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第一章 第一节 地球的宇宙环境 导学案
2026-2027学年地理人教版七年级上册
课题 第一章 地球 第一节 地球的宇宙环境
课型 新授课
年级 七年级
课时 1课时
教材 人教版七年级上册（课本第1-6页）
章节 第一章 地球
学习目标
1. 结合示意图，描述地球所处的宇宙环境，说出天体系统的层次，说明地球在太阳系中的位置。
2. 运用图表资料，分析地球上存在生命的条件，理解地球是人类唯一的家园。
3. 通过收集整理资料，归纳人类太空探索的进展，列举我国太空探索的主要成就。
4. 关注航天事业发展，增强民族自豪感，树立探索宇宙的科学志向与保护地球家园的意识。
重点难点
【教学重点】天体系统的层次；太阳系八大行星的排序；地球存在生命的条件。
【教学难点】从行星运动特征和自身条件两方面分析地球上生命存在的条件。
课前预习
【概念预习】阅读课本第1-6页，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”并改正。
1. 太阳是宇宙中唯一能自己发光发热的天体。（　）改正：__________________
2. 八大行星中，距离太阳最近的是水星，最远的是海王星。（　）
3. 地球是太阳系中的一颗恒星。（　）改正：__________________
4. 银河系的直径约10万光年，太阳系只是其中极小的一部分。（　）
5. 金星、火星与地球相比，金星距太阳更近，表面温度更高。（　）
6. 太空探索只是少数航天员的事情，与我们的日常生活无关。（　）改正：__________________
【填表预习】太阳系八大行星排序（按距日由近及远写出名称）
顺序 第1近 第2近 第3近 第4近 第5近 第6近 第7近 第8近
行星 水星
课堂探究
【探究一】从“流浪地球”计划看地球的位置
情境问题：科幻电影《流浪地球》中，人类计划带着地球逃离太阳系。要“逃离”太阳系，先要弄清地球在宇宙中的位置。地球处于宇宙的哪一层级？它的“邻居”有哪些？
活动任务：
1. 阅读课本图1.4太阳系模式图，按距日由近及远排序八大行星，找出地球是第几颗行星。
2. 用“地月系→太阳系→银河系→宇宙”画出天体系统层次简图，说明太阳系和银河系的关系。
归纳落点：地球是太阳系中自内向外第三颗行星。太阳系由太阳、八颗行星及其卫星、小行星、彗星等组成；太阳系是银河系的一部分，银河系是宇宙中普通的一员。宇宙是有层次结构的物质世界。
【探究二】从生命诞生条件看地球的“偶然”与“必然”
情境问题：太阳系八颗行星中，为什么只有地球孕育了生命？假设把地球移到金星的位置，或移到火星的位置，会发生什么？
活动任务：
1. 对比课本表1.1中金星、地球、火星的距日远近、体积质量与表面平均温度，分析距日远近对温度的影响。
2. 小组辩论：“不远不近的距离”“不大不小的体积和质量”分别带来了哪些生命存在的条件？
归纳落点：地球距日远近适中，温度适宜；体积和质量适中，能吸引大气形成适合呼吸的大气层；加之有液态水，形成适合生命存在的温度、大气、水等条件。地球是迄今人类唯一的家园。
【探究三】从“嫦娥”揽月到“天宫”筑梦——太空探索的成就与意义
情境问题：2024年，“嫦娥六号”实现世界首次月球背面采样返回；“天宫”空间站进入常态化运营。人类为什么要不断探索太空？太空探索给我们带来了什么？
活动任务：
1. 梳理人类太空探索大事记：1957年苏联第一颗人造卫星→1961年人类首次进入太空→1969年美国“阿波罗11号”载人登月→2003年我国“神舟五号”载人飞行→2007年“嫦娥一号”绕月→2021年“祝融号”登陆火星→2022年“天宫”空间站建成。
2. 结合生活实际，举例说明太空探索成果（气象卫星、北斗导航等）对生产生活的影响。
归纳落点：太空探索推动科技进步，促进新资源开发，帮助人类了解宇宙起源与演化、探索生命起源，并更好地认识和保护地球家园。我国的航天成就体现了综合国力的提升，激励我们热爱科学、报效祖国。
拓展提升
