资源简介

温故
一、鸟
1.鸟适于飞行的特点
项目 特点 原理
外形 身体呈________ 减少____________
体表 体表覆________，前肢变成_______(飞行器官) 借助风力
骨骼 骨骼轻、________、坚固，有些骨内部________，可减轻体重。胸骨上高耸的突起叫作_______ 减轻体重
消化 食量大，消化能力________ 增加动力
食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出 减轻体重
肌肉 ________发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作 增加动力
呼吸 用________呼吸，有______辅助呼吸，可以为飞行提供充足的氧气
循环 心脏结构完善，心跳频率______
2.总结鸟的主要特征：体表覆_____；前肢变成______；有______无齿；有______辅助______呼吸。
3. 鸟的体温______随着环境温度的变化而改变，属于恒温动物。鱼、____________和爬行动物，体温随着环境温度的变化而改变，属于变温动物。恒定的体温增强了动物对环境的_______________因而扩大了它们的_______________。
二、哺乳动物
哺乳动物的形态结构及生理特点
1.体表：大多数体表都________，具有良好的保温作用。
2.体温：哺乳动物体温 。
3.生殖发育：绝大多数 ，雌性用 哺育后代，提高了后代的成活率。
4.牙齿（如图所示）：有 、 和 的分化，既提高了哺乳动物 的能力，又增强了对食物的 能力。
5.调节：哺乳动物具有高度发达的 和 ，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的变化及时作出反应。
三、哺乳动物与人类生活的关系
1.有益：作为食物：家畜是人类食物中 的重要来源。
2.有害：如鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会 。
知新
一、微生物的概述
1.个体微小、结构简单的生物，它们统称为 。
2.微生物数量众多、种类庞杂，主要包括 、真菌和 等。
二、观察菌落
1.由一个___________或___________繁殖后形成的肉眼可见的___________称为菌落。
2.细菌的菌落比较小，表面或___________或___________。真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状、___________状或___________状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
3.从菌落的___________、___________和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同___________。
三、探究细菌和真菌的分布
1.培养细菌和真菌的一般方法
首先要配制含有营养物质的________；然后是对它和用具进行____________，待它冷却到室温后进行________；最后是对接入细菌或真菌进行恒温________。
2.在不同环境中接种细菌和真菌的方法
①在教室、操场、食堂、草地、林地等地方，打开培养皿，将培养皿________在空气中一段时间(5-10分钟)，盖好。
②用________蘸取池塘水、土壤或擦拭口腔内部、手心等处，在培养基上轻轻________。
3.在_______、土壤和水中乃至我们的身体上，都可以找到细菌和真菌。在寒冷的________、滚烫的________中也能发现它们的踪迹。可以说，细菌和真菌是________分布的生物。
4.细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水、________、________等。有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在___________条件下才能生存。
1.荔枝菌的生活需要一定的条件，下列哪些是它生存必需的条件是( )
①一定的水分
②充足的氧气
③适宜的温度
④阳光
⑤有机物
⑥无机盐
A.①②③ B.①②⑥ C.①③④ D.①③⑤
2.如图是培养空气中细菌和真菌的结果，下列叙述错误的是( )
A.图中①是由一个细菌繁殖形成的集合体
B.图中培养基可以为细菌或真菌的繁殖提供无机盐
C.接种时将培养皿盖打开，在空气中暴露5～10分钟即可
D.真菌菌落通常较大，有的呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色
3.某兴趣小组的同学进行实验时，发现培养基上出现了几种不同的菌落。下列哪一项可作为判断细菌菌落的依据( )
