资源简介

3.8 保护听力 学案
班级____ 姓名____
一、学习目标
1. 能说出耳郭、外耳道、鼓膜、耳蜗的功能与声音传播路径。
2. 知道声音越强，鼓膜振动越剧烈；鼓膜穿孔会听不见。
3. 能说出保护听力的方法。
4. 知道分贝与分贝仪（正常说话约60分贝）。
二、课前准备
1. 准备气球皮、橡皮筋、玻璃杯、细沙（鼓膜模拟实验用）。
2. 想一想：你平时有没有伤害听力的行为？
3. 安全：用针小心，不刺到自己；音叉轻拿轻放。
三、课堂探究
探究活动1：人耳结构与功能
人耳的结构 特点 功能
耳郭 像小碗 收集声音
外耳道 像隧道 传递声音到鼓膜
鼓膜 很薄有弹性 接收振动
耳蜗 螺旋形 把振动变信号传给大脑
观察：人耳结构剖面图（耳郭/外耳道/鼓膜/耳蜗）
探究活动2：模拟鼓膜振动
我的记录：轻敲音叉，细沙____跳动；重敲音叉，细沙____跳动（填"轻微"或"剧烈"）。说明声音越强，鼓膜振动越____。
探究活动3：模拟鼓膜穿孔
我的记录：刺破"鼓膜"后，同样力度敲音叉，细沙____（填"几乎不跳"或"剧烈跳"）。说明鼓膜破损后____（填"能"或"不能"）正常振动。
四、研讨分享
1. 为什么鼓膜穿孔会影响听力？
我的回答：________________________________
2. 我们应该怎样保护听力？
我的回答：________________________________
五、课堂练习
一、知识导图填空
鼓膜很薄且具有弹性，在声音的作用下产生____（填"振动"或"共鸣"）。
二、判断题
1. 长期处在噪声环境中会损伤听力。（　）
2. 内耳结构复杂，包括听小骨和耳蜗。（　）
3. 听小骨可以把声音转化成信号传给大脑。（　）
三、选择题
1. 小科听到远处朋友的呼喊声后抬起头，在这个过程中，（　）把听觉信号传递给大脑。
A. 听觉神经　　B. 鼓膜　　C. 耳郭
2. 如图，将声音转化为振动的结构是图中的（　）。
A. ①　　B. ②　　C. ③
观察：耳朵结构示意图
3. 小科打了个哈欠，没有听清朋友的说话内容，这主要是因为打哈欠时影响了（　）的作用。
A. 耳郭　　B. 鼓膜　　C. 听小骨
4. 小科将手掌放在耳后来听朋友说话，这是为了增大（　）的作用。
A. 耳蜗　　B. 鼓膜　　C. 耳郭
5. 小科最近总是感觉耳朵不舒服，去医院检查后发现患有中耳炎。你推测小科耳中的（　）可能发生了病变。
A. 耳郭　　B. 耳蜗　　C. 鼓膜
6. 一列火车从远处驶来经过你的身边，又离你远去时，你听到的声音是（　）。
A. 逐渐变强　　B. 逐渐变弱　　C. 先由弱变强，再由强变弱
7. 下列行为，不利于保护听力的是（　）。
A. 远离噪声过大的施工工地
B. 擤鼻涕时同时捏住两个鼻孔
C. 把耳机音量调小，听20分钟要摘下休息一会儿
六、课后拓展
用分贝仪（或手机分贝仪软件）测一测：你正常说话约多少分贝？大声喊叫约多少分贝？把数据记下来：____。在公共场所要轻声说话。
观察：分贝仪（测量说话音量，单位分贝）
附：参考答案
一、知识导图填空：振动
二、判断题：1.√　2.×　3.×
三、选择题：1.A　2.C　3.B　4.C　5.C　6.C　7.B

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