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沪外版（2020）高中英语必修二 Unit 4 Sports Reading A Moving Forward 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透｜分层教学｜对标高考）
（项目式学习与成果展示课｜综合语言运用能力与创造性表达能力培养｜核心素养培育与自主学习能力）
第一部分 教案
一、基本信息
（一）课题：Unit 4 Sports（Reading A Moving Forward——Sports Promotion Project）
（二）课时：1课时（45分钟）
（三）授课年级：高一
（四）学科：高中英语
（五）教材内容：本课为沪外版英语必修二 Unit 4 Sports 的项目式学习与成果展示板块（Reading A Moving Forward），是单元综合语言运用和实践能力培养的重要环节。本板块要求学生在完成单元核心阅读和视听学习后，以小组为单位开展与体育运动推广相关的项目研究，并以海报制作和口头汇报的形式展示项目成果。项目任务是：选择一项运动（如太极拳、踢毽子、篮球、排球等），制作一张宣传海报推广该运动，内容包括：运动的基本介绍（历史、定义、特点）、基本规则、练习该运动的益处，并设计一个吸引人的标题和标语，使观众对这项运动产生兴趣。学生需要综合运用单元所学的词汇、语法和语篇知识，通过合作探究完成信息搜集、整理分析、海报制作和口头汇报等任务。本板块还引导学生进行项目反思和同伴评价，培养元认知能力和合作学习能力。
（六）学情分析：学生为高一新生，经过本单元Reading A主阅读语篇、Digging in词汇学习和Listening and Viewing视听理解的学习，已掌握了与体育和运动相关的核心词汇和表达方式，理解了体育精神的内涵。在项目式学习方面，学生在本册书前几单元已积累了项目式学习的经验，具备基本的小组合作和信息整合能力，但制作宣传海报和进行体育主题口头汇报的经验仍有限，需要教师提供明确的项目框架、研究工具和评价标准。在思维品质方面，学生需要通过项目研究培养信息筛选与整合能力、创造性表达能力和体育推广意识。
学生需要在本课中突破以下方面：
（1）信息整合能力：能够从多种渠道（教材、网络、书籍等）搜集并整合体育运动的相关信息；
（2）创造性表达能力：能够制作图文并茂、有吸引力的宣传海报；
（3）团队协作能力：能够在小组中合理分工、有效合作，共同完成项目任务；
（4）口头表达能力：能够用英语清晰、有说服力地宣传一项运动。
（七）学科核心素养目标：
（1）语言能力：能够综合运用本单元所学词汇和表达方式进行项目研究和口头汇报；能够用英语介绍一项运动的基本信息、规则和益处；能够用英语进行项目展示和互动问答。
（2）文化意识：能够理解体育运动在个人成长和社会生活中的重要作用；能够感受体育精神（热爱、坚持、合作与超越）的普世价值；能够增强对传统体育项目（如太极拳、踢毽子等）的文化认同感。
（3）思维品质：通过项目研究，培养信息搜集、筛选、整合与分析能力；通过设计海报宣传语，培养创造性思维和表达能力；通过分析运动益处，培养逻辑推理能力。
（4）学习能力：掌握项目式学习的基本方法（确定主题、分工合作、搜集信息、整理分析、制作成果、展示汇报、反思评价）；培养自主学习和合作学习的能力；发展运用信息技术辅助学习的能力。
（八）教学重难点：
（1）教学重点：引导学生综合运用单元所学语言知识完成项目研究；指导学生用英语清晰、有说服力地宣传一项运动；培养学生的团队协作能力和创造性表达能力。
（2）教学难点：帮助学生用英语准确介绍一项运动的规则和特点；引导学生在海报设计中做到图文并茂、有吸引力；帮助学生在项目反思中深入分析学习收获和不足之处。
（九）教学准备：运动项目参考资料（文字、图片、视频）、项目任务单（含研究框架和分工表）、海报制作材料（海报纸、彩笔等）、口头汇报评价量表、小组互评表、课堂表现评价量表、多媒体设备。
（十）教学方法：项目式学习法、合作学习法、任务型教学法、成果展示法、教学评一体化闭环教学法。
（十一）学法指导：课前以小组为单位确定研究主题并进行初步分工；课中运用"确定主题→分工合作→信息搜集→整理分析→海报制作→口头汇报→反思评价"七步项目式学习策略；重点训练"用英语进行体育主题信息整合与口头表达"的能力；课后通过项目反思深化学习收获。
二、教学过程（45分钟适配闭环流程）
环节一：项目启动与主题确定（8分钟）
步骤1：项目任务呈现（3分钟）
教师呈现本课项目任务。T: "In this project, you are going to work in groups to create a poster promoting a sport. Your poster should include: an introduction to the sport (history, definition, characteristics), basic rules, the benefits of practicing this sport, and a catchy title and slogan to attract people's interest. Then you will give an oral presentation to promote this sport to your classmates." 教师分发项目任务单，说明项目要求和评价标准。
