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九年级上册语文第1课《沁园春·雪》同步练习
一、积累与运用
1.2025年12月26日是毛泽东诞辰132周年。某班开展以“走进伟人毛泽东”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红zhuāng素袤，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。惜秦皇汉武，略输文 cǎi;唐宗宋租，稍逊风骚。一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(1)给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
妖娆（ ） 红zhuāng（ ）素裹 文cai（ ） 成吉思汗（ ）
(2)文中有错别字的一个词语是“_________”，这个词语的正确写法是“________”。
(3)“惟余莽莽”中“莽莽”的意思是____；“俱往矣”中“俱”的意思是____。
2. 下列文学和文化常识表述正确的一项是（ ）
A. 《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》， “沁园春” 是曲牌名， “雪” 是题目。
B. 风骚，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
C. "秦皇汉武""唐宗宋祖"分别指的是嬴政、刘彻、李世民和赵构。
D. 词是诗歌的另一种形式，又称"长短句"。词按长度可以分为小令、中令和长调。
3. 对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 千里冰封，万里雪飘。（运用对偶、互文和夸张的修辞手法， “千里” “万里” 互文见义，表现了祖国幅员辽阔，也反映了诗人视野的宽广。）
B. 只识弯弓射大雕。（借代，以弯弓射雕代指尚武力而少文治，委婉含蓄地表达了对历史英雄人物肯定中包含批判的情感。）
C. 山舞银蛇，原驰蜡象。（运用比喻和对偶的修辞手法，写出了群山蜿蜒起伏、奋发竞争的态势，显得神采飞扬。）
D. 大河上下，顿失滔滔。（运用对偶的修辞手法，强调了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了天寒地冻、河水结冰之快。）
4. 毛泽东《沁园春·雪》中“唐宗宋祖，稍逊风骚”“风”指《诗经》中的《_________》; “骚”指《楚辞》中的《_________》。“迁客骚人”中的“骚人”泛指__________。
5. 下列关于课文《沁园春·雪》内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 这首词的意境大气磅礴，显示了词人博大的胸怀和雄伟的气魄。
B. 本词中的 “舞” “驰” 两个动词十分传神地把冰雪封盖的群山高原写活了，赋予静景以动态，使之生气勃勃。
C. “红装素裹” 是实写，写出了眼前红日与白雪交相辉映的壮丽景象； “分外妖娆” 表现了词人对祖国大好河山的极力赞美。
D. “江山如此多娇” 承上，总括上片的写景，对 “北国风光” 作总评； “引无数英雄竞折腰” 启下，展开对历代英雄的评论，抒发词人的抱负。
6. 下面是小文同学对《沁园春·雪》所作的四条批注，请你指出有误的一项是（ ）
批注一：上阕是“望”，下阕是“惜”，分别是上阕和下阕的一个领字。
批注二：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国山河一定会更加艳丽美好。
批注三：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”是词人对封建统治者的断然否定，原因是他们的文学才华太低。
批注四：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨句，其中“风流人物”是指无产阶级革命者。
A. 批注一 B. 批注二 C. 批注三 D. 批注四
7. 下列朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A．北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘
B．望长城/内外，惟余/莽莽
C．大河/上下，顿失/滔滔
D．山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高
二、课内阅读
阅读《沁园春·雪》，完成问题。
8. 请概括这首词上阕和下阕的主要内容。
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9. 上阕选取了哪些意象营造了怎样的意境？
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10. 《沁园春·雪》中，一个“惜”字引出了词人对五位帝王较为客观公正的评价。请结合词中任意两位帝王的事迹，谈谈你对辩证评价历史人物的启示。
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11. “俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了作者怎样的情感？
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三、课外阅读
阅读下面的文章，完成问题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
12. 这首词描绘了四幅图画，它们依次为：独立寒秋图、______、__________、__________。
13. 在《沁园春·雪》中，一个“望”和一个“惜”字各通领了上下阕，在本词中也有两个字起到了相同的作用，他们是“________”和“_____________”。
14. 在诗词赏读活动中，你和小语就毛泽东主席的《沁园春·长沙》和刘禹锡的《秋词》（其一）展开了交流讨论。下面是二人的对话，请根据具体语境将对话补充完整。
你：两篇作品虽都以秋入词（诗），境遇也不同，但均打破传统“悲秋”主题，赋予①__________（填写一个四字短语）的情感基调。
小语：我也同意你的看法。比如《沁园春·长沙》中的“中流击水，浪遏飞舟”中的“②__________”和“③__________”二字有力地展现了革命者英勇无畏的革命形象。
你：毛泽东主席这种在激流中勇进的豪情，的确给人以精神的鼓舞和心灵的震撼。刘禹锡参与“永贞革新”失败后被贬朗州仍高歌“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，仔细品读后，可以从字里行间约略感受到诗人虽屡遭贬谪，仍表现出④__________的不凡情怀。
小语：残酷的现实、仕途的坎坷非但没能阻止他们前进的脚步，反而愈挫愈勇，这份豪壮情怀将激励我们奋勇向前。

参考答案
一、积累与运用
1. （1） ráo 装 采 hán
(2) 天娇 天骄
(3) 白茫茫一片 都
2. B
解析：A.有误，“沁园春”是词牌名，不是“曲牌名”; B.正确; C.有误，“宋祖”指的是宋太祖赵匡胤; D.有误，词按长度分为小令、中调和长调，不是“中令”。
3. D
解析：D.不正确；“大河上下，顿失滔滔”运用的是夸张的修辞手法，不是对偶。“顿失”夸大了黄河因结冰失去滔滔水势的变化，突出寒冷程度；对偶要求字数相等、结构相同、意义对称，此句不满足。
4. 国风 离骚 文人
5.C
解析：C.有误，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这几句的描写角度是想象，虚写雪后之景，展现出绚丽的美景。
6. C
解析：批注三“对封建统治者的断然否定，原因是他们的文学才华太低。”理解错误。一个“惜”字，饱含惋惜之情而又有批判。措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。
7.B
解析：B．有误，应为“望/长城内外，惟余/莽莽”。
二、课内阅读
8. 上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河引出英雄人物，纵论历代英雄，表现诗人坚定的自信和伟大的抱负。
9. 上阕选取长城、黄河、山脉、高原等这些最能反映北国风貌的意象，营造了雄浑壮阔的意境。
10. 示例：秦始皇统一六国，汉武帝抗击匈奴，他们都在历史进程中发挥了重要作用，不愧为他们那个时代的英雄，但秦始皇“焚书坑儒”，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，所以词人说“惜……略输文采”。由此可知，评价历史人物应实事求是，应结合多方面史实进行客观评价，切忌盲从。（列出两位帝王的事迹，启示深刻，结合《沁园春·雪》“惜”字的内涵，语言有逻辑。）
11. 讴歌了当代的英雄（无产阶级），表现了作者对未来的无限向往和坚不可摧的自信心。
珍爱有益无害的动物，与动物和谐相处。（意思相近即可）
三、课外阅读（共20分）
12. 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图
13. 看 忆
14. 昂扬向上(积极乐观等) 击 遏 乐观豁达(胸襟开阔等)

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