部分学生可能被故事打动
【板书】
（可板书：张桂梅——2000多名女孩的“校长妈妈”）
第14页 —— 从古至今的尊师故事
【时间】 ：约2分钟
【教师】 ：
（展示P14，语气亲切）
同学们，尊师的故事，从古到今从未停止——
（手指左边）
故事一：北宋·程门立雪。北宋学者杨时和游酢去请教老师程颐，发现老师在打盹，两人站在门外雪地里静静等待。等老师醒来，雪已经积了一尺多深。
（语气感叹）这就是“不打扰”的敬意！
（手指右边）
故事二：现代·毛主席尊师。毛泽东在湖南第一师范读书时，对老师徐特立非常尊敬。新中国成立后，他对徐老说：“您过去是我的老师，现在还是我的老师，将来也永远是我的老师。”
（语气温暖）伟人尚且如此尊师，我们更应做到。
【活动】
逐条展示故事，配合手指引导
语气从感叹转为温暖
【预设】
学生对“程门立雪”已有接触
“毛主席尊师”可能让学生感到亲切
【板书】
（无板书）
第15页 —— 身边的榜样——我们的老师
【时间】 ：约2分钟
【教师】 ：
（展示P15，语气亲切）
同学们，除了张桂梅、徐特立这些了不起的老师，我们身边也有一群默默守护着我们的好老师。
（逐张展示班级各科老师的照片）
这位是……这位是……他们每天都在我们身边，关心着我们的学习和成长。他们可能很普通，但他们也在用自己的方式爱着我们。
（语气温和，互动）你最喜欢的一位老师是谁？她/他做过什么让你感动的事？
（请3-4名学生分享，教师点评鼓励）
【活动】
逐张展示老师照片，学生辨认
请3-4名学生分享感动瞬间
对每位分享者给予掌声鼓励
【预设】
学生看到自己老师照片会兴奋
分享时可能出现“都喜欢”或不敢说的学生
【板书】
（无板书）
第16页 —— 第四站：感恩在心，行动在行
【时间】 ：约30秒
【教师】 ：
（展示P16，语气温暖）
欢迎来到第四站——感恩在心，行动在行。这一站我们要学习尊师感恩的10件小事、做情景判断，还要亲手制作感恩贺卡。
【活动】
展示小目录页
【预设】
学生对动手制作贺卡环节充满期待
【板书】
（无板书）
第17页 —— 小学生感恩老师的10个小举动
【时间】 ：约3分钟
【教师】 ：
（展示P17，逐条讲解，语气亲切）
同学们，感恩老师不需要做什么惊天动地的大事，这10件小事就够了——
（逐条展示，每一条配合简短说明）
清晨主动问好：“老师早！”——一句话，温暖一整天。
上课端正专注倾听——这是对老师最大的尊重。
作业按时工整书写——让老师批改时心情愉快。
订正错题毫不拖拉——老师最喜欢知错就改的学生。
主动帮老师抱本子、提东西——小事见真情。
教师节送上一张手绘贺卡——比买的礼物更珍贵。
老师咳嗽生病时，送去一杯温水与问候——一句关心，胜过千言万语。
不顶嘴，虚心听取批评指正——老师批评你是为了你好。
遵守课堂纪律，下课不吵闹——让老师省心。
用优秀的表现和成长回馈老师——这是老师最想要的礼物！
【活动】
逐条展示，每一条配合简短解释
最后一条放慢语速强调
【预设】
学生可能在听到第6条时对贺卡制作产生期待
部分学生可能默默反思自己做到了几条
【板书】
（无板书）
第18页 —— 情景判断：怎样做才是真正的尊师？
【时间】 ：约3分钟
【教师】 ：
（展示P18，语气活泼）
现在，我们来做一个“情景判断”！老师出示情景，你们判断对错，并大声说出理由！
（逐条展示，学生举手回答）
情景1：“小明上课偷偷玩橡皮。”
（学生判断：错！）——为什么？（学生：不尊重老师的劳动）
情景2：“小红见到老师说‘老师好’。”
（学生判断：对！）——为什么？（学生：有礼貌）
情景3：“小刚作业没写完，骗老师说‘掉家里了’。”
（学生判断：错！）——为什么？（学生：不诚实）
情景4：“小丽主动帮老师抱作业本。”
（学生判断：对！）——为什么？（学生：乐于助人）
情景5：“小强在走廊里冲老师大喊大叫。”
（学生判断：错！）——为什么？（学生：不礼貌）
【活动】
逐条展示情景
每次学生回答后给予肯定或补充
答对者课后可获得小奖励（贴纸）
【预设】
学生可能对简单情景快速判断
需要引导学生说出“为什么”
【板书】
（无板书）
第19页 —— 巧手寄深情——自制感恩卡
