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（花城）版（2024）音乐（四）年级上册
《侗家儿童多快乐》教学设计
课题 《侗家儿童多快乐》 单元 第6单元 学科 音乐 年级 4年级上册
教材分析 《侗家儿童多快乐》是1=F，2/4拍，中速稍快、活泼地，二声部合唱歌曲。歌曲描绘侗族儿童欢乐生活场景，歌词生动，衬词 “也罗也” 富有民族韵味。合唱部分第一声部要求声音平稳连贯，第二声部使用断音演唱，凸显活泼情绪。课本配有侗族少年演奏民族乐器实景插图，附带小知识板块，讲解独唱、重唱、对唱、合唱、轮唱等演唱形式。四年级学生已经具备简单齐唱基础，但二声部合唱学习有难度，不容易做到一声部连贯、二声部断音的演唱对比。本课依托课本 40 41 页歌谱、插图、小知识，通过聆听、学唱、声部练习、知识拓展，感受侗族音乐风格，掌握二声部演唱技巧，认识不同演唱形式。
核心素养 目标 审美感知：感受2/4拍活泼欢快韵律，体会侗族民歌活泼喜悦的音乐情绪，感受衬词独特韵味。 艺术表现：能够完整演唱歌曲；合唱第一声部做到声音平稳连贯，第二声部运用断音演唱，完成二声部合作。 文化理解：了解侗族风土人情，读懂课本小知识，分清独唱、重唱、合唱、轮唱不同演唱形式。 创意实践：小组合作完成歌曲表演，加入简单律动，表现侗家儿童欢乐的画面。
重点 难点 重点：学唱歌曲主旋律，唱好衬词 “也罗也”；认识各类演唱形式。 难点：二声部合唱配合，第一声部连贯，第二声部断音演唱，两个声部和谐统一。
教学过程
一：侗乡迎客 走进侗族音乐 1.图片激趣导入 教师语言：请看课本插图，图里是侗族小朋友，他们穿着漂亮民族服饰，弹奏民族乐器。 学生活动：观察课本侗族儿童演奏乐器图片，说一说看到的画面。 设计意图：借助插图建立民族文化直观印象，带入课堂情境。 2.简单了解侗族 教师语言：侗族有好听民歌，喜欢唱歌跳舞，今天我们来学唱《侗家儿童多快乐》。 学生活动：简单聆听教师介绍，产生学习兴趣。 设计意图：铺垫民族文化背景。 3.感受 2/4 拍律动 教师语言：歌曲是2/4拍，强弱规律强 弱，我们拍手感受活泼节拍。 学生活动：拍手打2/4拍节拍，感受中速稍快的速度。 设计意图：掌握歌曲节拍律动。 4.初读歌词找衬词 教师语言：大家读一读歌词，找一找歌曲里反复出现的衬词。 学生活动：朗读歌词，找出衬词 “也罗也”。 设计意图：聚焦歌曲特色衬词，提前熟悉文本。 二：聆听赏歌 感受欢乐旋律 1.完整聆听歌曲范唱 教师语言：完整听一遍歌曲，听一听歌曲情绪，感受哪里是合唱部分。 学生活动：聆听范唱，举手分享听完的感受。 设计意图：整体感知歌曲，熟悉旋律与二声部段落。 2.听辨齐唱与合唱段落 教师语言：再听一遍，仔细听，哪一部分是齐唱，哪一部分出现两个声部合唱。 学生活动：聆听音乐，区分齐唱段落、二声部合唱段落。 设计意图：分清歌曲结构，定位合唱难点段落。 3.聆听体会声部演唱要求 教师语言：课本提示，第一声部唱得平稳连贯，第二声部要用断音演唱。 学生活动：阅读课本提示文字，听辨范唱里两个声部的不同唱法。 设计意图：明确二声部演唱技术要求。 4.模唱衬词片段 教师语言：我们先来模唱衬词 “也罗也”，感受它欢快的感觉。 学生活动：模唱衬词旋律片段。 设计意图：攻克歌曲特色衬词旋律。 三：学唱主旋律 把握歌曲韵味 1.分句视唱主旋律唱名 教师语言：我们分句，击拍演唱主旋律唱名，把音高节奏唱准确。 学生活动：击拍分句视唱主旋律。 设计意图：扎实学习第一声部旋律。 2.带歌词演唱主旋律 教师语言：带上歌词完整演唱主旋律，唱得活泼有朝气。 学生活动：跟随伴奏演唱带歌词主旋律。 设计意图：完成主旋律完整演唱。 3.重点练习衬词乐句 教师语言：我们专门练习衬词乐句，把 “也罗也” 唱得轻快自然。 学生活动：反复练习衬词段落，教师纠错指导。 设计意图：巩固歌曲特色乐句。 四：声部研磨 攻克二声部合唱 1.分组练习两个声部 教师语言：我们分成两组，一组练第一声部，声音平稳连贯；一组练第二声部，用断音来唱。 学生活动：分组练习各自声部，落实课本演唱要求。 设计意图：分而治之，先把单声部唱熟练。 2.尝试二声部合成演唱 教师语言：两个小组合作，我们慢慢合起来演唱合唱段落，注意声音配合。 学生活动：小组开展二声部合练，聆听声部和谐度。 设计意图：完成二声部合唱实践，落实本课难点。 五：知识探秘 认识演唱形式 1.学习课本小知识 教师语言：翻开课本小知识板块，我们一起来读一读，认识多种演唱形式。 学生活动：阅读课本，认识独唱、重唱、对唱、合唱、轮唱。 设计意图：落实课本音乐知识点学习。 六：综合展示 课堂总结提升 1.加入简单律动完整表演 教师语言：我们加上简单拍手律动，完整演唱整首歌曲，表现侗家儿童的快乐。 学生活动：全班完整带律动表演歌曲。 设计意图：完整艺术表现，提升音乐表现力。 2.小组展示与互相评价 教师语言：请小组上台表演，同学们认真听，说一说声部演唱的优点。 学生活动：小组展示表演，同学简单互评。 设计意图：展示学习成果，锻炼音乐评价能力。 3.教师结语 今天我们学会演唱二声部歌曲，感受侗族音乐魅力，分清不同演唱形式，希望大家课后多多练习合唱，感受合作歌唱的快乐。
侗家儿童多快乐 1=F 2/4拍 中速稍快 活泼地 衬词：也罗也 二声部演唱要求： 第一声部：声音平稳、连贯 第二声部：断音演唱，活泼轻快 演唱形式：独唱、重唱、对唱、合唱、轮唱 歌曲情绪：欢快喜悦，侗家儿童幸福欢乐

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