步骤2：小组讨论与主题确定（5分钟）
学生四人一组，讨论并确定本组推广的运动项目。教师提供参考项目列表：basketball, volleyball, Wushu, Taijiquan, shuttlecock kicking, swimming, football, badminton等。教师可引导学生关注传统体育项目（如太极拳、踢毽子）的文化价值。各小组讨论后确定主题，教师巡视并提供指导，确保各组主题不重复。小组完成项目分工表，确定每位成员的研究任务和负责部分。
环节二：信息搜集与整理（12分钟）
步骤1：信息搜集（7分钟）
教师引导学生从教材和教师提供的参考资料中提取信息。T: "Use the materials provided and your own knowledge to collect information about your sport. Focus on the following aspects: introduction, rules, benefits, and a catchy slogan." 各小组成员根据分工，分别负责不同维度的信息搜集。教师巡视并提供指导，帮助学生筛选和组织信息。
步骤2：信息整理与海报设计（5分钟）
各小组将搜集的信息进行整合，开始设计海报。教师提供海报设计建议：T: "Your poster should be clear and attractive. Include pictures and key information. Use a catchy title and slogan to draw attention. Use bullet points to make it easy to read." 各小组在海报纸上布局，确定标题、图片位置和文字内容，开始撰写海报文本。
环节三：口头汇报准备（10分钟）
步骤1：汇报内容组织（5分钟）
教师引导学生根据海报内容组织口头汇报。T: "Your presentation should include: introduction to the sport, its history and characteristics, the basic rules, the benefits of practicing it, and your conclusion with a call to action. Each member should speak for about 1 minute." 教师提供口头汇报语言支架：Our sport is... / This sport originated in... / The basic rules are... / Practicing this sport can help you... / In conclusion, we encourage you to...
步骤2：小组内练习（5分钟）
各小组成员根据分工进行口头汇报练习，组内成员互相提出改进建议。教师巡视并提供指导，帮助学生改进语言表达和汇报技巧。T: "Practice speaking clearly and confidently. Make eye contact with your audience. Use your poster as a visual aid."
环节四：项目成果展示与评价（13分钟）
步骤1：小组汇报（8分钟）
每组选派代表（或全员参与）进行口头汇报，每组约2分钟。教师使用口头汇报评价量表进行评分。其他小组认真倾听并填写小组互评表。
步骤2：互动问答与点评（3分钟）
每个小组汇报结束后，其他小组可以提问或补充。T: "Any questions for this group Do you have any suggestions " 教师进行简要点评，肯定优点并指出改进方向。
步骤3：总结与升华（2分钟）
教师对本课项目展示进行总结。T: "Today we have explored different sports and learned how to promote them. Each group did an excellent job in researching and presenting. Remember: sports are not just about competition——they are about health, friendship, and personal growth. Whether it's basketball, Wushu, or shuttlecock kicking, every sport has its own value. Let's encourage more people to enjoy the benefits of sports in our daily lives."
