资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
沪外版（2020）高中英语必修二 Unit 4 Sports Reading A Listening and Viewing 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透｜分层教学｜对标高考）
（视听理解课｜多模态语篇信息获取与意义建构｜核心素养培育与自主学习能力）
第一部分 教案
一、基本信息
（一）课题：Unit 4 Sports（Reading A Listening and Viewing——Leo‘s Wushu Dream & The Spirit of Sports）
（二）课时：1课时（45分钟）
（三）授课年级：高一
（四）学科：高中英语
（五）教材内容：本课为沪外版英语必修二 Unit 4 Sports 的视听理解板块（Reading A Listening and Viewing），是单元核心语言技能训练的重要组成部分。本板块包含两个主要任务：听力任务"Leo’s Wushu Dream"为一档广播访谈节目，采访一位热爱武术的芬兰学生Leo，内容涉及武术运动的基本信息（如何界定武术、训练年限、取得的成绩及对未来的展望）以及从事这项运动的得失、遇到的困难及克服方法。视听任务"The Spirit of Sports"为一段体育赛事报道或纪录片，通过多模态资源展现体育运动的精神内涵。本板块旨在引导学生在多模态语篇中获取主要事实与信息，理解说话人的观点和情感，并通过视听材料中非文字资源（画面、音乐、旁白语调等）所传达的深层信息，深化对主题的理解。学生需要掌握的核心视听技能包括：通过标题和练习内容进行预测、有选择地记录关键信息、根据笔记复述和总结内容、进行模拟访谈等。
（六）学情分析：学生为高一新生，经过本单元前序板块的学习，已初步了解了与体育运动相关的主题词汇和课文关于乔丹与篮球的故事。在听力技能方面，学生已具备基本的听力理解能力，但对较长的访谈类语篇的信息获取和结构化记录仍需训练。在视听技能方面，学生对多模态资源的观看经验有限，需要教师引导其从画面、旁白、配乐等多渠道获取信息。在思维品质方面，学生需要通过视听素材理解体育精神的内涵，感受运动员的拼搏精神，同时作为中国传统文化瑰宝的武术在国际上日益吸引众多粉丝，也能激发学生的民族自豪感。
学生需要在本课中突破以下方面：
（1）听力理解能力：能够获取访谈中的主要事实、细节信息和说话人的观点态度；
（2）视听理解能力：能够从视频中获取关键信息，理解体育精神的多模态呈现方式；
（3）信息整合与复述能力：能够根据笔记复述和总结视听内容，并进行模拟访谈；
（4）跨文化理解能力：能够理解武术等传统体育项目的文化价值。
（七）学科核心素养目标：
（1）语言能力：能够听懂广播访谈中关于武术运动爱好者经历的描述；能够获取并记录视听材料中的关键信息；能够运用所学语言复述和总结视听内容并表达个人观点。
（2）文化意识：能够理解武术等传统体育项目的文化内涵；能够感受体育精神（热爱、坚持、合作与超越）的普世价值；能够增强民族自豪感和跨文化理解能力。
（3）思维品质：通过视听信息的获取与整合，培养信息筛选与归纳能力；通过分析运动员的经历，培养因果推理与价值判断能力；通过模拟访谈，培养批判性思维和创新思维。
（4）学习能力：掌握视听学习的基本策略（预测、选择性记录、结构化笔记、复述、模拟访谈）；能够运用多模态资源获取信息并建构意义；发展自主学习和合作学习能力。
（八）教学重难点：
（1）教学重点：根据视听任务有选择地记录所需信息，获取主要事实与信息以及说话人观点；理解武术的文化内涵和体育精神的普世价值。
（2）教学难点：获取视频中非文字资源（画面、音乐、旁白语调等）所传达的信息；能根据笔记和关键词提示复述视听内容；能设计问题并进行模拟访谈。
（九）教学准备：广播访谈音频"Leo‘s Wushu Dream"、体育精神纪录片或视频短片、听力任务单（含问题记录和答案总结）、视听任务单（含表格填空）、关键词提示卡、模拟访谈评价量表、课堂表现评价量表。
（十）教学方法：任务型教学法、情境教学法、视听教学法、合作学习法、教学评一体化闭环教学法。
（十一）学法指导：课前预习单元主题词汇，回顾与体育运动相关的已有知识；课中运用"预测——听/看——记录——整合——复述——表达——模拟"七步视听学习策略；重点训练"在视听过程中有选择地记录关键信息——根据笔记结构化复述——结合文化背景表达观点——设计问题模拟访谈"的视听学习能力；课后通过拓展视听素材巩固所学策略。
二、教学过程（45分钟适配闭环流程）
环节一：话题导入与背景激活（5分钟）
步骤1：视频观看与话题讨论（3分钟）
教师播放中国UFC冠军张伟丽的比赛视频片段，引出话题。T: "How do you feel about Zhang Weili’s victory in the video China has gradually gained an advantage in some foreign sports. Can you list some of them Meanwhile, some traditional Chinese sports have increasingly appealed to foreigners. Can you list some of them " 学生观看视频并分享感受，列举中国具有优势的运动项目和吸引外国人的中国传统体育项目（如武术、太极拳、毽子等）。
步骤2：头脑风暴与预测（2分钟）
教师引导学生进行头脑风暴，讨论武术作为运动项目的价值。T: "How do you view Wushu as a sport What do you know about Wushu What might be discussed in an interview with a Wushu lover " 学生自由发言，列出武术的定义、训练内容、比赛项目、文化意义等。教师将学生的回答记录在黑板上，为听力活动做铺垫。
环节二：听力理解——Leo's Wushu Dream（18分钟）
步骤1：预测与听前准备（3分钟）