A.呈绒毛状 B.呈蜘蛛网状 C.菌落比较大 D.表面光滑黏稠
4.下列关于菌落的说法，正确的是( )
A.细菌和真菌都能形成菌落
B.只有真菌繁殖后形成的集合体叫菌落
C.只有细菌繁殖后形成的集合体叫菌落
D.细菌菌落和真菌菌落在形态上没有区别
5.如图是某同学探究“洗手前、后手上细菌的分布情况”的结果，下列有关分析中，正确的是( )
A.检测结果说明，洗手可彻底清除手上的细菌
B.实验所用的培养基含有细菌生长所需的营养物质
C.即使检测前不高温灭菌，空白对照组也不会出现菌落
D.检测所用的培养皿可放在不同环境下培养
6.想检测铅笔上有没有细菌，只需要将铅笔放在细菌培养基上轻轻一按，这个步骤属于细菌和真菌培养过程中的( )
A.配制培养基 B.灭菌 C.接种 D.在适宜环境中培养
趣味生物拓展
生活中菌落相关实例
发霉面包、果皮：表面彩色绒毛状斑块，属于霉菌真菌菌落；
变质肉汤表面白色薄膜：多为细菌菌落；
自制酸奶、泡菜：利用乳酸菌（细菌）厌氧繁殖；
潮湿墙角、衣柜长出黑霉：霉菌孢子飘散在空气中，遇潮湿营养物快速形成菌落。
易混知识点科普
菌落≠单个微生物：一个菌落是成千上万同种细菌 / 真菌聚集而成，肉眼才能看见；单个微生物肉眼无法分辨。
无菌操作意义：手上、空气中遍布微生物，实验时开盖时间过长、手触碰培养基，都会造成杂菌污染，干扰实验结果。
洗手的原理：清水只能冲走部分细菌，洗手液可抑制、清除皮肤表面大量细菌，无法完全根除。
微生物与环境趣味现象
土壤是微生物大本营：一克肥沃土壤含上亿个细菌、真菌，分解落叶、动植物残体，促进物质循环；
高温蒸煮、紫外线消毒：破坏微生物细胞结构，杀灭细菌、真菌；芽孢耐受能力极强，普通蒸煮无法彻底消灭。
预习遗留疑问
1.培养基里的琼脂不能被微生物吸收，为什么制作培养基必须添加琼脂？
2.高温灭菌后要冷却才能接种，高温会对我们要检测的微生物造成什么影响？
3.厌氧菌只能在无氧环境生存，为什么土壤深层会存在大量厌氧菌？
4.霉菌菌落颜色丰富，细菌菌落大多白色，造成二者颜色差异的原因是什么？
5.为什么极地、高温热泉这种极端环境里依然能找到微生物？
答案以及解析
任务一 温故知新 基础填空
温故
一、1.外形：流线型、阻力
体表：羽、翼
骨骼：薄、中空、龙骨突、
消化：强
肌肉：胸肌
呼吸：肺、气囊、
循环：高
2.羽、翼、喙、气囊、辅助
3.不会、两栖动物、适应能力、分布范围
二、1.被毛
2.恒定
3.胎生、乳汁
4.门齿、犬齿、臼齿、摄取食物、消化
5.神经系统、感觉器官
三、1.蛋白质
2.传播疾病
知新
一、1.微生物
2.细菌、病毒
二、1.或多个细菌、真菌、子细胞群体
2.光滑、黏稠、絮、蜘蛛网
3. 形态、大小、种类
三、1.培养基、高温灭菌、接种、培养
2.暴露、无菌棉棒、涂抹
3.空气、极地、热泉、广泛
4.适宜的温度、有机物、无氧
任务二 基础过关 课前自测
1.答案：D
解析：荔枝菌是异养生物，没有叶绿体，不能进行光合作用，不需要阳光；根据初中生物知识点，真菌生存的必需条件是：一定的水分、适宜的温度、现成的有机物，因此①③⑤符合，故ABC错误，D正确。
2.答案：B
解析：A.细菌繁殖后形成的集合体称为菌落，因此，图中①细菌菌落是由一个细菌繁殖形成的集合体，A正确。
B.培养基是微生物培养中用于支持微生物生长和繁殖的营养物质，主要为细菌或真菌的繁殖提供有机物，B错误。
C.接种时将培养皿盖打开，在空气中暴露5～10分钟即可，这是接种空气微生物的常用方法，C正确。
D.真菌菌落通常比细菌菌落大，且颜色多样，呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色，这是真菌菌落的一个显著特征，D正确。
故选B。
3.答案：D
解析：A.菌落呈绒毛状或蜘蛛网状的是真菌菌落，故AB错误。
C.菌落比较大的是真菌菌落，故C错误。
D.细菌菌落的表面光滑黏稠，故D正确。
故选D。
4.答案：A
解析：ABC.由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，称为菌落。可见，细菌和真菌都能形成菌落，A正确、BC错误。
D.结合分析可知，细菌菌落和真菌菌落在形态上、颜色上有一定的区别，D错误。
故选A。
5.答案：B
解析：由题图可以看出，洗手后细菌减少，但是并不能彻底清除手上的细菌，A错误。实验所用的培养基含有细菌生长所需的营养物质，如有机物、无机盐和水分等，B正确。检测前不灭菌，空白对照组可能会出现菌落，C错误。该探究实验要控制单一变量，检测所用的培养皿要放在相同环境下培养，D错误。
6.答案：C
解析：想检测铅笔上有没有细菌，只需要将铅笔放在细菌培养基上轻轻一按，这属于细菌培养过程中的接种。

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