月球是距离地球最近的天体，也是人类走向深空的“前哨站”。我国探月工程分“绕、落、回”三步走：“嫦娥一号”绕月探测、“嫦娥四号”首次月背着陆、“嫦娥五号”“嫦娥六号”采样返回，如今载人登月已列入计划。
想一想：与“嫦娥六号”无人登月相比，载人登月对航天器系统和航天员保障有哪些更高的要求？结合月球环境（无大气、昼夜温差极大、低重力）谈谈你的看法。
分层练习
【分层说明】本练习分两个层级：练基础·过教材（基础达标）→ 练综合·提素养（素养拓展），请按顺序完成。
【练基础·过教材】
必备知识-1-地球在宇宙中
　　(2025·河北期末)某科幻电影讲述了太阳急速衰老且即将毁灭，人类为了自救，开启相关计划，逃离太阳系，寻找新家园的故事。观察太阳系和银河系示意图，了解地球所处的宇宙环境。据此完成下面小题。
1.太阳被称为“生命之源”，它是宇宙中的一颗 ( )
A.彗星 B.行星
C.卫星 D.恒星
2.太阳系是 ( )
A.宇宙的中心
B.银河系的中心
C.以地球为中心的星系
D.茫茫宇宙的一小部分
　　地球是唯一适合人类生存的星球，我们要爱护地球家园。读图，完成下面小题。
3.图中代表地球的是 ( )
A.① B.② C.③ D.④
4.地球是迄今人类唯一的家园，是因为地球 ( )
①距离太阳适中，有适合生命存在的温度
②自身发光发热，是一个透明的球体
③自身体积和质量不大不小，有适合呼吸的大气
④有液态水的存在
⑤有月球的环绕
A.①②③ B.①③④
C.②④⑤ D.③④⑤
必备知识-2- 人类的太空探索
5.以下不是我国太空探索成就的是 ( )
A.“神舟五号”
B.“嫦娥一号”
C.“帕克”太阳探测器
D.“天宫”空间站
“神舟十九号”乘组出舱
　　2025年3月21日，“神舟十九号”乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽经过约7小时密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置及舱外辅助设施安装、舱外设备设施巡检等任务。读图，完成下面小题。
6.“天宫”空间站在太空中 ( )
A.绕太阳飞行 B.绕地球飞行
C.随意飞行 D.绕月球飞行
7.人类探索太空的意义有 ( )
①迅速占领地外空间　②促进科技进步
③寻找地外适合人类生存的家园　④为战争做准备
A.①② B.①④
C.③④ D.②③
　　“天问一号”火星探测器的成功发射，实现了中国火星探测零的突破。读太阳系部分行星公转示意图(非真实比例)，完成下面小题。
8.“天问一号”探测器着陆的行星是 ( )
A.a B.b
C.c D.d
9.不久的将来，“嫦娥工程”将载着中国航天员登上月球。根据你所掌握的知识，你认为对登月的航天员来说，下列设备不是必需品的是 ( )
A.无线对讲机——方便通话
B.专用宇航服——防寒(热)
C.专用汽车——用于行走
D.氧气瓶——用于呼吸
　　(2025·河南期末)2024年12月3日，“天问一号”科学数据已实施公开获取。“天问一号”是执行中国首次火星探测任务的探测器。下图为“天问一号”航行轨道图。读图，完成下面小题。
10.“天问一号”探测器成功着陆火星，标志着中国航天已经走出 ( )
A.地月系 B.太阳系
C.银河系 D.可观测宇宙
11.地球、火星、航行中的“天问一号”探测器均属于 ( )
A.行星 B.天体
C.恒星 D.卫星
【练综合·提素养】
火星及太阳系其他行星
12.【主题探究】
【主题名称】探究火星及太阳系其他行星
　　我国“天问一号”火星探测器由环绕器、着陆器和巡视器组成，其任务之一是探测火星生命活动信息。下方图1为太阳系模式图(非真实比例)，图2为“祝融号”火星车在火星上的工作图。
图1
图2
任务一：识图判断
(1)太阳系共有　　颗行星。
(2)与地球距离最近的行星除了火星，另外一颗是　　　　。
(3)图中③代表的行星是　　　　，距离太阳最远的行星①是　　　　。
任务二：推理分析
(4)从图2可以看出，与地球相比，目前火星表面十分荒凉，没有生命，其原因可能是什么