教师引导学生快速浏览听力任务，根据标题"Leo's Wushu Dream"和任务内容进行预测。T: "Read the title and listening tasks. What do you want to know about Leo What questions might the interviewer ask " 学生预测访谈可能涉及的内容：Leo对武术的定义、训练年限、取得的成绩、未来目标等。
步骤2：第一遍听力——获取访谈问题（5分钟）
教师播放音频第一遍，要求学生记录采访者提出的问题。T: "Listen to the first part of the interview and write down the questions the interviewer raises." 教师提醒学生注意采访者提问的顺序和措辞。播放音频后，学生核对答案，教师引导学生关注访谈问题的类型和功能。
步骤3：第二遍听力——获取细节信息（6分钟）
教师再次播放音频，要求学生边听边记录Leo的回答要点。T: "Listen again and take notes. Summarize Leo's answers to each question." 学生完成笔记，教师引导学生关注Leo的回答中体现的对武术的态度和情感。教师追问：What does Leo think about Wushu What challenges has he faced How did he overcome them 学生思考并表达自己的观点。
步骤4：听力文本分析与策略总结（4分钟）
教师引导学生分析访谈的语篇结构和功能：采访者通过一系列递进式问题（从基本信息到深度体验），引导被采访者分享对武术的理解和感受。教师总结听力策略：T: "When listening to an interview, focus on the questions first——they guide the structure of the conversation. Then listen for the key information in the answers. Taking notes in a question-answer format helps you organize the information." 学生记录策略要点。
环节三：视听理解——The Spirit of Sports（15分钟）
步骤1：话题激活与预测（3分钟）
教师引导学生思考体育精神的内涵。T: "What does the spirit of sports mean to you What qualities do athletes need to succeed What can we learn from sports " 学生分享自己的理解。教师引导学生关注视频中可能出现的元素：运动员的表现、比赛场面、观众反应、旁白评论等。
步骤2：第一遍观看——获取关键信息（5分钟）
教师播放视频，要求学生完成表格填空任务，记录体育精神的关键要素。T: "Watch the video and complete the table. Pay attention to what sports are shown, what qualities athletes demonstrate, and what message the video conveys." 播放结束后，学生核对答案，教师引导学生关注视频中的非文字信息：T: "Besides the narration, what else helped you understand the story What did you see in the pictures How did the music and sounds make you feel " 引导学生意识到画面、音乐、旁白语调等非文字资源对理解内容的辅助作用。
步骤3：第二遍观看与主题探讨（4分钟）
教师再次播放视频，要求学生关注体育精神的具体体现。T: "Watch again. What does the spirit of sports mean in this video How do the athletes demonstrate qualities like perseverance, teamwork, and passion " 学生分组讨论，分享自己的理解。
步骤4：观点分享与情感升华（3分钟）
教师引导学生分享观看感受。T: "What do you think of the spirit of sports How does it relate to our daily lives " 学生表达观点，教师总结升华：体育运动不仅仅是比赛和胜负，它教会我们坚持、合作、尊重和超越自我。体育精神跨越国界，连接人心。
环节四：模拟访谈与课堂总结（5分钟）
步骤1：模拟访谈准备与展示（3分钟）
教师引导学生运用所学设计访谈问题。T: "If you were the interviewer, what other questions would you like to ask Leo Work in pairs and conduct a simulated interview." 学生两人一组，一人扮演采访者，一人扮演Leo，设计2-3个新问题并进行模拟访谈。教师提供语言支架和评价量表。
步骤2：课堂总结（2分钟）
教师总结本课核心内容——广播访谈介绍了武术爱好者的经历和体育精神的内涵。T: "Today we have learned about Leo's Wushu dream and the spirit of sports. Remember: when listening to an interview, focus on the questions to follow the structure; when viewing, pay attention to both verbal and non-verbal information. Sports teach us values that apply to all areas of life——perseverance, passion, and teamwork."
