资源简介

(共22张PPT)
同学们，每当凝望星空时，你有什么感觉？
你也看过夜晚的繁星吧？你积累了哪些描写星星的词语呢？
月明星稀
星如莹水
星月交辉
星光灿烂
斗转星移
群星争辉
可以运用这些成语
拓展延伸
2 繁星
走近作者
原名李尧棠，中国现当代文坛的巨匠。2003年被授予“人民作家”的荣誉称号。代表作品有长篇小说“激流三部曲”《家》《春》《秋》
巴金
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
1.读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。
2、难读的句子多读几遍。
初读课文
认读大战(一）
预习检测
请同学们默读课文，想一想：作者分别在什么时间，什么地方，看到了繁星？试着填写学习单，说说课文的主要内容吧！
整体感知
段落 地点 时间
第一自然段
第二自然段
第三自然段
主要内容：课文以（ ）为线索，讲述了在三个不同时段、三个不同地方，观赏繁星的情景与感受。
时间
家乡的庭院
从前
南京住所的菜园
三年前
海上
如今
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
“密密麻麻”是什么意思？你仿佛看到了什么画面？
密密麻麻
星星又多又密。
我仿佛看到了（ ）的夜晚，星星闪闪烁烁，像（ ）撒满了夜空。
晴朗
无数颗珍珠
自由朗读第2自然段，边读边想象画面，说一说：作者描写了繁星的什么特点？
走进文本
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
星星是一群一群分布的。
为什么说星星“微小”，而“光明无处不在”？
走进文本
自由朗读最后一自然段，边读边想象画面，说说：哪些词句引起了你的注意，这些词语使你想到了怎样的画面？
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
星星是半明半昧的，忽闪忽闪的，让人感觉它在不停地动。
海面很宽广，水天一色，所以星星显得很低。
星星那么低，又不停地动，给人一种摇摇欲坠的感觉。
半明半昧
摇摇欲坠
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
星光闪烁
比喻
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
海上之夜令“我”产生的种种美感。
触觉
听觉
视觉
排比
仿写一个描写天空白云的排比句。
天上的云_________，是_________，是_______，我爱白云。
学以致用
是洁白的
可爱的
柔软的
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
把星星的闪烁当作人在“眨眼、说话”。
虚实结合
拟人
“我仿佛听见它们在小声说话。”想一想：它们在说什么呢？
看！船上有个人在看我们。
他看起来有心事，我们发发光逗他开心吧。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
从“星的怀抱”到“母亲的怀里”，表达了“我”对星空的依恋和热爱。
课文按（ ）顺序，紧紧围绕“（ ）”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生（ ）、（ ）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。
时间
繁星
热爱自然
向往美好生活
主题概括
联系生活，读出宁静温馨的美好，读出孩子睡在母亲怀里的感觉。
朗读指导

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