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地方综合课程三年级上册教案（2025 版）
我的家乡是花园
主题 1 家乡花草树木大发现
教学目标
价值体认：认识家乡常见花草树木（如榕树、木棉、勒杜鹃），感受家乡自然之美，增强爱乡情感。
责任担当：主动观察、记录家乡植物，参与植物保护，承担绿化家乡的责任。
问题解决：掌握观察植物（叶形、花色、果实）的方法，能区分不同植物的特点。
创意物化：制作 “植物发现卡”，将植物特征与生长环境结合，形成观察成果。
教学准备
课件：家乡植物图片（榕树、木棉、勒杜鹃）、植物生长环境视频（公园、路边）
材料：“植物发现卡” 模板、放大镜、植物标本（或叶子样本）、观察记录表
工具：彩笔、剪刀、胶水（粘贴标本）
教学过程
一、情境导入：“家乡的绿色朋友”
展示图片：校园 / 社区的榕树（气生根）、木棉（红花）、勒杜鹃（紫花），提问：“这些植物你认识吗？它们长在什么地方？”
引出主题：今天发现家乡的花草树木，做 “植物小侦探”。
二、探究活动一：植物观察
分组观察植物（校园内或用标本）：
观察 1：叶子→形状（榕树椭圆形、木棉掌状）、边缘（光滑 / 锯齿）；
观察 2：花→颜色（木棉红、勒杜鹃紫）、花瓣数量；
观察 3：生长环境→榕树路边、木棉公园、勒杜鹃阳台；
记录：填写观察表，用放大镜看叶脉。
讨论：“植物的生长需要什么？”（阳光、水、土壤）。
三、实践活动二：制作植物发现卡
分组完成卡片：
内容：植物名称（如 “木棉”）、特征（掌状叶、红花）、生长环境（公园）、作用（遮阴、美观）；
装饰：贴叶子标本或画植物简笔画。
分享交流：各组派代表介绍卡片，教师补充 “植物文化”（如木棉是广州市花，象征英雄）。
四、挑战活动三：植物保护行动
讨论保护方法：
方法 1：不攀枝、不摘花；
方法 2：给植物浇水、施肥（在园林工人指导下）；
方法 3：挂 “爱护植物” 警示牌（用卡纸制作）。
实践行动：分组在校园植物旁挂警示牌，如 “我怕疼，别折我”。
五、总结延伸
学生分享：“最喜欢家乡的哪种植物？为什么？”
布置任务：周末和家长去公园观察 1 种新植物，补充到发现卡中。
板书设计
家乡花草树木大发现
1. 家乡植物：
榕树→椭圆形叶、气生根→路边→遮阴
木棉→掌状叶、红花→公园→市花（英雄花）
勒杜鹃→紫花→阳台→美观
2. 观察方法：
看叶形、花色、生长环境
3. 发现卡：
名称+特征+环境+作用
4. 保护行动：
不攀折、浇水、挂警示牌
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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