（二）布置课后任务：完成视听练习册相关题目；收集一位你钦佩的运动员的故事，用英语写下他/她体现的体育精神（60词左右）；准备下节课与同学分享。
三、板书设计
Unit 4 Sports
Reading A Listening and Viewing
Leo's Wushu Dream & The Spirit of Sports
Listening: Leo's Wushu Dream (Interview)
Interviewer's Questions:
1.What is Wushu exactly
2.How long have you been practising Wushu
3.What got you interested in it
4.What have been your greatest achievements
5.What are your goals for the future
Leo's Key Information:
Wushu: a general term for Chinese martial arts
Training: 7 years, 6-8 hours per day
Achievements: quite a few medals, two silver medals
Goals: compete in East Asian countries
Viewing: The Spirit of Sports
Key elements:
- Sports shown: __________
- Qualities demonstrated: perseverance, teamwork, passion, respect
- Message conveyed: sports unite people and build character
Viewing strategies:
1.Predict before viewing
2.Take notes selectively
3.Use both verbal and non-verbal information
4.Summarize and share opinions
5.Simulate interviews
四、教学反思
本课为Unit 4 Sports（Reading A Listening and Viewing）的视听理解课，严格遵循教学评一体化闭环模式，以"预测——听/看——记录——整合——复述——表达——模拟"为主线，实现视听信息获取与跨文化理解能力的双重发展。
教学亮点：通过张伟丽视频有效激活学生背景知识和民族自豪感；通过两遍有层次的听力任务帮助学生逐步深入理解（先获取问题结构，再获取细节信息）；通过视听结合的多模态学习，引导学生关注非文字资源的表达功能；通过模拟访谈任务促进学生从输入到输出的转化，评价量表的融入实现了教学评一致性。
现存短板：部分学生在听力过程中对访谈问题的记录不够完整；少数学生在视频观看中容易忽略非文字信息，需要教师更明确的引导；个别学生在模拟访谈中语言表达不够流畅。
后续优化策略：提供听力速记符号指导，帮助学生提高记录效率；设计更具体的问题引导学生关注画面和音乐信息；提供模拟访谈语言支架和评价量表；增加课后拓展视听素材供学生自主训练。
五、教学达成目标（分层对应）
A层达标（全员达标）：能获取广播访谈中的主要问题并记录基本信息；能观看视频并获取基本事实信息；能参与小组讨论并表达简单观点。
B层达标（大部分达标）：能获取访谈中的细节信息和说话人态度；能完成视频表格填空任务；能根据笔记和关键词提示复述视听内容；能进行简单的模拟访谈。
C层达标（能力进阶）：能准确识别视频中非文字资源传达的信息；能深入分析武术的文化内涵和体育精神的普世价值；能设计有深度的访谈问题并进行流畅的模拟访谈。
素养满分：学生掌握视听学习的基本策略和方法；养成关注多模态信息的视听习惯；能够在真实语境中运用视听技能获取信息并表达观点；形成对体育精神的深层理解和对中国传统文化的自豪感。
第二部分 导学案
一、课前准备
（一）话题预热
问题1：武术与体育运动
请思考以下问题并写下你的答案。
（1）What do you know about Wushu (Chinese martial arts) List at least three facts.
① ________ ② ________ ③ ________
（2）How do you view Wushu as a sport Is it good for people's health and mind
（3）What traditional Chinese sports do you know List at least four.
① ________ ② ________ ③ ________ ④ ________
（4）What qualities do athletes need to succeed List at least five.
