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(共30张PPT)
海陆地形
第一课时
科普版 七年级上册 单元三 海陆分布蕴变迁
新课导入
陆止于此，海始于斯——出自卡蒙斯的史诗《卢济塔尼亚人之歌》
学习目标
通过阅读地形图和制作模型等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的地形特征，结合世界地形图，说出陆地地形分布大势。
通过阅读地形图和制作模型等，区别海底主要的地形，观察海底地形分布大势，通过创作和表演情景剧，体悟人类探索海洋的精神。
课标要求
通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。
在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。
制作海陆地形模型
项目学习
主
题
任务
制作海陆地形模型，并结合实例，说明地表海陆处于不断运动变化之中。
绘制世界海陆分布示意图。
结合已绘制的海陆分布示意图，选取合适的材料，制作陆地和海底地形模型。
结合制作的地形模型，搜集海陆变迁的证据，尝试以图文结合的方式解释其形成过程。
海拔：一个地点高于海平面的垂直距离。
相对高度：一个地点高于另一个地点的垂直距离。
1-海拔和相对高度
甲地海拔： ；
乙地海拔： ；
甲乙的相对高度是 。
【学习任务一】
1 200米
400米
800米
1-海拔和相对高度
根据海拔和形态特征的差别，陆地地形可分为：平原、高原、丘陵、盆地、山地五种基本类型。
山地
高原
丘陵
盆地
平原
2-陆地地形
地形类型 海拔 形态特征
平原
高原
山地
丘陵
盆地
一般低于200米
一般高于500米
大多500米以上
一般500米以下
起伏平缓且开阔
内部相对平坦，边缘陡峭
崎岖不平，有耸立的山峰、陡坡和深谷
山顶浑圆、起伏和缓，相对高度不超过200米
四周被山地、高原或丘陵环绕高中部低平
【学习任务二】
归纳五种地形类型特征
2-陆地地形
平原：海拔一般低于200米，地势起伏平缓且开阔
图3-2-3 美国内布拉斯加州的平原
2-陆地地形
高原：一般高于500米，内部相对平坦，边缘陡峭
图3-2-4 巴西福塔莱萨的高原
2-陆地地形
盆地：四周被山地、高原或丘陵环绕，四周高中部低平
图3-2-6 贵州省的山间盆地
2-陆地地形
丘陵：一般500米以下，山顶浑圆、起伏和缓，相对高度不超过200米
图3-2-5 越南木仓寨的丘陵
2-陆地地形
山地：大多500米以上，地表崎岖不平，有耸立的山峰、陡坡和深谷
图3-2-7 阿尔卑斯山主峰勃朗峰
2-陆地地形
山地沿着一定方向延伸，且呈带状分布时便形成了山脉，一系列山脉就组成了山系。
科迪勒拉山系
审图号：GS京（2024）0335号
落基山脉
安第斯山脉
2-陆地地形
【学习任务三】
制作陆地地形模型（教材56页）
一、活动目标
通过制作模型，识别山地、丘陵、高原、平原和盆地的形态特征。
二、活动过程：（全班6～8人分为一组）
结合教材最后面附录的世界地形图，查找青藏高原、安第斯山脉、亚马孙平原、刚果盆地、哈萨克丘陵、东非高原、南非高原等的位置和海拔（提示：海拔可参考图中的陆高海深表）。
拿出前一专题制作的海陆分布示意图，确定以上地形区在图中的范围。用1cm表示海拔1 000米确定垂直比例，用课前准备的泡沫或超轻粘土制作它们的模型。
2-陆地地形
【学习任务三】
制作陆地地形模型（教材56页）
小组中的每个人选择制作一种地形模型。制作完成后用胶水将模型粘贴在世界海陆分布示意图相应的位置，用标签标注地形区名称。
做好模型名称及制作者的标签，放置在合适的位置上。
小组间互相展示本小组作品，并结合制作的模型描述地形的形态特征。
2-陆地地形
制作的各陆地地形模型体现地形特征，比例合适。
放置在世界地形分布图的位置准确。
地形区名称标注准确，模型美观，展示语言科学、准确。
制作过程分工合理，态度认真，积极投入。
三、活动评价
2-陆地地形
（学生作品）
2-陆地地形
运用地理AR沙盘制作山地模型
2-陆地地形
“蛟龙号”在西太平洋海域完成下潜出水
3-海底地形
大陆架
大陆坡
海沟
洋盆
洋中脊
图3-2-9 海底地形示意
3-海底地形
模拟下潜探访各种海底地形
图3-2-11 马里亚纳海沟位置及探索中的“奋斗者”号
马里亚纳海沟
3-海底地形
跟随“奋斗者”号下潜到马里亚纳海沟
图3-2-10 汪品先院士从“深海勇士”号载人舱中走出
3-海底地形
课堂小结
海陆地形
陆地地形
海底地形
海拔和相对高度
陆地五种地形类型
大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、洋中脊
制作地形模型
1.看右图，下图说法正确的是（ ）
A.甲地海拔是100米
B.乙海拔是50米
C.甲乙相对高度是50米
D.甲乙相对高度是150米
C
100米
100米
50米
海平面
甲
乙
2. 2020年11月10日，中国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10 909米，“奋斗者”号下潜的地方是（ ）
A.① B.②
C.③ D.④
C
②
①
③
④
模拟乘坐深海潜水器在太平洋海底旅行，描述观察到的海底地形及景观。
模拟汪品先院士探索海洋的主要历程，展现其投身海洋地质研究的过程。
场景一：探索海底地形
场景二：深海勇士
地理实践：创作并表演情景剧
提示：
1.角色扮演：潜水器驾驶员、科学家、观察员等；
2.制作海底地形模型；
3.表演方法：利用海底地形模型或其他道具，以交谈的方式进行。
提示：
1.角色扮演：汪品先院士、同事、记者等；
2.表演方法：可通过搜集图片、视频，用现场演讲的方式展示汪品先院士的主要研究成果和贡献，也可采用提问、采访的方式。
谢谢观看

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