环节五：课后任务与反思（2分钟）
（一）课后任务：完善小组海报并提交；撰写个人项目反思报告（用英语，至少80词），内容包括：我在项目中的角色和贡献、我学到了什么、我在哪些方面还可以改进；完成小组互评表的填写并提交。
（二）布置下一单元预习任务。
三、板书设计
Unit 4 Sports
Reading A Moving Forward
Sports Promotion Project
Project Task:
Create a poster promoting a sport
Include: introduction, rules, benefits, catchy slogan
Give an oral presentation
Group Roles:
Researcher 1: Introduction (history, definition, characteristics)
Researcher 2: Basic Rules
Researcher 3: Benefits of the sport
Researcher 4: Slogan design & Presentation organization
Poster Structure:
1.Catchy title and slogan
2.Introduction (what it is, history)
3.Basic rules (how to play)
4.Benefits (health, social, mental)
5.Call to action (why you should try it)
Evaluation Criteria:
Content (information accuracy & completeness)
Language (vocabulary, grammar, fluency)
Creativity (design, slogan, presentation style)
Delivery (confidence, eye contact, voice)
Teamwork (cooperation & participation)
四、教学反思
本课为Unit 4 Sports（Reading A Moving Forward）的项目式学习与成果展示课，严格遵循教学评一体化闭环模式，以"确定主题→分工合作→信息搜集→整理分析→海报制作→口头汇报→反思评价"为主线，实现综合语言运用能力和创造性表达能力的双重发展。
教学亮点：项目任务设计贴近真实情境（为运动推广制作海报），激发了学生的学习动机；小组分工明确，促进了合作学习；海报制作和口头汇报提供了多样化的成果展示形式；评价量表的使用帮助学生明确了学习目标；互动问答环节培养了学生的批判性思维能力。
现存短板：部分小组在信息整合时出现了信息堆积、缺乏逻辑的问题；少数学生在口头汇报中语言表达不够自信流畅；个别小组分工不够均衡，部分成员参与度较低。
后续优化策略：在信息整理阶段提供更多组织信息的框架和模板；在汇报准备阶段提供更多语言支架和练习机会；加强对小组分工的指导，确保每位成员都有实质性参与；在后续教学中增加项目式学习的频次，帮助学生积累经验。
五、教学达成目标（分层对应）
A层达标（全员达标）：能参与小组讨论并确定研究主题；能完成分配的信息搜集任务；能参与海报制作；能进行简短的汇报发言。
B层达标（大部分达标）：能独立完成信息搜集和整理任务；能运用单元所学词汇介绍一项运动的基本信息；能清晰、有条理地进行口头汇报（至少1分钟）。
C层达标（能力进阶）：能设计有吸引力的海报和宣传标语；能进行有说服力的运动推广口头汇报；能进行深入的项目反思，将自己的学习收获与个人成长和价值观建立联系。
素养满分：学生掌握项目式学习的方法和策略；养成合作学习和自主探究的学习习惯；能够在真实情境中综合运用语言能力解决问题；形成对体育运动的热爱和推广体育运动的意识。
第二部分 导学案
一、课前准备
（一）项目预热
问题1：运动知识
请回答以下问题，激活你对体育运动的知识。
（1）What sports do you know List at least eight.
① ________ ② ________ ③ ________ ④ ________
⑤ ________ ⑥ ________ ⑦ ________ ⑧ ________
（2）Choose one sport you are familiar with and write down what you know about it.
运动名称：________
运动定义：________
基本规则：________
练习益处：________
（3）What makes a good sports promotion poster List at least three elements.