① ________ ② ________ ③ ________ ④ ________ ⑤ ________
（二）词汇预习
问题2：核心词汇预习
请预习本课听力与视听材料中可能出现的核心词汇，根据上下文或词典完成以下内容。
词汇：martial；词性：adj.；词义（中文）：武术的，军事的；我的例句：________
词汇：routine；词性：n.；词义（中文）：套路，常规；我的例句：________
词汇：achievement；词性：n.；词义（中文）：成就；我的例句：________
词汇：medal；词性：n.；词义（中文）：奖牌；我的例句：________
词汇：goal；词性：n.；词义（中文）：目标；我的例句：________
词汇：challenge；词性：n./v.；词义（中文）：挑战；我的例句：________
词汇：overcome；词性：v.；词义（中文）：克服；我的例句：________
词汇：perseverance；词性：n.；词义（中文）：毅力，坚持；我的例句：________
词汇：teamwork；词性：n.；词义（中文）：团队合作；我的例句：________
词汇：passion；词性：n.；词义（中文）：热情，激情；我的例句：________
（三）视听策略预习
问题3：视听策略
请阅读以下视听学习策略，思考你在听力和观看时通常会怎么做。
（1）预测策略：在听/看之前，我通常会通过标题和题目来预测内容。我的做法：________
（2）选择性记录策略：在听/看过程中，我会选择性地记录关键信息而非逐字记录。我的做法：________
（3）结构化笔记策略：我会用表格或提纲的方式组织记录的信息。我的做法：________
（4）问题引导策略：在听访谈时，我会先关注采访者的问题来理解对话的结构。我的做法：________
二、课中听力学习
（一）听力任务一：记录问题（第一遍听）
问题4：记录采访者的问题
请听广播访谈"Leo's Wushu Dream"，记录采访者提出的问题。
问题1：________
问题2：________
问题3：________
问题4：________
问题5：________
（二）听力任务二：总结回答（第二遍听）
问题5：总结Leo的回答
请再次听广播访谈，根据问题总结Leo的回答。
（1）What is Wushu exactly
Leo's answer: ________
（2）How long have you been practising Wushu
Leo's answer: ________
（3）What got you interested in it
Leo's answer: ________
（4）What have been your greatest achievements
Leo's answer: ________
（5）What are your goals for the future
Leo's answer: ________
问题6：深入理解
请根据听力内容回答以下问题。
（1）What does Leo think about Wushu Is it just a sport or something more
（2）What challenges has Leo faced in his Wushu training How did he overcome them
（3）What can we learn from Leo's story about sports and life
（三）听力策略总结
问题7：听力策略反思
请根据本课听力学习，总结你在听力中使用的策略。
（1）在听之前，我做了哪些预测？
（2）在听的过程中，我记录了哪些关键信息？我是如何记录的？
（3）听完之后，我如何验证自己的理解是否正确？
三、课中视听学习
（一）视听任务一：获取关键信息（第一遍观看）
问题8：完成表格填空
请观看体育精神视频，完成以下表格。
信息类别：运动项目（Sports shown）；记录内容：________
信息类别：运动员表现（Athletes' performance）；记录内容：________
信息类别：体现的品质（Qualities demonstrated）；记录内容：________
信息类别：视频传达的信息（Message conveyed）；记录内容：________
（二）视听任务二：非文字信息分析（第二遍观看）
问题9：分析非文字信息
请再次观看视频，关注画面、音乐、旁白语调等非文字信息，回答以下问题。
（1）What did you see in the pictures that helped you understand the spirit of sports
（2）How did the music make you feel What atmosphere did it create
（3）What was the tone of the narrator How did it affect your understanding
（4）What other non-verbal information helped you understand the theme
（三）视听任务三：主题探讨
问题10：体育精神探讨
请结合听力和视听材料，回答以下问题。
（1）What does the spirit of sports mean to you What qualities are most important
（2）How does Leo's story in the interview demonstrate the spirit of sports
（3）How does the video show the spirit of sports through images and sounds
（4）After learning this lesson, what new understanding do you have about sports
四、课后任务
问题11：模拟访谈
请与一位同学合作，设计一段关于体育运动的模拟访谈。一人扮演采访者，一人扮演运动员。至少设计5个问题并进行角色扮演。写下你们的对话提纲。
采访者：________
运动员：________
对话提纲：________
问题12：拓展与行动
（1）请收集一位你钦佩的运动员的故事，用英语写下他/她体现的体育精神（60词左右），准备下节课与同学分享。
写作区域：________
（2）请思考体育精神对你个人生活的影响和启示，写下你的思考。
问题13：词汇整理
请整理本课学到的与体育和体育精神相关的词汇和表达，制作一份词汇清单。
词汇/表达：________；词性：________；词义：________；例句（来自听力或视听材料）：________
导学案参考答案
一、课前准备
（一）话题预热
问题1：
（1）学生根据自身知识作答。
参考回答：Wushu is a general term for Chinese martial arts; It includes different styles like Taichi, Shaolin, and Wing Chun; It is good for both physical and mental health.
