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三年级上 第2课 花的学校
一、热身
一年有四个季节：______________、______________、______________、______________
每个季节都有代表的花：______________、______________、______________、______________
二、预习练习
1、熟读课文，标注小节号，识记生字词，完成下列生字的组词
落________________ ________________ 荒________________ ________________
舞________________ ________________ 狂________________ ________________
假________________ ________________ 扬________________ ________________
2、多音字
落：____________（ ） ____________（ ） ____________（ ）
假：__________（ ） ___________（ ）
3、比一比，再组词。
狂（ ） 够（ ） 猜（ ） 扬（ ） 落（ ）
汪（ ） 狗（ ） 猎（ ） 杨（ ） 洛（ ）
慌（ ） 笛（ ） 臂（ ） 湿（ ） 互（ ）
荒（ ） 迪（ ） 劈（ ） 温（ ） 瓦（ ）
4、近义词和反义词。
近义词：轰响——（ ） 湿润——（ ） 碰撞——（ ）
急急忙忙——（ ）
反义词：干燥——（ ） 急急忙忙——（ ）
三、课文学完了，我们一起来复习练习下吧
（一）给下面加点字选择恰当的解释。
花: A.可供观赏的植物; B.用; C.(眼睛)模糊迷乱。
（1）新年快到了，超市里面的商品使人眼花缭乱。( )
（2）在周末,我会花很长时间阅读。( )
（3）爸爸买了一盆水仙花送给我,我每天都观察它的变化。( )
2.“扬”字典里解释有：A.高举；往上升。B.在空中飘动。C.传播出去。给下面字选正确解释。
（1）老师表扬了拾金不昧的张华。( )
（2）我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。( )
（3）彩旗在蓝色的天空中飞扬。 ( )
（二）选一选
1.下面都是近义词的一项是（ ）。
A .轰响——轰鸣 急忙——从容 B .湿润——潮湿 急 忙——匆忙
C .碰触——碰撞 鲜艳——暗淡 D .狂喜——沉痛 湿润——干燥
2.下面词语构词方式不都是一类的一项是（ ）。
A.深绿 雪白 天蓝 B.一群一群 一座一座 一朵一朵
C.簌簌地 哗哗地 高高地 D.急急忙忙 大大小小 红红火火
3.下面词语搭配有误的一项是（ ）。
A.（跳舞)的绿草 (紫色)的衣裳 B.(可爱)的花孩子 (温柔)的妈妈
C.(湿润)的东风 (闪亮)的星星 D.(茂密)的竹林 (美丽)的荒野
（三）看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群一群：___________________、___________________、___________________
哗啦啦：___________________、___________________、___________________
急急忙忙：___________________、___________________、___________________
（四）词语搭配。
（ ）口笛 （ ）衣裳 （ ）墙角 扬起（ ） 走过（ ）
（五）按要求改写句子
（1）微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。(改成拟人句)
________________________________________________________________________________________
（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”(改成转述句)
________________________________________________________________________________________
（3）这就是美丽的珍珠泉.（改为反问句）
________________________________________________________________________________________
（4）妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”（改为转述句）
________________________________________________________________________________________
（六）阅读课文后完成填空
1．填入合适词语
花儿们每天在（ ）学校里（ ）做功课，当（ ）一来，他们便放假了。他们穿着各色的衣服（ ），在（ ）上跳舞、狂欢。他们的家在（ ），在（ ）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
2．你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗
（ ）的丁香花 （ ）的月季花 （ ）的玫瑰花 （ ）的牵牛花
3．课文内容填空
《花的学校》是写________________________的。 是一首优美而富有情趣的____________，作者用__________________的手法，展开了丰富的想象，以儿童的视角描绘了花孩子们的________________________、活泼和调皮。
（七）课内阅读。
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师要罚他们站墙角的。
