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1.4 用光学显微镜观察 学案
班级____ 姓名____
一、学习目标
1. 知道光学显微镜结构：目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜。
2. 会算总放大倍数=目镜倍数×物镜倍数（如10×40=400倍）。
3. 会用五步法规范操作：安放→对光→装片→调焦→观察记录。
4. 能用图文记录400倍下微小物体（叶片/花粉/蝴蝶翅/蚊子翅/蛛丝/头发/棉丝/霉菌）。
5. 知道光学显微镜比手持式倍数更大更清晰稳定；了解科学素描（李时珍《本草纲目》）。
二、课前准备
1. 准备光学显微镜、玻片标本（叶片/花粉/蝴蝶翅/蚊子翅/蛛丝/头发/棉丝/霉菌装片）、记录单。
2. 安全：载物台上安放玻片标本；千万勿压到玻片；调节旋钮慢慢转；对光调反光镜见到亮光圈。
三、课堂探究
探究活动1：聚焦与结构（教材第14~15页）
观察：聚焦（硅藻、丝状绿藻）+导入——放大倍数更大的光学显微镜
观察：光学显微镜结构（目镜/调节旋钮/物镜/载物台/反光镜）
我的认识：科学研究无止境，研究人员使用放大倍数更大的____可以发现更多信息。结构：目镜、____、物镜、____、反光镜。总放大倍数=____倍数×____倍数（如10×40=____倍）。
探究活动2：五步法规范使用（教材第15页）
观察：五步法（安放/对光/装片/调焦/观察记录）+资料框
五步法：①____（桌面向着光安放）②____（调反光镜，从目镜见亮光圈）③____（玻片标本安放载物台）④____（慢慢转调节旋钮至看清）⑤____（边观察边记录）。
探究活动3：用光学显微镜观察并记录（教材第16~17页）
观察：八物体400倍视野+记录单（名称+放大倍数）
我观察了（均400倍）：叶片、花粉(百合)、蝴蝶翅、蚊子翅(____表面密布细毛)、蛛丝(____透明带小液泡)、头发(____状有鳞片)、棉丝、霉菌。提示：要将____记录下来。
四、研讨分享
1. 比较光学显微镜下的图像与手持式简易显微镜下的图像，两者有什么不同？
我的回答：________________________________
2. 我们使用光学显微镜观察了蛛丝，根据蛛丝的结构特点，推测它有什么功能？
我的回答：________________________________
五、课堂练习（随堂检测）
一、填空题（光学显微镜的使用方法和步骤）
①安放____。②调节____。③放置____。④调节____高度。⑤观察记录。
二、判断题
1. 显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具，它的发明拓宽了观察领域。（　）
2. 用显微镜观察蝴蝶的翅，比用放大镜观察到的视野大，有些细节能看得更清楚。（　）
（解析：相比于放大镜，显微镜的放大倍数大，观察到的视野小。）
3. 我们制作的组合凸透镜上方的放大镜相当于光学显微镜的目镜，下方的放大镜相当于反光镜。（　）
（解析：下方的放大镜相当于光学显微镜的物镜。）
三、选择题
1. 小科使用显微镜观察物体时，发现目镜下的光圈非常暗，此时他应该调节（　）。
A. 调节旋钮　　B. 目镜　　C. 反光镜
2. 用显微镜观察细胞临时装片时，要使视野内看到的细胞数目最多，在下列目镜和物镜的组合中应选择（　）。
A. 目镜5×，物镜10×　　B. 目镜5×，物镜40×　　C. 目镜10×，物镜40×
（解析：细胞数目最多，即放大倍数最小。）
3. 下列图片，属于蚊子翅在显微镜下看到图像的是（　）。
4. 萌小牛观察完后，将显微镜推到同桌面前让同桌观察，同桌却只看到漆黑一片。下列猜测中最合理的是（　）。
A. 显微镜需要重新调焦　　B. 显微镜需要重新对光　　C. 玻片标本被碾碎了，需要进行更换
5. 用显微镜观察时，发现图像的位置如右下图所示，要把它移动到视野中央，需要将玻片向（　）移动。
A. 左上方　　B. 左下方　　C. 右上方
六、课后拓展
了解科学素描：科学素描强调客观反映事物本质，明代李时珍《本草纲目》中有1100多幅中草药素描图，是生物学家、地质学家的主要记录方法。课后查一查：还有哪些科学发现靠图画记录？
附：参考答案
探究填空：光学显微镜、调节旋钮、载物台、目镜倍数、物镜倍数、400；安放、对光、装片、调焦、观察记录；蚊子翅、蛛丝、头发、放大倍数。
课堂练习：一、填空：①显微镜 ②反光镜 ③玻片标本 ④镜筒。
二、判断：1.√ 2.×（解析：显微镜倍数大视野小） 3.×（解析：下方放大镜相当于物镜）。
三、选择：1.C 2.A（解析：数目最多=倍数最小） 3.B 4.B 5.C（解析：移动标本方向与目镜所见相反）。

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