（2）学生根据自身知识作答。
参考回答：I think Wushu is a great sport because it not only strengthens the body but also cultivates the mind. It is part of Chinese culture and is becoming more popular around the world.
（3）中国传统体育项目包括：Wushu, Taichi, Cuju (ancient football), shuttlecock kicking, archery, wrestling.
（4）运动员需要具备的品质包括：perseverance, passion, teamwork, discipline, courage, respect, determination.
（二）词汇预习
问题2：martial adj. 武术的，军事的 Wushu is a form of martial arts. routine n. 套路，常规 He performs Wushu routines beautifully. achievement n. 成就 Winning a medal is a great achievement. medal n. 奖牌 She won a gold medal in the competition. goal n. 目标 His goal is to become a world champion. challenge n./v. 挑战 Training for Wushu is a big challenge. overcome v. 克服 He overcame many difficulties to succeed. perseverance n. 毅力，坚持 Perseverance is the key to success. teamwork n. 团队合作 Teamwork is essential in sports. passion n. 热情，激情 He has a great passion for Wushu.
（三）视听策略预习
问题3：学生根据自身实际情况作答。
二、课中听力学习
（一）听力任务一：记录问题（第一遍听）
问题4：What is Wushu exactly / How long have you been practising Wushu / What got you interested in it / What have been your greatest achievements / What are your goals for the future （具体问题可能因音频内容有所调整，学生根据实际听力作答。）
（二）听力任务二：总结回答（第二遍听）
问题5：
（1）Wushu is a general term for Chinese martial arts, which includes many different styles and forms.
（2）Leo has been practising Wushu for seven years.
（3）He got interested in Wushu because he was inspired by great stars and the beauty of the sport.
（4）He has won quite a few different medals, including two silver medals.
（5）His goal is to compete in East Asian countries.
问题6：
（1）Leo thinks Wushu is more than just a sport——it is an art form and part of Chinese culture. He has great respect for it.
（2）The training is very hard and requires 6-8 hours of practice every day. He overcame challenges through perseverance and hard work.
（3）We can learn that passion and hard work are essential for success. Sports teach us discipline, determination, and respect.
（三）听力策略总结
问题7：学生根据自身实际情况作答。
三、课中视听学习
（一）视听任务一：获取关键信息（第一遍观看）
问题8：学生根据实际视频内容填写。
参考示例：
运动项目：basketball, volleyball, swimming, Wushu；
运动员表现：athletes showing determination and teamwork；
体现的品质：perseverance, passion, teamwork, respect, courage；
视频传达的信息：Sports unite people and build character.
（二）视听任务二：非文字信息分析（第二遍观看）
问题9：学生根据自身观看体验作答。
参考要点：（1）The pictures showed athletes training hard, competing, and celebrating together, which helped me understand the spirit of sports.
（2）The music created an exciting and inspiring atmosphere, making me feel the energy and passion of sports.
（3）The narrator's tone was passionate and motivational, which made the message more powerful.
（4）The sounds of cheering crowds and the visual details of athletes' expressions were very helpful.
（三）视听任务三：主题探讨
问题10：学生根据自身理解和感受作答。
参考回答：
（1）The spirit of sports means perseverance, teamwork, and respect. The most important qualities are passion and determination.
（2）Leo's story shows the spirit of sports because he never gave up despite the hard training. He persevered and achieved his goals.
（3）The video shows athletes struggling, helping each other, and celebrating together, which demonstrates the spirit of sports through visual and audio elements.
（4）I now understand that sports are not just about winning——they are about personal growth, respect, and connecting with others.
四、课后任务
问题11：学生根据自身情况作答。
参考示例：
采访者：Good morning, Leo! Thank you for joining us today. How do you feel about your Wushu journey
运动员：Thank you! I feel very grateful. Wushu has changed my life.
