资源简介

比尾巴
猴子
兔子
孔雀
松鼠
④鸡
鸭子
最好看
扁
骘
长
短
=
把伞
比
尾
巴
8
UAAN
色
3(共33张PPT)
第一幕
受邀入场 领取门票
谁 的
shuí de
最 大
zuì dà
猴 子
hóu zi
兔 子
tù zi
比
bǐ
长
chánɡ
赢取门票
开始检票入场啦！请你大声读准门票上的生字。
检票入场
zuì最
检票入场
duǎn短
cháng长
bā
巴
sǎn伞
shuí谁
bǎ把
tù兔
Wěi
尾
gōng公
第二幕
赛前准备 认识选手
听一听，找一找
有哪些小动物要参加比尾巴大赛 请你大声朗读课文并把它们的名字都圈出来。
森林广播站：
1
2
3
4
本文总共分为_____个小节，介绍了______、______、______、______、______和______六种动物尾巴的特点。
猴子
兔子
松鼠
公鸡
鸭子
孔雀
4
我问你答
看图认选手
第三幕
宣读项目 练好问句
谁 的 尾 巴 长
谁 的 尾 巴 短
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞
shuí de wěi ba cháng
shuí de wěi ba duǎn
shuí de wěi ba hǎo xiàng yī bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 弯
谁 的 尾 巴 扁
谁 的 尾 巴 最 好 看
shuí de wěi ba wān
shuí de wěi ba biǎn
shuí de wěi ba zuì hǎo kàn
读好重音，节奏
这个像小耳朵一样的问号，专门放在一句话的最后表示疑问。
读问句时，语气要上扬，句末的重要词语要重读。
课文解读
谁的尾巴短
谁的尾巴好像一把伞
谁的尾巴弯
谁的尾巴扁
谁的尾巴最好看
谁的尾巴长
读好问句
谁 的 尾 巴 弯
谁 的 尾 巴 扁
谁 的 尾 巴 最 好 看
shuí de wěi ba wān
shuí de wěi ba biǎn
shuí de wěi ba zuì hǎo kàn
公 鸡 的 尾 巴 弯 .
鸭 子 的 尾 巴 扁 .
孔 雀 的 尾 巴 最 好 看 .
yā zi de wěi ba biǎn
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn
gōng jī de wěi ba wān
做动作
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
朗读
小能手
读好问句有绝招，
语气稍微往上扬。
第四幕
观看比赛 揭晓结果
猴子
兔子
松鼠
第一批参赛选手入场
播报比赛结果
谁的尾巴长？
猴子的尾巴长。
我是小裁判
播报比赛结果
谁的尾巴短？
兔子的尾巴短。
我是小裁判
播报比赛结果
谁的尾巴好像一把伞？
松鼠的尾巴好像一把伞
我是小裁判
第二批参赛选手入场
鸭子
公鸡
孔雀
播报比赛结果
谁的尾巴弯？
公鸡的尾巴弯。
我是小裁判
播报比赛结果
谁的尾巴扁？
鸭子的尾巴扁。
我是小裁判
播报比赛结果
谁的尾巴最好看？
孔雀的尾巴最好看。
我是小裁判
第五幕
颁奖采访 拓展说话
长
短
一把伞
最好看
扁
弯
特点颁奖台
扮演小动物们比尾巴
戴动物头饰演一演，六名学生边说边做动作表演。
演一演+采访
谁的
长（短）？
的
长（短）？
仔细看看这三只小动物，除了尾巴，
它们还可以比什么的长短？
谁的样子最可爱？
谁的嘴巴最最大？
兔子的样子最可爱。