③雨一来，他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着，绿叶中狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1．读文段①和②，我们要用（ ）的语气；读文段③和④，我们要用（ ）的语气。
A.震惊 B.悲伤 C.喜悦 D.哀求
2．第③段中“放假了”指的是__________________________________。
3．请仿照划线句子写一写。
清风一吹，他们______________________________；
蝴蝶一来，他们______________________________。
4．第④段描写的是____________时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的____________。
（八）课外阅读。
可爱的 溪
清晨， 溪多美啊。溪 映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩 绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空 滋润着我的喉咙，淙淙流 伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上 会 。微风吹来， 上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物， 会 聚拢， 会 散开， 聚拢， 散开……等到 波平静时，树 、草 的倒影更绿更新了。
晚上， 影静静地躺在 底，星星也在 底眨着眼睛，云彩也 兴地跑到 来了，给溪 增添了银 。 溪好像把我带进了 个神话世界 。
1.根据短 内容把下列词语补充完整。
（ ）的朝霞 （ ）的空
2.根据短 内容填空。
清晨“我”喜欢在 溪边（ ），中午“我”也要（ ）。
3.这篇短 是按（ ）顺序来写的，找出有关词语是：__________、___________、___________
4.为什么说晚上的 溪好像把我带进了 个神话世界 呢？（请在原文中用横线画出答案）
答案
一、热身
一年有四个季节：春天、夏天、秋天、冬天
每个季节都有代表的花：桃花（春）、荷花（夏）、菊花（秋）、梅花（冬）
二、预习练习
1、生字组词（答案不唯一）
落：落下、落叶 荒：荒野、荒凉 舞：跳舞、舞蹈
狂：狂风、疯狂 假：放假、真假 扬：飞扬、表扬
2、多音字
落：luò（落叶）là（丢三落四）lào（落枕）
假：jià（放假）jiǎ（真假）
3、比一比，再组词（答案不唯一）
狂（疯狂） 够（足够） 猜（猜想） 扬（飞扬） 落（落下）
汪（汪洋） 狗（小狗） 猎（猎人） 杨（杨树） 洛（洛阳）
慌（慌张） 笛（笛子） 臂（手臂） 湿（潮湿） 互（互相）
荒（荒野） 迪（启迪） 劈（劈开） 温（温暖） 瓦（瓦片）
4、近义词和反义词
近义词：轰响 —（轰鸣）湿润 —（潮湿）碰撞 —（撞击）急急忙忙 —（匆匆忙忙）
反义词干燥 ——（湿润）急急忙忙 ——（慢慢悠悠）
三、课文学完了，我们一起来复习练习下吧
（一）给加点字选择恰当的解释
花：C B A 扬： C A B
（二）选一选
1．B 2.A 3.D
（三）照样子写词语（词语答案不唯一，格式符合就可以。）
一群一群（ABAB，数量词重叠）示例：一朵一朵、一片一片、一棵一棵
哗啦啦（ABB 拟声词）示例：轰隆隆、淅沥沥、叮当当
急急忙忙（AABB 式词语）示例：开开心心、高高兴兴、快快乐乐
（四）词语搭配
（吹）口笛（穿）衣裳（站）墙角扬起（双臂）走过（荒野）
（五）按要求改写句子
（1）微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。（改成拟人句）
示例：微风吹来，银杏树的叶子跳起了欢快的舞蹈。（答案不唯一）
（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改成转述句）
裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
（3）这就是美丽的珍珠泉。（改为反问句）
这不就是美丽的珍珠泉吗？
（4）妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”（改为转述句）
妈妈对我说，我今天晚上不能看电视。
（六）阅读课文后完成填空
1. 填入合适词语
花儿们每天在（地下）学校里（关了门）做功课，当（雨）一来，他们便放假了。他们穿着各色的衣服（冲了出来），在（绿草）上跳舞、狂欢。他们的家在（天上），在（星星）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
2. 填花儿颜色（答案不唯一）
（紫色）的丁香花 （粉红）的月季花 （鲜红）的玫瑰花 （蓝色）的牵牛花
3. 课文内容填空
《花的学校》是写花孩子们的。是一首优美而富有情趣的散文诗，作者用拟人的手法，展开了丰富的想象，以儿童的视角描绘了花孩子们的天真可爱、活泼和调皮。
（七）课内阅读
1. 语气选择
读文段①和②，我们要用（D. 哀求）的语气；读文段③和④，我们要用（C. 喜悦）的语气。
2. “放假了” 指的是
大雨来临，花儿从地下破土而出，竞相开放。
3. 仿写句子（拟人，答案不唯一）
清风一吹，他们便跳起了舞；蝴蝶一来，他们便绽开了笑脸。
4.
第④段描写的是下雨时的情景，其中 “紫的、黄的、白的” 体现了花儿的颜色多（五彩缤纷）。
（八）课外阅读
（灿烂）的朝霞 （清新湿润）的空气
清晨 “我” 喜欢在小溪边（读书），中午 “我” 也要（到溪边上站一会儿）。
这篇短文是按（时间）顺序来写的，有关词语是：清晨、中午、晚上。
画线句子：晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。

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