采访者：What is the most challenging part of your training
运动员：The most challenging part is the physical demand. I train 6-8 hours a day, and sometimes I feel exhausted. But I never give up.
采访者：What advice would you give to young people who want to start Wushu
运动员：I would say, follow your passion and never give up. Hard work always pays off.
问题12：学生根据自身实际情况作答。
问题13：
词汇清单参考示例：
martial adj. 武术的 Wushu is a form of martial arts.
routine n. 套路 He performs Wushu routines.
achievement n. 成就 Winning a medal is an achievement.
medal n. 奖牌 She won a medal.
goal n. 目标 His goal is to win.
challenge n./v. 挑战 Training is a big challenge.
overcome v. 克服 He overcame difficulties.
perseverance n. 毅力 Perseverance is key to success.
teamwork n. 团队合作 Teamwork is essential.
passion n. 热情 He has passion for sports.
第三部分 测评案
一、听力理解检测（35分）
（一）记录问题（每题2分，共10分）
问题1：请根据你听到的访谈内容，写出采访者提出的至少5个问题。
问题1：________
问题2：________
问题3：________
问题4：________
问题5：________
（二）简答题（每题5分，共15分）
问题2：请根据听力材料简要回答以下问题。
（1）What is Leo's definition of Wushu
（2）What achievements has Leo made in Wushu
（3）What are Leo's future goals
（三）听力策略应用（10分）
问题3：请写出你在听力过程中使用的至少三条策略，并说明这些策略如何帮助你理解内容。
策略1：________ 如何帮助理解：________
策略2：________ 如何帮助理解：________
策略3：________ 如何帮助理解：________
二、视听理解检测（35分）
（一）信息填空（每题2分，共10分）
问题4：请根据你观看的视频内容，完成以下句子。
（1）The video shows different sports such as ________.
（2）The athletes demonstrate qualities like ________.
（3）The music creates a(n) ________ atmosphere.
（4）The narrator's tone is ________.
（5）The video conveys the message that ________.
（二）非文字信息分析（10分）
问题5：请分析视频中的非文字信息（画面、音乐、旁白语调等）是如何帮助你理解体育精神的。
（1）What did you see in the pictures that helped you understand the spirit of sports
（2）How did the music affect your feelings about the video
（3）What did the narrator's tone of voice tell you about the theme
（4）What other non-verbal information did you notice
（三）主题理解与表达（15分）
问题6：请结合本课所学内容，写一篇短文（80-100词），谈谈你对体育精神的理解，并举例说明。
写作区域：________
三、综合能力评价（30分）
（一）模拟访谈设计与展示（15分）
问题7：请设计一段关于体育运动的模拟访谈。至少设计5个采访者问题和运动员的回答。
评价标准：（1）问题设计的合理性（5分）；（2）回答的内容完整性（5分）；（3）语言表达（5分）。
采访者问题1：________ 运动员回答1：________
采访者问题2：________ 运动员回答2：________
采访者问题3：________ 运动员回答3：________
采访者问题4：________ 运动员回答4：________
采访者问题5：________ 运动员回答5：________
（二）学习反思（15分）
问题8：请回答以下问题，反思你在本课的学习。
（1）What new things did you learn about Wushu and the spirit of sports in this lesson
（2）What did you find most challenging in the listening and viewing tasks
（3）How has this lesson changed your understanding of sports
（4）What will you do differently when listening to interviews or watching sports videos in the future
测评案答案及评分标准
一、听力理解检测（35分）
（一）记录问题（10分，每题2分）
问题1：What is Wushu exactly / How long have you been practising Wushu / What got you interested in it / What have been your greatest achievements / What are your goals for the future
（学生根据实际听力作答，问题内容正确即可。）
（二）简答题（15分，每题5分）
问题2：（1）Wushu is a general term for Chinese martial arts, which includes many different styles and forms.（2）Leo has won quite a few different medals, including two silver medals.（3）His goal is to compete in East Asian countries.