猴子的嘴巴最最大。
和家人一起做问答游戏
画一画：（选做）为你喜欢的动物设计一枚奖牌
作业布置
1
2
3
4《比尾巴》公开课逐字稿
师：小朋友们好！今天，老师要带大家去一个特别好玩的地方——森林王国！那里马上就要举行一场有趣的“比尾巴大赛”。你们想去看看吗？
生：（齐声）想！
师：看，这是森林王国送来的邀请函！（播放AI视频）你们想不想去呀？
生：想！
师：没有门票可进不去哦！别急，老师这里就有门票，只要你能读出上面的字，就能领到它。
（课件出示带拼音词语：谁的、比、最大、猴子、长、兔子）
师：谁的？
生：谁的。
师：比。
生：比。
师：最大。
生：最大。
师：猴子。
生：猴子。
师：长。
生：长。
师：兔子。
生：兔子。
师：真棒！门票读对了，现在我们准备检票入场啦！
师：我是今天的检票员，请你们拿出“生字门票”，读对了才能进入森林王国哦！
生：比。
师：通过！
生：尾。
师：通过！
生：巴。
师：通过！
生：谁。
师：通过！
生：长。
师：通过！
生：短。
师：通过！
生：伞。
师：通过！
生：公。
师：全部通过！欢迎来到森林王国！
师：运动员们就要入场了，我们先来认识一下参赛选手。请听广播，边听边在课文里圈出它们的名字。
（播放音频，学生边听边圈）
师：我请一位同学来说一说，你圈出了谁？
生：我圈了猴子、兔子、松鼠……
师：还有呢？
生：还有公鸡、鸭子和孔雀！
师：真棒！大家都圈对了吗？快看看你圈的跟老师屏幕上显示的是不是一样。（课件展示圈出的动物名称）没错，就是这六位选手：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。我们一起大声读一遍它们的名字！
生：（齐读动物名称）
师：课文一共有4个小节，像四个小舞台一样，介绍了它们尾巴的特点。现在，让我们热情地和选手们打个招呼吧！老师先来——Hello，猴子！
生：（齐声）Hello，小猴子！
师：Hello，兔子！
生：Hello，小兔子！
（依次与松鼠、公鸡、鸭子、孔雀打招呼，学生跟随回应）
师：大家真有礼貌！选手们听到你们的问候，一定更想好好比赛啦！
师：光知道名字还不够，我们还得认出它们的样子。（课件逐一出示不带尾巴的动物图片）猜猜这是谁？
生：这是松鼠！
师：你怎么认出来的？
生：因为它有尖尖的耳朵，毛茸茸的！
师：观察真仔细！那这张呢？
生：是孔雀！它的头上有羽冠！
师：没错，孔雀可是今天的“颜值担当”哦！
师：选手们都到齐了，比赛马上开始！广播员要宣读比赛项目了，这些项目都是用“问句”来报的。问句怎么读才好听呢？今天我们就来练一练——学做小小广播员！
师：（出示六个问句，带拼音）请你先自己小声读一读。
（学生自由练读）
师：大家都发现了，每个句子后面都有一个像小耳朵一样的符号，知道它叫什么吗？
生：问——号——！
师：对！它叫问号。问号是用来提问的，读的时候可有学问啦！
师：听老师读一遍，注意听老师的语气有什么变化。（教师示范读第一组问句，语气上扬，句尾稍重）
师：谁听出来了？老师读的时候，声音是往上走还是往下走？
生：往上走！
师：真会听！像爬一个小山坡一样，轻轻扬上去。句尾那个最重要的词，我们可以读得稍微重一点、清楚一点。来，跟着老师一起试试：“谁的尾巴长？”
生：（跟读，模仿语气）
师：现在请你当“小广播员”，自己练一练这六个问句。读的时候，想象你真的在森林里播报比赛项目哦！
（学生自由练习，教师巡视指导）
师：我请一组同学来播报前三个问题，另一组同学播报后三个，我们来比一比，哪组广播员的声音最清晰、语气最像在提问！
（分组朗读，师生互评）
师：光用嘴巴播报还不够，我们加上动作，记得更牢！看老师做——