① ________ ② ________ ③ ________
（二）词汇与表达准备
问题2：项目相关词汇
请预习以下与项目研究相关的词汇和表达，完成表格。
词汇/表达：promote；词性：v.；词义（中文）：推广，促进；我的例句：________
词汇/表达：poster；词性：n.；词义（中文）：海报；我的例句：________
词汇/表达：slogan；词性：n.；词义（中文）：标语，口号；我的例句：________
词汇/表达：originate；词性：v.；词义（中文）：起源，发源；我的例句：________
词汇/表达：characteristic；词性：n.；词义（中文）：特征，特点；我的例句：________
词汇/表达：benefit；词性：n./v.；词义（中文）：益处，受益；我的例句：________
词汇/表达：flexibility；词性：n.；词义（中文）：灵活性；我的例句：________
词汇/表达：coordination；词性：n.；词义（中文）：协调性；我的例句：________
词汇/表达：fitness；词性：n.；词义（中文）：健康，健壮；我的例句：________
词汇/表达：team spirit；词性：n. phrase；词义（中文）：团队精神；我的例句：________
（三）项目准备
问题3：小组分工与主题确定
请与本小组成员讨论，确定项目主题并完成分工。
（1）Our group's sport: ________
（2）Our poster title: ________
（3）Our slogan: ________
（4）Members and their roles:
姓名：________ 角色：________ 负责部分：________
姓名：________ 角色：________ 负责部分：________
姓名：________ 角色：________ 负责部分：________
姓名：________ 角色：________ 负责部分：________
（5）请思考你们需要在海报中包含哪些信息，列出至少五个信息点。
① ________ ② ________ ③ ________ ④ ________ ⑤ ________
二、课中项目学习
（一）信息搜集与整理
问题4：信息记录表
请根据你在小组中的分工，将搜集到的信息记录在下表中。
信息维度：运动名称及定义；具体内容：________
信息维度：历史与起源；具体内容：________
信息维度：基本规则（如何玩）；具体内容：________
信息维度：练习益处（至少三个）；具体内容：________
信息维度：吸引人的标语；具体内容：________
问题5：资料筛选与整合
请根据以下问题对搜集的信息进行筛选和整合。
（1）Which information is the most important and should be included in your poster
（2）How can you organize this information to make it clear and attractive
（3）What pictures or visuals would you use to make your poster more attractive
（二）海报制作
问题6：海报设计
请根据你们小组的研究，设计一张运动推广海报。请用英语完成以下海报文本。
海报标题（吸引人的标题）：________
标语（简短有力的口号）：________
引言（介绍运动是什么，吸引读者兴趣）：________
正文（历史、规则、益处）：________
结论（呼吁行动——邀请读者尝试这项运动）：________
（三）口头汇报准备
问题7：汇报提纲
请根据以下结构，为你的口头汇报撰写提纲。
（1）Introduction (name and definition of the sport):
（2）History and characteristics:
（3）Basic rules (how to play):
（4）Benefits (why you should try it):
（5）Conclusion (call to action):
问题8：完整汇报稿
请根据你的提纲，撰写完整的口头汇报稿。（40-60词）
写作区域：________
（四）项目反思
问题9：项目参与反思
请回答以下问题，反思你在项目中的参与情况。
（1）What was your role in the group What did you contribute to the project
（2）What did you learn from this project about the sport you promoted
（3）What did you learn from this project about teamwork and cooperation
（4）What did you find most difficult in this project How did you overcome it
三、课后任务
问题10：个人项目反思报告
请用英语撰写一份个人项目反思报告（80-100词），内容包括：（1）我在项目中的角色和贡献；（2）我学到了什么；（3）我在哪些方面还可以改进；（4）我对体育运动的新认识。
写作区域：________
问题11：小组互评
请根据以下维度，对其他小组的展示进行评价。
评价维度：（1）内容准确性（5分）；（2）语言表达（5分）；（3）组织结构（5分）；（4）展示技巧（5分）；（5）团队合作（5分）。
被评小组名称：________
内容准确性得分及理由：________
语言表达得分及理由：________
组织结构得分及理由：________
展示技巧得分及理由：________
团队合作得分及理由：________
总评得分：________/25分
具体建议：________
导学案参考答案
一、课前准备
（一）项目预热
问题1：
（1）学生根据自身知识作答。
参考回答：
basketball, volleyball, Wushu, Taijiquan, shuttlecock kicking, swimming, football, badminton, tennis, table tennis, running, skating.