评分标准：要点完整3分，语言表达2分。
（三）听力策略应用（10分）
问题3：学生根据自身实际情况作答。
参考要点：
策略1：预测策略——在听之前，我通过标题和任务内容预测了访谈可能涉及的问题，这帮助我提前做好准备。
策略2：问题引导策略——我听的时候先关注采访者的问题，这帮助我理解对话的结构和逻辑。
策略3：选择性记录策略——我只记录了关键词和短语，这帮助我快速抓住重点信息。
评分标准：每条策略2分，说明如何帮助理解2分，语言表达2分。
二、视听理解检测（35分）
（一）信息填空（10分，每题2分）
问题4：学生根据实际视频内容作答。
参考示例：
（1）basketball, volleyball, swimming, Wushu
（2）perseverance, passion, teamwork
（3）exciting and inspiring
（4）passionate and motivational
（5）sports unite people and build character
（二）非文字信息分析（10分）
问题5：学生根据自身观看体验作答。
参考要点：
（1）The pictures showed athletes training, competing, and celebrating, which helped me see the effort and emotion behind sports.
（2）The music created an exciting and inspiring atmosphere, making me feel the energy and passion.
（3）The narrator's passionate tone made the message about sports more powerful and motivating.
（4）I noticed the cheering crowds and the expressions on athletes' faces——they showed determination and joy.
评分标准：每条分析2.5分，共10分。
（三）主题理解与表达（15分）
问题6：
参考范文：
The spirit of sports means more than just winning or losing. It is about perseverance, teamwork, and respect. Athletes train hard every day, facing challenges and overcoming difficulties. They never give up, no matter how tough the competition is. Sports also teach us to work together and support each other. In the video, athletes from different countries compete with passion and respect. They celebrate each other's achievements and show great sportsmanship. This reminds me of Leo's story——he practiced Wushu for seven years and never gave up. I believe the spirit of sports can inspire us in all areas of life.
评分标准：
（1）内容深度（5分）：是否进行了深入的主题理解。
（2）语言表达（5分）：表达是否清晰、准确。
（3）例证运用（5分）：是否合理运用了本课所学内容作为例证。
三、综合能力评价（30分）
（一）模拟访谈设计与展示（15分）
问题7：学生根据自身情况设计访谈。
参考示例：
采访者问题1：Good morning, Leo! Can you tell us what Wushu means to you
运动员回答1：Good morning! Wushu means everything to me. It is not just a sport——it is my passion and my way of life.
采访者问题2：How did you start practicing Wushu
运动员回答2：I started seven years ago when I watched a Wushu performance. I was amazed by the beauty and power of the movements.
采访者问题3：What is the hardest part of your training
运动员回答3：The hardest part is the physical exhaustion. I train 6-8 hours a day, and sometimes I feel like giving up. But my passion keeps me going.
采访者问题4：What advice would you give to young athletes
运动员回答4：Follow your passion and never give up. Hard work and perseverance are the keys to success.
采访者问题5：What are your dreams for the future
运动员回答5：I dream of competing in China, the home of Wushu, and sharing my love for this beautiful art with the world.
评分标准：
（1）问题设计的合理性（5分）：问题是否合理、递进。
（2）回答的内容完整性（5分）：回答是否完整、有内容。
（3）语言表达（5分）：词汇和语法是否正确。
（二）学习反思（15分）
问题8：学生根据自身情况作答。
参考要点：
（1）I learned about Leo's Wushu journey and the spirit of sports. I now understand that sports teach us perseverance, teamwork, and respect.
（2）I found it most challenging to record all the questions and answers quickly in the listening task.
（3）This lesson has changed my understanding of sports——I now see sports as more than just games. They are about personal growth and human connection.
（4）In the future, I will pay more attention to the questions in interviews and use them to guide my listening. I will also notice non-verbal information in videos to understand the deeper meaning.
评分标准：
（1）反思深度（5分）：是否进行了深入的自我反思。
（2）策略意识（5分）：是否能够识别并归纳学习策略。
（3）表达质量（5分）：表达是否清晰、具体。
设计总评：
本设计严格遵循教学评一体化原则，以Unit 4 Sports Reading A Listening and Viewing视听理解板块为载体，通过"话题导入→听力理解→视听理解→模拟访谈→综合评价"的教学路径，实现视听信息获取能力和跨文化理解能力的双重发展。本课作为单元核心语言技能训练的重要板块，完成了教学评一体化闭环中的"多模态语篇理解与评价"环节，与Reading A主阅读和Digging in词汇学习形成完整的教、学、评闭环体系。导学案与测评案题型涵盖听力理解检测、视听理解检测和综合能力评价等多种形式，全面检测学生在信息获取、信息整合、主题理解和模拟表达四个维度的能力发展水平。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