“谁的尾巴长？”（双手缓缓向上伸展）
“谁的尾巴短？”（双手在胸前比出短短的距离）
“谁的尾巴好像一把伞？”（双手举过头顶，指尖碰一起，做撑伞状）
“谁的尾巴弯？”（一只手弯曲，做钩子状）
“谁的尾巴扁？”（双手手掌并拢，轻轻压平）
“谁的尾巴最好看？”（双手在胸前比一个大爱心）
师：来，站起来，我们一起边读边做！
（全体学生起立，边读问句边做相应动作，气氛活跃）
师：这么有趣的播报，谁想上台当“朗读小能手”，给大家表演一下？可以选你最喜欢的两句问句，带上动作，读给大家听！
（邀请2-3名学生上台展示）
师：大家说说，他读得怎么样？语气像小广播员吗？动作做得像不像？
生：他读“谁的尾巴最好看”的时候，爱心比得特别大！
师：老师也觉得他读的时候语气往上扬，像在好奇地问问题，动作也很有创意！我们把掌声送给他！
（师生共同鼓掌，教师给予具体鼓励性评价）
师：各位小观众、小裁判，请注意——（模仿广播声）“第一届森林王国比尾巴大赛，现在正式开始！”首先入场的是第一组选手。让我们用热烈的掌声欢迎它们！
师：（课件逐一动态出示猴子、兔子、松鼠的图片）瞧，它们精神抖擞地走来了！它们是——
生：（齐声）猴子、兔子、松鼠！
师：请各位“小裁判”准备好，比赛结果要由你们来播报哦！
师：第一项比赛是——比长短！听问题：“谁的尾巴长？”
（教师手势示意，学生齐声回答）
生：猴子的尾巴长！
师：裁判们声音真响亮！为什么说是猴子呢？
生：因为猴子的尾巴细细长长的，可以挂在树上！
师：说得对！猴子的尾巴就像它的第五只手，又长又有力！
师：第二项——“谁的尾巴短？”
生：兔子的尾巴短！
师：没错，兔子的尾巴短短的、毛茸茸的，像个小绒球。所以有句话叫——（停顿，引导学生思考）
生：兔子的尾巴长不了！
师：哈哈，你们懂得真多！
师：第三项比赛最有意思了：“谁的尾巴好像一把伞？”
生：松鼠的尾巴好像一把伞！
师：为什么说像伞呢？
生：因为它又大又蓬松，下雨可以挡雨，从树上跳下来还能当降落伞！
师：你的知识真丰富！松鼠的尾巴真厉害，既漂亮又实用！
师：第一轮比赛结束，第二轮选手已经迫不及待啦！现在入场的是——
（课件出示公鸡、鸭子、孔雀）
生：公鸡、鸭子、孔雀！
师：这组选手的尾巴各有特色，比赛会更精彩哦！
师：请听题：“谁的尾巴弯？”
生：公鸡的尾巴弯！
师：没错，公鸡的尾巴羽毛弯弯的、翘翘的，走起路来一抖一抖，可神气了！
师：下一题：“谁的尾巴扁？”
生：鸭子的尾巴扁！
师：鸭子的尾巴扁扁平平的，像个小铲子。它平时在水里游，这样的尾巴能帮它掌握方向呢！
师：最后一项，也是最令人期待的——“谁的尾巴最好看？”
生：（兴奋地）孔雀的尾巴最好看！
师：为什么？
生：因为孔雀的尾巴会开屏，有好多颜色，像一把大扇子！
师：说得太美了！孔雀的尾巴就像彩虹一样，是大自然送给它的礼物。
师：所有比赛项目结束！我宣布，本届比尾巴大赛圆满成功！现在进入最隆重的环节——颁奖典礼！还有小记者要来采访获奖选手哦！
师：（课件出示颁奖台和奖牌图片）我们来为它们颁发特色奖牌：
“长尾冠军”——颁给猴子！
“短尾能手”——颁给兔子！
“最佳伞尾奖”——颁给松鼠！
“弯弯魅力奖”——颁给公鸡！
“扁扁巧手奖”——颁给鸭子！
“最美尾巴之星”——颁给孔雀！
（每颁一项，学生齐声复述，并配合掌声）
师：同学们，让我们戴上动物头饰，来演一演比尾巴大赛吧！谁愿意扮演小猴子？小兔子？……
（请6名学生上台，分配头饰，教师引导他们一边说课文句子，一边做动作表演）
师：观众们，请给他们热烈的掌声！
师：各位小动物们，现在我是森林电视台的小记者，我来采访一下今天的“最美尾巴之星”。请问孔雀小姐，你的尾巴为什么这么好看？
