资源简介

(共19张PPT)
第一单元 走进社会生活
一、丰富的社会生活（2）
1.2 我们都是社会的一员
健全人格：
理解个人与社会的关系，学会运用发展的眼光看待社会的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力。
责任意识：
初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。
学习目标
学习导航
1. 个人与社会的关系
2. 几种主要的社会关系
探究一：个人与社会的关系
阅读P6-8，总结个人和社会的4种关系
笔记：1.个人与社会的关系
（1）人是社会的人
（2）人的身份是在社会关系中确定的
（3）社会为人的生存和发展提供必要条件
（4）社会的发展离不开每个人的努力
笔记：1.个人与社会的关系
（1）人是社会的人 P6
我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置
马克思：“人是社会关系的总和。”
每个人都是社会这张“大网”上的一个结点
笔记：1.个人与社会的关系
（1）人是社会的人 P6
情景演绎：身份大揭秘
请你就“人是社会的人”这一观点，
并结合自身实际情况介绍一下自己。
例：我是某某单位的员工，我是某某人的女儿，
我是某某人的同学，我是某某人的邻居......
介绍要包含社会关系
笔记：1.个人与社会的关系
（2）人的身份是在社会关系中确定的 P7
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
血缘关系
地缘关系
业缘关系
以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，
如家庭、家族成员之间的关系
以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，
如同乡、邻居等
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，
如同行、同事等
探究二
笔记：1.个人与社会的关系
（2）人的身份是在社会关系中确定的 P7
辨别关系，介绍身份
在公交车上
在家里
在小区
在学校
地缘关系
乘客
血缘关系
女儿、儿子
姐姐、哥哥
弟弟、妹妹
父母......
地缘关系
邻居
业缘关系
学生、同学
同事
夏雪向同学们分享了暑假的三则日记，请你一起参与探究。
日记一 我今天带表弟表妹去科技馆，给他们讲解科技展品。他们听得滓滓有味，我也很有成就感!
日记二 我和同学去乡下劳动，帮助生活不便的老人锄草、采摘蔬菜。劳动很辛苦，但能帮到别人，我感到很快乐。
日记三 我在小区里参加了小区垃圾分类协商会，发表了对垃圾分类的看法。居民向我投来赞赏的目光，我感受到了身上的责任。
三则日记中，“我”分别是什么身份？
这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？
姐姐——血缘关系
志愿者——业缘关系
居民——地缘关系
笔记：1.个人与社会的关系
（3）社会为人的生存和发展提供必要条件 P8
我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
播种
采茶
炒茶
嗮茶
书的生产过程
茶的生产过程
物质生活离不开他人和社会
精神生活离不开他人和社会
结合茶和书的生产过程，谈谈我们的成长与社会有什么联系？
人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
造纸
创作
印刷
装订
案例分析
笔记：1.个人与社会的关系
（4）社会的发展离不开每个人的努力 P8
社会是由人构成的，没有人就没有社会，任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
环卫工
医生
消防员
教师
快递员
警察
厨师
农民
人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用，推动社会的发展与进步
①努力学习，提升自我。
②积极参与社会公益活动。
③倡导和传播网络正能量。
启思导行
课时小结
我们都是社会的一员
1. 个人与社会的关系
2. 几种主要的社会关系
①人是社会的人
②人的身份是在社会关系中确定的
③社会为人的生存和发展提供必要条件
④社会的发展离不开每个人的努力
血缘关系
地缘关系
业缘关系
课堂练习
1.小江在绘制自己的社会关系网络图时发现：在家庭是父母的孩子，在学校是老师的学生，在社区是垃圾分类志愿者，在网络是科普视频创作者。对此理解最准确的是（ ） 作业本P3T3
A.社会关系限制个人自由发展，我们应减少社会交往活动
B.个人可以脱离社会独立生存，网络无限，身份无关紧要
C.人的身份在社会关系中确定，不同社会关系有不同身份
D.社会关系中血缘关系很重要，其他关系对成长无关紧要
C
课堂练习
2.神舟二十号载人飞船飞行乘组由指令长陈冬、航天员陈中瑞和王杰成，他们在长期的封闭训练中建立了深厚的战友情谊。
三位宇航员的社会关系属于（ ） 作业本P3T4
A.业缘关系 B.地缘关系
C.血缘关系 D.合作关系
A
课堂练习
3.小明在网上购买了一件运动服，从服装设计、原料生产到物流运输、平台交易，经历了多个社会环节。这让他深刻体会到（ ）
A.个人的身份在社会关系中确定
B.每个人都需要为社会作出贡献
C.社会为我们的生存和发展提供了物质支持
D.个人对社会的发展和进步提供了有利条件
作业本P3T6
C
课堂练习
作业本P4T7
4.为助力南昌创建全国文明城市，中学生小惠暑期计划行动。下列做法中，能最直接有效解决文明城市痛点问题的是（ ）
A.在个人日记中记录南昌市容新变化，抒发自豪感
B.每周末沿着自行车道骑行1小时，增强身体素质
C.设计一幅“文明南昌”海报张贴在班级宣传栏内
D.组织同学调查垃圾分类情况并协助设置指引标识
D
课堂练习
小赣的生活剪影：
▲早上6:30：在家，他是父母的儿子，负责整理好自己的房间
▲上午8:00：在学校，他是八年级(2)班的学生，认真听讲，参与课堂讨论
▲下午4:30：在足球社团，他是球队的前锋，和队友们一起训练
▲晚上7:00：在线上学习小组，他是数学小组的组长，组织大家讨论难题
▲周末：在姥姥家，他是外孙，帮姥姥浇花、陪她聊天
结合所学，分析小赣的生活剪影说明了什么道理？
作业本P4T8
①人的身份是在社会关系中确定的。小赣在不同场景拥有不同身份，说明了在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
②人是社会的人。小赣的成长离不开社会，在不同的社会关系中生活。

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