资源简介

3.7 声音的传播 学案
班级____ 姓名____
一、学习目标
1. 能说出声音靠固体、液体、气体传播，真空不能传声。
2. 知道固体传声最好、液体次之、气体最差。
3. 知道声音向四面八方传播。
4. 会做贴桌听声、音叉入水、真空罩三个实验。
二、课前准备
1. 每两人准备一张桌子（贴桌听声用）。
2. 想一想：为什么隔开一堵墙也能听到声音？
3. 安全：音叉轻拿轻放，水不洒到桌面。
三、课堂探究
探究活动1：贴桌听声（固体传声）
我的记录：耳朵贴桌面听抓挠声____（填"清晰响亮"或"几乎听不到"）；离开桌面再听____。说明声音能在____中传播。
观察：贴桌听声实验（固体传声）
探究活动2：音叉入水（液体传声）
我的记录：音叉碰水面，水面出现____（填"波纹"或"气泡"）；浸入水中贴近水面外____（填"能"或"不能"）听到音叉声。说明声音能在____中传播。
观察：音叉入水（水面波纹、液体传声）
探究活动3：真空不能传声
我的记录：抽出玻璃罩内空气，闹钟声音逐渐____，最终____（填"减弱/消失"）。说明____（填"真空能"或"真空不能"）传声。
四、研讨分享
1. 声音在传播中借助了什么物质？在不同物质中传播有什么不同？
我的回答：________________________________
2. 声音传播的方向是怎样的？我们怎么知道的？
我的回答：________________________________
五、课堂练习
一、实验探究
空气能否传播声音：抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音逐渐____（填"减弱"或"增强"），最终____（填"消失"或"变大"）。结论：一般来说，空气____（填"能"或"不能"）传播声音，真空____（填"能"或"不能"）传播声音。
二、判断题
1. 声音传播只能向一个方向传播。（　）
2. 隔墙有耳说明声音可以通过空气和墙壁传播。（　）
三、选择题
1. 如图，抽气前，我们能听到响铃的声音，帮助传播铃声的物质是（　）。
①空气 ②玻璃 ③玻璃罩底座 ④水
A. ①④　　B. ①②　　C. ①②③
2. 利用棉线和纸杯制作的"土电话"，声音主要是通过（　）从话筒传到听筒的。
A. 棉线　　B. 空气　　C. 纸杯
3. 下列情境，能说明声音可以在液体中传播的是（　）。
A. 在岸上的人听见河水流动的声音
B. 枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到敌人夜袭的马蹄声
C. 两只海豚在海洋里用声音交流
4. 发生地震时，被困在废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁管，这种做法主要是利用铁管能够很好地（　）。
A. 传声　　B. 传热　　C. 通风
六、课后拓展
自制一个简易土电话（两个纸杯+一根棉线），试试声音能否通过细线传播，并比较"棉线绷紧"和"棉线放松"时谁传声效果好：________________________________
观察：简易土电话（棉线传声）
附：参考答案
一、实验探究：减弱；消失；能；不能
二、判断题：1.×　2.√
三、选择题：1.C　2.A　3.C　4.A

展开更多......

收起↑