（稍作停顿，模仿孔雀回答）因为它有很多亮晶晶的眼状斑，在阳光下会闪闪发光，我还会用尾巴跳舞呢！
师：谁也想当小记者，采访其他动物？
生：（举手）我想采访松鼠！请问松鼠，你的尾巴除了像伞，还有什么用？
师：（模仿松鼠）我的尾巴冬天可以当被子盖，可暖和了！
（邀请2-3名学生模仿采访，师生互动）
师：刚才我们比了尾巴，现在请大家再仔细看看这三只小动物——猴子、兔子、松鼠。（课件出示图片）除了尾巴，你们觉得它们身上还有什么地方可以比一比呢？
生：耳朵！
师：哦？那谁的耳朵长？
生：兔子的耳朵长！
师：没错，兔子耳朵长长的，像两根小天线。那谁的耳朵短呢？
生：猴子的耳朵短！
师：对，猴子耳朵小小的，贴在脑袋两边。松鼠的呢？
生：松鼠的耳朵有点尖，不长也不短！
师：你观察得真仔细！
师：除了耳朵，还能比什么？
生：比手臂！
师：好主意。谁的胳膊长？
生：猴子的胳膊长！
师：是呀，猴子手臂长长，方便它在树上荡来荡去。那谁的身体最灵巧？
生：松鼠！它跳来跳去特别快！
师：说得真好，松鼠虽然小，但身体轻盈灵活。
师：我们也可以比谁的样子最可爱。你们觉得呢？
生：兔子的样子最可爱！
师：为什么呀？
生：因为它毛茸茸的，眼睛红红的。
师：说得老师都想抱抱它了！
师：谁还想到了其他可以比的地方？
生：还可以比谁跳得高！
师：那谁来回答这个问题：谁跳得高？
生：猴子跳得高！
生：松鼠也跳得高！
师：看来它们都是跳跃高手呢！
师：现在，请大家用上这样的句子说一说：
（教师指着句式模板）
“谁的______长（短）？”
“______的长（短）。”
谁愿意来试试？
生：谁的尾巴短？兔子的尾巴短。
生：谁的耳朵长？兔子的耳朵长。
生：谁的样子可爱？兔子的样子可爱。
师：你们真像小诗人，越来越会说完整的句子了！动物们各有各的特点，就像我们每个小朋友一样，都有自己的优点。下次我们去动物园，也可以用这样的句子来观察和表达哦！
师：今天的森林之旅真是精彩！比赛虽然结束了，但学习还在继续。森林国王给大家留下了一份“课后任务单”，我们一起来看看吧：
（课件逐条出示）
玩一玩：和家人一起玩“我问你答”的游戏，比如：“谁的耳朵长？”“兔子的耳朵长。”
画一画（选做）：为你最喜欢的动物设计一枚特别的奖牌，可以画出来，也可以写上奖项名称。
师：现在，让我们在优美的音乐声中，一起有感情地朗读全文，为我们今天的课堂画上一个圆满的句号。
（播放轻柔配乐，师生齐读课文）
师：下课！小朋友们再见！
生：老师再见！《比尾巴》公开课教学设计
——森林王国比尾巴大赛情境
《比尾巴》是一篇问答式儿歌，属于“识字阅读”与“语言表达”融合的典型文本。六组“谁的尾巴……？……的尾巴……。”反复出现，适合朗读与背诵。内容贴近儿童，以动物尾巴为话题，符合一年级学生的认知兴趣。同时，语言浅显生动，运用“长、短、像伞、弯、扁、最好看”等词语，具象易懂。
教学目标
正确认读“比、尾、巴、谁、长、短”等生字。
正确、流利地朗读课文，学习问句的语调，体会问答的表达方式。
了解六种动物尾巴的特点，激发学生对动物和大自然的兴趣。
教学重难点
重点：正确朗读问句，了解动物尾巴的特点。
难点：读好问句的语气，体会问答的节奏。
整体情境框架
主题：森林王国比尾巴大赛
主线：学生作为“小观众”受邀观赛，全程参与“入场—观赛—助威—颁奖—采访”等环节，在情境中识字、朗读、表达。
教学过程
第一幕：受邀入场，领取门票（5分钟）
情境：森林王国送来邀请函，邀请一（1）班小朋友观看比尾巴大赛。
任务链：
1. 出示邀请函（课件呈现）：
“亲爱的一年级小朋友：
森林王国要举行‘比尾巴大赛’，特邀你们来当小观众！请凭门票入场。”