【时间】 ：约6分钟
【教师】 ：
（展示P19，播放《老师》纯音乐，语气温柔）
现在，到了我们动手的时刻——制作感恩贺卡！
（发放彩色卡纸和彩笔）
（手指屏幕）
请你画一朵最美的康乃馨，写上最想对老师说的心里话。
（展示贺卡模板）
“亲爱的______老师：感谢您的耐心栽培，教我知识。祝您教师节快乐！”
（语气鼓励）可以画得简单，但一定要真心。老师收到你的手写贺卡，会比收到任何礼物都开心！
（学生制作5-8分钟，教师巡视鼓励）
【活动】
发放彩色卡纸和彩笔
展示贺卡模板供参考
教师巡视，对需要帮助的学生给予指导
【预设】
学生可能不确定写什么，教师可展示示例
部分学生可能画得比较投入，时间可灵活延长
【板书】
（无板书）
第20页 —— 第五站：把爱说出口
【时间】 ：约30秒
【教师】 ：
（展示P20，语气温暖）
欢迎来到第五站——把爱说出口。这一站，我们要大声说出心里话。
【活动】
展示小目录页
【预设】
学生对接下来的发言环节既期待又紧张
【板书】
（无板书）
第21页 —— 我想对老师说……
【时间】 ：约2分钟
【教师】 ：
（展示P21，语气鼓励）
谁愿意第一个上台，面对镜头说出你最想对老师说的话？
（请3-5名学生上台，面对镜头说话）
老师会帮你录下来。
你可以说：
（展示示例）
“老师，您辛苦了！”
“老师，谢谢您教我知识。”
“老师，祝您教师节快乐！”
（每次说完，全班鼓掌鼓励）
【活动】
请3-5名学生上台录制
教师用手机录制视频
每次发言后全班鼓掌
【预设】
部分学生可能害羞，可鼓励但不强迫
可以请几位平时表达能力较好的同学先示范
【板书】
（无板书）
第22页 —— 全班大合声：定格最美祝福
【时间】 ：约2分钟
【教师】 ：
（展示P22，语气激动）
现在，全体起立！我们一起喊出对老师的祝福——
（教师起立，手势引导）
（全班齐喊）“老师，教师节快乐！我们爱您！”
（教师录制短视频，教师节当天发给各科老师）
【活动】
教师起立，全班起立
引导全班齐声喊出祝福
录制短视频，计划教师节当天发给各科老师
【预设】
全班齐喊的环节学生积极性较高
可能会有学生喊得不够整齐，可喊两遍
【板书】
（无板书）
第23页 —— 最好的礼物，是成长
【时间】 ：约2分钟
【教师】 ：
（展示P23，语气庄重而温暖）
同学们，教师节最好的礼物是什么？不是鲜花，不是贺卡——
（稍作停顿，语气强调）是你们的成长！
（手指屏幕，逐句领读，学生跟读）
“一支粉笔，两袖清风，
三尺讲台，四季耕耘。
老师用平凡的一天，
成就了不平凡的一生。
尊师重道，感恩于心，
最好的礼物，是我们的成长！”
（全班承诺，右手抚左胸）
“我承诺：认真听好每一节课，认真完成每一次作业，用成长回报老师的付出！”
【活动】
教师逐句领读，学生跟读
全班右手抚左胸，承诺仪式
【预设】
全班跟读时声音洪亮
承诺环节学生态度认真
【板书】
（无板书）
第24页 —— 感恩在行动：课后心意清单
【时间】 ：约1分钟
【教师】 ：
（展示P24，语气亲切）
同学们，今天回家后，你可以做这三件小事——
（逐条展示）
“对家人说一声‘谢谢’”——感恩老师之前，先感恩身边的人。
“给以前的老师发一条祝福信息”——曾经的老师也值得感恩。
“准备好教师节那天要给老师的惊喜”——用心准备，让老师感受到你的爱。
【活动】
逐条展示，配合简短说明
【预设】
学生可能会思考“准备什么惊喜”
可让学生课后自由发挥
【板书】
（无板书）
第25页 —— 师生情深，温暖同行
【时间】 ：约1分钟
【教师】 ：
（展示P25，语气温暖而坚定，目光环视全班）
同学们，感恩不是教师节这一天的事，而是每一天的事。
（稍作停顿，语气温柔）
希望你们把对老师的尊敬和爱，化作认真听讲的每一分钟、工整书写的每一个字。
（语气真诚）
这，就是给老师最好的礼物。
下课！同学们再见——
（播放《最好的未来》纯音乐，鞠躬致意）
【活动】
教师总结
播放结束音乐《最好的未来》
【预设】
学生起立道别
课堂在温暖氛围中结束
【板书】
（无板书）

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