（2）学生根据自身知识作答。
参考示例：
运动名称：basketball.
运动定义：a team sport in which two teams of five players try to score points by throwing a ball through a hoop.
基本规则：Teams try to score by shooting the ball into the opponent's hoop; players dribble and pass the ball; a game is divided into four quarters.
练习益处：improves coordination, builds teamwork, enhances fitness.
（3）学生根据自身知识作答。
参考回答：
a catchy title and slogan, clear and attractive pictures, key information with bullet points, bright colors, a call to action.
（二）词汇与表达准备
问题2：
promote v. 推广，促进 We should promote sports in our school. poster n. 海报 We are making a poster about Wushu. slogan n. 标语，口号 Our slogan is "Keep moving, keep healthy!" originate v. 起源，发源 Basketball originated in the United States. characteristic n. 特征，特点 One characteristic of Taijiquan is its slow movements. benefit n./v. 益处，受益 Regular exercise benefits our health. flexibility n. 灵活性 Taijiquan improves flexibility. coordination n. 协调性 Sports help develop coordination. fitness n. 健康，健壮 Physical fitness is important for everyone. team spirit n. phrase 团队精神 Team sports build team spirit.
（三）项目准备
问题3：学生根据小组讨论结果作答。
二、课中项目学习
（一）信息搜集与整理
问题4：学生根据搜集到的信息作答。
参考示例（以Taijiquan为例）：
信息维度：运动名称及定义；
具体内容：Taijiquan is an internal Chinese martial art practiced for defense training, health benefits, and meditation.
信息维度：历史与起源；
具体内容：It originated in China and has a history of hundreds of years. It is based on the Chinese philosophy of yin and yang.
信息维度：基本规则；
具体内容：Practice involves slow, flowing movements; focus on breathing and balance; forms (taolu) are sequences of movements.
信息维度：练习益处；
具体内容：improves flexibility and balance, reduces stress, promotes mental relaxation, suitable for all ages.
信息维度：吸引人的标语；
具体内容："Find Your Inner Peace and Power——Try Taijiquan!"
问题5：学生根据自身情况作答。
（二）海报制作
问题6：学生根据小组研究结果作答。
参考范文（以Taijiquan为例）：
海报标题：Discover the Power of Taijiquan!
标语：Find Your Inner Peace and Power
引言：Do you want to improve your health and find inner peace Taijiquan is the answer! This ancient Chinese martial art combines slow movements, deep breathing, and meditation.
正文：Taijiquan originated in China and has a history of hundreds of years. The practice involves slow, flowing movements that improve flexibility, balance, and strength. It is suitable for people of all ages. Regular practice can reduce stress, improve mental focus, and promote overall health.
结论：Join us and discover the benefits of Taijiquan! Come to the sports ground every morning at 7:00. Everyone is welcome!
（三）口头汇报准备
问题7：学生根据自身情况作答。
参考示例（以Taijiquan为例）：
（1）Introduction: Today we are going to introduce Taijiquan, an ancient Chinese martial art.
（2）History and characteristics: Taijiquan originated in China and is based on yin and yang philosophy. It is known for its slow, flowing movements.
（3）Basic rules: Practice involves performing a series of movements called forms. Focus on breathing and balance.
（4）Benefits: It improves flexibility, reduces stress, and is good for all ages.
（5）Conclusion: We encourage everyone to try Taijiquan——it's good for body and mind!