(5)写出火星探测对于人类认识宇宙的重要意义。
参考答案与解析
课前预习
判断预习：1. ×，太阳是宇宙中能自己发光发热的恒星之一（或：宇宙中恒星众多，太阳只是其中之一） 2. √ 3. ×，地球是太阳系中的一颗行星 4. √ 5. √ 6. ×，太空探索成果广泛应用于通信、导航、气象、医疗等领域，与日常生活息息相关
填表预习：第1近水星、第2近金星、第3近地球、第4近火星、第5近木星、第6近土星、第7近天王星、第8近海王星。
课堂探究
探究一：地球是太阳系自内向外第三颗行星。天体系统层次：地月系→太阳系→银河系→宇宙；太阳系是银河系的极小部分，银河系是宇宙中普通的一员。
探究二：地球距日远近适中，获得的太阳光热适度，温度适宜；体积和质量适中，其引力能吸住大气，形成适合生物呼吸的大气；地球上有液态水的存在。温度、大气、水等条件造就了生机勃勃的地球。
探究三：太空探索推动科技进步、促进新资源开发，帮助人类了解宇宙的起源与演化、探索生命的起源，认识宇宙环境对地球的影响，从而更好地保护地球家园；气象卫星、北斗导航等成果已广泛应用于生产生活。
拓展提升
载人登月要求航天器具备更完善的生命保障系统（供氧、供水、温控、防辐射），能应对月面高真空、强辐射、剧烈温差和低重力环境；还需考虑往返地球的燃料与安全返回、故障应急处理等。相比无人探测，载人登月对可靠性、医疗保障和地面支持系统的要求都大幅提高。
分层练习（逐题解析）
练基础 · 过教材（第1—11题）
1. D
解析：太阳是恒星，自身能发光发热，是太阳系的中心天体，被称为“生命之源”，选D。
2. D
解析：太阳系是银河系的一部分，是茫茫宇宙中的一小部分，既不是宇宙的中心，也不是银河系的中心，更不是以地球为中心的星系，选D。
3. B
解析：读图可知，图中代表地球的是②，选B。
4. B
解析：地球存在生命的条件：①距离太阳远近适中，有适合生命存在的温度；③自身体积和质量不大不小，有适合生物呼吸的大气；④有液态水。②自身发光发热、⑤有月球环绕均不是生命存在的条件，选B。
5. C
解析：“帕克”太阳探测器是美国发射的探测器，不是我国太空探索成就，选C。
6. B
解析：“天宫”空间站绕地球飞行，是围绕地球运行的人造天体，选B。
7. D
解析：太空探索的意义在于促进科技进步、寻找地外适合人类生存的家园等；“迅速占领地外空间”“为战争做准备”表述错误，选D。
8. C
解析：“天问一号”探测器着陆的行星是火星，读太阳系部分行星公转示意图可知c为火星，选C。
9. C
解析：月球上无大气、无液态水，温差极大，航天员需要无线对讲机通话、专用宇航服防寒热、氧气瓶供氧；月球表面行走主要靠宇航服自身支撑，专用汽车不是必需品，选C。
10. A
解析：地月系是地球和月球构成的天体系统。“天问一号”成功着陆火星，意味着中国航天离开了地月系，但尚未离开太阳系，选A。
11. B
解析：天体是宇宙间物质的存在形式。地球、火星是行星，飞行中的“天问一号”探测器是人造天体，均属于天体；它们都不是自身发光的恒星，也不是围绕行星公转的卫星，选B。
练综合 · 提素养（第12题）
12. (1) 8
解析：太阳系共有八颗行星。
(2) 金星
解析：八大行星按距日由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；与地球相邻的是金星和火星。
(3) 土星　海王星
解析：读图，图中③位于木星外侧，为土星；距离太阳最远的行星①是海王星。
(4) 大气稀薄，气温较低，没有液态水，等等。
解析：火星体积和质量较小，吸引的大气少，大气稀薄；距太阳比地球远，表面平均温度低；目前没有发现液态水，这些条件不适宜生命生存。
(5) 有助于人类更深入地了解行星的形成和演化过程，帮助人类更好地理解生命在宇宙中存在和分布的可能性，可以测试和发展新的航天技术和设备，等等。
解析：火星探测既可深化对行星演化和生命起源的认识，又能带动航天技术进步，为人类未来探索宇宙、利用太空资源奠定基础。

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