2. 领取门票：
门票上有本届大赛的“关键词”：谁的、比、最大、猴子、长、兔子（带拼音）。
读取成功，获得金额来买门票。
3. 检票入园：
教师扮演“检票员”，学生手持“门票”（生字卡片），比、尾、巴、谁、长、短、伞、公（带拼音）,读对即可“入场”。
入场后播放轻松森林音乐，课件呈现森林场景。
设计意图：将识字环节融入“领票—检票”情境，增强仪式感，激发参与欲。
第二幕：赛前准备，认识选手（8分钟）
情境：运动员即将入场，我们来认识一下参赛选手。
任务链：
听广播，圈选手（播放课文朗读音频）：
学生边听边在“选手名单”（课文文字）上圈出动物名字。
圈出：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
看图认选手：
课件依次出示动物图片（不带尾巴），学生喊出名字。
打招呼游戏：
教师：“Hello，猴子！” 学生：“Hello，小猴子！” 依次与六种动物打招呼，熟悉名称。
设计意图：整体感知课文，初步建立动物形象，为后续理解尾巴特点做铺垫。
第三幕：宣读项目，练好问句（12分钟）
情境：大赛马上开始，广播员要宣读比赛项目啦！我们也来学一学。
任务链：
出示比赛项目（问句）： 。
。 谁的尾巴长？
。 谁的尾巴短？
。 谁的尾巴好像一把伞？
。 谁的尾巴弯？
。 谁的尾巴扁？
。 谁的尾巴最好看？
学做“小广播员”：
观察“？”（像小耳朵），听教师范读（语气上扬、句末重读）。
学生跟读、分组读、男女生问答读。
动作辅助记忆：
“长”——双手向上伸；“短”——双手比一小段；“伞”——双手举过头顶；“弯”——手臂弯曲； “扁”——双手合拢压平；“最好看”——比爱心。
挑战“朗读小能手”：
个别展示，师生评价（声音响亮、语气像问句、带动作）。
设计意图：将问句学习转化为“学播报”任务，通过动作、游戏降低学习难度，强化语气训练。
第四幕：观看比赛，揭晓结果（10分钟）
情境：比赛开始了，看看谁的尾巴赢了！
任务链：
第一轮比赛（长、短、像伞）：
猴子、兔子、松鼠出场。
学生扮演“裁判”，齐声播报结果：
“猴子的尾巴长！”
“兔子的尾巴短！”
“松鼠的尾巴好像一把伞！”
第二轮比赛（弯、扁、最好看）：
公鸡、鸭子、孔雀出场。
。学生扮演“裁判”，齐声播报结果：
“公鸡的尾巴弯。”
“鸭子的尾巴扁。”
“孔雀的尾巴最好看。”
设计意图：通过“观赛—裁判”活动，巩固问答句式，理解特点，提升课堂互动性。
第五幕：颁奖采访，拓展说话（8分钟）
情境：比赛结束，举行颁奖典礼，小记者来采访啦！
任务链：
颁发奖牌：
为六种动物颁发“长尾冠军”“短尾能手”“最美尾巴”等趣味奖牌。
我是小记者：
教师示范采访：“请问孔雀，你的尾巴为什么最好看？”
学生模仿采访其他动物（可用头饰道具）。
拓展说话：
除了尾巴，这三种动物还能比什么（猴子、兔子、松鼠）？
“谁的耳朵长？”
“谁的脖子长？”
“谁的嘴巴大？”
学生自由说说，教师板书典型句子。
齐诵课文：
配乐朗读课文，结束大赛。
设计意图：通过颁奖、采访、拓展说话，提升语言运用能力，渗透情感态度价值观（欣赏动物多样性）。
第六幕：大赛闭幕，布置作业（2分钟）
情境：今天的比尾巴大赛圆满结束，森林国王送给大家一份“课后任务单”。
任务单：
讲一讲：和家人一起做问答游戏。
画一画：（选做）为你喜欢的动物设计一枚奖牌
、
3. 画一画：（选做）为你喜欢的动物设计一枚奖牌。
设计意图：将作业情境化、趣味化，鼓励表达与创造。
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