资源简介

3.6 改进我们的乐器 学案
班级____ 姓名____
一、学习目标
1. 能说出改进乐器的流程（测试→找问题→改进→再测试）。
2. 知道优秀乐器标准（5个音、音准准、外观整洁牢固）。
3. 能用"振动越短/细/紧→音越高"分析音不准的原因。
4. 会填写"测试我们的乐器"记录单并改进自己的乐器。
二、课前准备
1. 带好自己的自制乐器（皮筋琴/排箫/碗琴等）。
2. 想一想：你的乐器哪里还需要改进？
3. 安全：调试时注意工具，不伤手。
三、课堂探究
探究活动1：演奏测试，找问题
我的观察记录（在对应的□打√）：能发几个音____；音高明显不同□；音准接近标准□；声音好听□；没有杂音□；乐器牢固□。
观察：演奏测试观察要点（6个观察点）
探究活动2：填写记录单
存在的问题 可能的原因 解决的方法
____ ____ ____
____ ____ ____
____ ____ ____
我的发现：音高差别不明显，可能是因为振动部分____、____或____差不多（填"粗细/松紧/有效长度"）。
观察：皮筋吉他模型（改变松紧/长短改音高）
探究活动3：改进并再测试
我的改进方法：弦乐器改____/____/____；管乐器改____（填"粗细/松紧/长度/空气柱长短"）。改进后再次测试，直到达标。
观察：学生用自制吉他演奏（真实照片）
观察：我们的乐器评价表（外观/音准/音调数量三档）
四、研讨分享
1. 你的乐器存在什么问题？你是怎样改进让它达标的？
我的回答：________________________________
五、课堂练习
一、知识导图填空
制作小乐器的流程：明确任务 → 设计方案 → 实施计划 → ____与改进 → 展示评价。（填"测试"或"制作"）
二、判断题
1. 自制的乐器只要能发声就可以。（　）
2. 敲击瓷碗可以发出声音，瓷碗中倒入的水越多声音就越高。（　）
3. 制作小乐器的步骤是"设计—制作—调整—演示"。（　）
三、选择题（科学嘉年华情境）
学校举办科学嘉年华，同学们分三组用吸管、橡皮筋、钢管制作了吹奏、弹拨、敲击乐器。据此回答1~4题。
1. 三组同学都能用小乐器演奏出声音，这些声音由乐器本身振动产生的是（　）。
A. 只有第二组　　B. 第一、二组　　C. 第二、三组
2. 第一组同学吹奏1号吸管时，声音弱，（　）可以让声音变强。
A. 更大力度吹1号吸管　　B. 相同力度改吹2号吸管　　C. 将1号吸管剪短一些
3. 第二组同学弹奏橡皮筋琴后，发现1号橡皮筋声音偏低，要想弹出正确的音调，他们可以（　）。
A. 换一根更粗的橡皮筋　　B. 把1号橡皮筋调松　　C. 把1号橡皮筋调紧
4. 第三组同学用相同的力度敲击图中粗细相同、长度不同的钢管，研究的问题是（　）。
A. 声音的高低是否与钢管粗细有关
B. 声音的高低是否与钢管长度有关
C. 声音的强弱是否与钢管长度有关
六、课后拓展
继续改进你的自制乐器，准备参加校园音乐节；也可以和同学用各种自制乐器合奏一段乐曲（如班级音乐会）：________________________________
附：参考答案
一、知识导图填空：测试
二、判断题：1.×　2.×　3.√
三、选择题：1.C　2.A　3.C　4.B

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