问题8：学生根据自身情况作答。
参考范文：
Today we are going to introduce Taijiquan, an ancient Chinese martial art. Taijiquan originated in China and is known for its slow, flowing movements. It is based on the philosophy of yin and yang. The basic practice involves performing a series of movements called forms, with a focus on breathing and balance. Practicing Taijiquan can improve flexibility, reduce stress, and promote mental relaxation. It is suitable for people of all ages. We encourage everyone to try Taijiquan——it is good for both body and mind!
（四）项目反思
问题9：学生根据自身参与情况作答。
参考要点：
（1）I was responsible for researching the benefits of Taijiquan. I collected information from the internet and helped design the layout of our poster.
（2）I learned that Taijiquan is not just an exercise——it is a form of meditation and a part of Chinese culture. It has many benefits for both physical and mental health.
（3）I learned that teamwork is important——we shared our findings and helped each other improve the poster and presentation.
（4）The most difficult part was making the poster attractive with limited design skills. We solved this by looking at examples online and getting creative with colors and layout.
三、课后任务
问题10：学生根据自身情况作答。
参考范文：
In this project, I was responsible for researching the benefits of Taijiquan. I collected information from online sources and helped design our poster. I learned that Taijiquan is not just a sport——it is a form of meditation and an important part of Chinese cultural heritage. It improves flexibility, balance, and mental health. I also learned how to work effectively in a team——we divided the work and shared our findings with each other. I think I did well in organizing the information, but I can improve my presentation skills. I was a bit nervous when speaking in front of the class. Next time, I will practice more. This project has made me appreciate the value of traditional sports and want to share them with others.
问题11：学生根据对其他小组的观察作答。
第三部分 测评案
一、项目准备与过程评价（35分）
（一）主题选择与分工（10分）
问题1：请简述你所在小组推广的运动项目和你的个人分工。（5分）
推广的运动项目：________
我的分工：________
我的具体贡献：________
问题2：请评估你在项目准备阶段的参与度。（5分）
（1）我是否积极参与了小组讨论？（是 / 部分 / 否）
（2）我是否按时完成了分配的任务？（是 / 部分 / 否）
（3）我是否为项目贡献了有价值的想法？（是 / 部分 / 否）
（4）我的参与度为项目成功做出了什么贡献？
（二）信息搜集与整合（15分）
问题3：请根据你搜集的信息，完成以下内容。（10分）
请用英语写出你负责的部分的完整内容（至少60词）。
负责部分：________
内容：________
问题4：请评价你在信息搜集和整合方面的表现。（5分）
（1）我最有效的信息来源是什么？
（2）我在信息筛选中遇到了什么困难？如何解决的？
（3）如果重新做这个项目，我会在信息搜集方面做什么不同的处理？
（三）团队协作评价（10分）
问题5：请评价你所在小组的团队协作情况。（10分）
（1）我们小组的合作是否顺利？为什么？
（2）组内分工是否合理？为什么？
（3）我如何帮助小组在遇到困难时继续前进？
（4）我在小组合作中做得最好的方面是什么？
（5）如果下次再做小组项目，我会在哪些方面改进我的合作方式？
二、项目成果评价（35分）
（一）海报质量评价（15分）
问题6：请根据以下标准评价你们小组的海报。（15分）
评价维度：（1）内容准确性（5分）；（2）组织结构清晰度（5分）；（3）视觉设计吸引力（5分）。
内容准确性得分及理由：________
组织结构清晰度得分及理由：________
视觉设计吸引力得分及理由：________
总评得分：________/15分
海报改进建议：________
（二）口头汇报评价（20分）
问题7：请根据以下标准评价你的口头汇报表现。（10分）
评价维度：（1）内容完整性（5分）；（2）语言表达（5分）。
内容完整性得分及理由：________
语言表达得分及理由：________
总评得分：________/10分
问题8：请根据以下标准评价你所在小组的整体口头汇报表现。（10分）
评价维度：（1）组织结构（3分）；（2）展示技巧（眼神交流、声音、自信度）（4分）；（3）团队配合（3分）。
组织结构得分及理由：________
展示技巧得分及理由：________
团队配合得分及理由：________
总评得分：________/10分
汇报改进建议：________
三、综合反思评价（30分）
（一）项目学习反思（15分）
问题9：
请用英语写一篇项目学习反思短文（至少80词），内容包括：（1）我在这个项目中学到了什么关于体育运动的知识；（2）我在这个项目中学到了什么关于团队合作的技能；（3）这个项目如何改变了我的态度或对体育的看法；（4）如果再做一次这个项目，我会做出什么改变。
写作区域：________
（二）体育推广行动计划（15分）
问题10：请根据本项目学习，制定一份个人体育推广行动计划。
我的体育推广行动计划
（1）我的学习目标（通过本项目，我希望达成的学习目标）：________
（2）我的知识收获（我学到了哪些关于体育运动的具体知识）：________
（3）我的态度转变（这个项目如何改变了我的态度或对体育的看法）：________
（4）我的未来行动计划（我将采取哪些具体行动来推广体育运动）：
① ________ ② ________ ③ ________
（5）我的自我评价方式（我将如何检验自己的进步和成长）：________
测评案答案及评分标准
一、项目准备与过程评价（35分）
（一）主题选择与分工（10分）
问题1：学生根据小组实际情况作答。
参考示例：
推广的运动项目：Taijiquan.
我的分工：Benefits researcher.
我的具体贡献：I collected information about the health benefits of Taijiquan and wrote that section of our poster.
评分标准：主题明确2分，分工清晰2分，具体贡献具体1分。
问题2：学生根据自身实际情况作答。
参考要点：
（1）积极参与小组讨论，提出了自己的观点和建议。
（2）按时完成了分配的任务，准时提交了信息搜集结果。
（3）贡献了关于运动益处的具体信息，帮助小组完善了海报内容。
（4）我的积极参与帮助小组按时完成了项目任务，保证了项目质量。
评分标准：每题1分，共5分，需具体说明。
（二）信息搜集与整合（15分）
问题3：学生根据自身分工作答。
参考示例（以Taijiquan benefits为例）：
Taijiquan offers many benefits for both physical and mental health. Physically, it improves flexibility, balance, and strength. The slow movements help build muscle control and coordination. Mentally, Taijiquan is a form of meditation——it helps reduce stress and anxiety. The focus on deep breathing promotes relaxation and mental clarity. One of the best things about Taijiquan is that it is suitable for people of all ages, from children to the elderly. It is a gentle exercise that can be practiced by anyone, regardless of fitness level.
评分标准：内容完整性6分，语言运用4分。
问题4：学生根据自身实际情况作答。
参考要点：
（1）My most useful source was the textbook and online articles about Taijiquan.
（2）I had difficulty finding reliable information about the specific health benefits because different sources gave different details. I solved this by comparing multiple sources and focusing on the most commonly mentioned benefits.
（3）If I could do it again, I would start searching earlier and check more academic sources.
评分标准：每题1-2分，共5分。
（三）团队协作评价（10分）
问题5：学生根据小组实际情况作答。
参考要点：
（1）Our cooperation went smoothly. We communicated through a group chat and shared our findings regularly. When someone had questions, the others helped.
（2）The division was reasonable. Each member had a specific part to work on based on their interests. However, we could have spent more time on the poster design together.
（3）When we had a disagreement about the slogan, I suggested that we brainstorm more ideas and then vote.
（4）I did well in organizing the information and making sure our content was accurate and well-structured.
（5）Next time, I would suggest that we set earlier deadlines to avoid rushing at the end.
评分标准：每题2分，共10分。
二、项目成果评价（35分）
（一）海报质量评价（15分）
问题6：学生根据小组海报实际情况作答。
评分标准：
内容准确性（信息是否准确、完整）5分；
组织结构清晰度（信息是否有逻辑、条理清晰）5分；
视觉设计吸引力（是否美观、图文搭配合理）5分。
学生需给出具体得分理由。
（二）口头汇报评价（20分）
问题7：学生根据自身汇报表现作答。
评分标准：
内容完整性（是否涵盖了所有要点）5分；
语言表达（词汇准确性、语法正确性、流畅度）5分。
学生需给出具体得分理由。
问题8：学生根据小组整体表现作答。
评分标准：
组织结构（结构是否清晰、逻辑是否顺畅）3分；
展示技巧（眼神交流、声音音量、自信度、肢体语言）4分；
团队配合（每位成员是否都有发言、过渡是否自然）3分。
学生需给出具体得分理由。
三、综合反思评价（30分）
（一）项目学习反思（15分）
问题9：参考范文：
From this project, I have learned a lot about Taijiquan, a traditional Chinese martial art. I discovered that Taijiquan is not just an exercise——it is a form of meditation and an important part of Chinese cultural heritage. It improves flexibility, balance, and mental health. I also learned about the philosophy behind it——the balance of yin and yang. About teamwork, I learned that good communication is essential. We had to share our findings and combine them into one poster and presentation. I also learned to listen to others' ideas and find ways to work together. This project has changed my attitude towards traditional sports. I used to think they were only for old people, but now I realize they are valuable for everyone. If I could do this project again, I would spend more time on the design of the poster to make it more attractive. I would also practice my presentation more to feel more confident. Overall, this project has been a valuable experience.
评分标准：
（1）内容深度（5分）：是否进行了深入、诚实的自我反思。
（2）语言表达（5分）：词汇和语法是否准确，表达是否流畅。
（3）反思完整性（5分）：是否涵盖了所有规定要点。
（二）体育推广行动计划（15分）
问题10：学生根据自身实际情况制定计划。
参考示例：
（1）我的学习目标：通过本项目，我希望深入了解一项体育运动的内涵，并能用英语向他人清晰推广这项运动。
（2）我的知识收获：我学到了太极拳的历史、基本练习方法和健康益处。我知道了太极拳不仅是一种运动，更是一种冥想方式和中国文化的重要组成部分。
（3）我的态度转变：以前我觉得太极拳是老年人的运动，现在我知道它适合所有年龄段的人，对身心健康都有很大益处。
（4）我的未来行动计划：①继续练习太极拳，提高自己的技能水平；②向朋友和家人分享太极拳的好处；③参加学校体育推广活动，让更多人了解传统体育项目。
（5）我的自我评价方式：我将在三个月后检查自己是否坚持了太极拳练习，评估我的推广是否帮助了他人了解这项运动。
评分标准：
（1）学习目标明确性（3分）：目标是否具体、清晰。
（2）知识收获深度（3分）：知识是否具体、有深度。
（3）态度转变的真诚性（3分）：态度转变是否真实、有说服力。
（4）行动计划的可行性（4分）：行动计划是否切实可行、具体可操作。
（5）评价方式的有效性（2分）：评价方式是否能有效检验进步。
设计总评：
本设计严格遵循教学评一体化原则，以Unit 4 Sports Reading A Moving Forward项目式学习与成果展示板块为载体，通过"项目启动→信息搜集→海报制作→口头汇报→反思评价"的教学路径，实现综合语言运用能力和创造性表达能力的双重发展。本课作为单元综合实践与成果展示环节，完成了教学评一体化闭环中的"综合运用与评价"环节，与Reading A主阅读、Digging in词汇学习和Listening and Viewing视听理解形成完整的教、学、评闭环体系。导学案与测评案题型涵盖项目准备与过程评价、项目成果评价和综合反思评价等多种形式，全面检测学生在信息搜集与整合、团队协作与分工、海报设计与制作、口头汇报与展示、项目反思与评价五个维度的能力发展水平。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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