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新课导入
看视频《饭桌上的规矩》，导入新课。
看视频，议一议：
（1）“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”是什么意思。
（2）你从视频中悟出了什么道理？
意思：人不遵循礼就不能生存，做事不遵循礼就不能成功，国家不遵循就无法安定。
道理：我们要文明有礼。
（统编版2024）八年级
上
第二单元 维护社会秩序
第 五 课 社 会 生 活 讲 道 德
5.1 文明有礼
核心素养目标
01
02
03
重点：
难点：
道德修养：理解文明有礼对个人成长的作用，增强文明有礼意识，知礼仪,有礼貌,讲文明。
健全人格：学会尊重、理解他人，与他人建立良好的人际关系，促进身心健康发展，形成健全的人格。
责任意识：认识到文明有礼是每个社会成员的责任，增强构建和谐社会的责任感。
文明有礼的重要性。
做文明有礼的人。
解决问题
自主学习
A
文明有礼的重要性 （P35-36）
B
怎样做文明有礼的人？（P37-P38）
阅读P35-38正文，独立思考，在课本划出下列问题的答案。
探究分享
【议题一】——学礼修身立己，明礼聚力兴邦
这句话出自《荀子·修身》。荀子认为，礼不仅是外在的行为规范，更是内在的道德要求。在个人层面，遵守礼节是修身养性的基础，关乎个人的生存和发展；在社会层面，礼仪是维护社会秩序、促进人际和谐的必要条件；在国家层面，礼制的建立和执行关系到国家的稳定和繁荣。
根据上述图文，用一句话概括对文明有礼的理解（总述）。
总：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。P35
探究分享
【议题一】——学礼修身立己，明礼聚力兴邦
书生问路
古代有一位书生进京赶考，因路不熟，眼见天色已晚却找不到客栈。忽然见前面有位老人，他催马向前大声问道：“喂！老头，多远才有客栈？”老人转身看了看，心中很是不悦，斥道：“无礼。”书生以为是“五里”，连声谢都没说，便扬鞭策马径直走了。
走了大约五里路，并不见客栈。又往前走了五里路，仍不见客栈踪影。此时书生想：莫非是老头骗我？他自己嘟囔着“五里，五里……无礼”，忽然顿悟，于是骑马回转，找到那位老人，恭敬地道歉：“老人家，请恕小生刚才无礼！请问多远才有客栈？”老人转身微笑：“附近没有客栈，你到我家暂住一晚再赶路吧。”
议一议：从《书生问路》这个故事中，你悟出了什么道理？
①文明有礼是一个人立身处世的前提。【个人层面】
文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
探究分享
【议题一】——学礼修身立己，明礼聚力兴邦
②文明有礼促进社会和谐发展。【社会层面】
文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，
有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
重庆有一条特殊的地铁线——轨道交通4号线，每天都有一群老人背着背篓搭乘地铁去市区卖菜。当地人给这条地铁线起了个名字，叫“背篓专线”。曾有人向政府投诉说背篓太占位置，影响通勤，重庆政府霸气回应：“山城的轻轨不仅装得下公文包，还装的下背篓。”
思考：“背篓专线”的设立和重庆政府的霸气回应有何意义？
P36探究分享
【议题一】——学礼修身立己，明礼聚力兴邦
外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义，热情友好的待客之道，彰显大国风范；在一些重要日子和场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模范人物的崇敬之情。礼仪礼节，不仅关乎个人素质，也关系到国家形象。
欢迎外国元首访华
国庆群众游行方阵
举行国家勋章和国家荣誉
称号颁授仪式
以“过水门”最高礼遇迎接
志愿军烈士遗骸回国
思考：阅读上述材料，谈谈你的感受。
③文明有礼塑造良好国家形象。【国家层面】
文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。
笔记整理
A
文明有礼的重要性 （P35-36）
总：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。P35
A1.文明有礼是一个人立身处世的前提。
A2.文明有礼促进社会和谐发展。P35
A3.文明有礼塑造良好国家形象。P36
郑和下西洋
探究分享
【议题二】——言谈举止显素养，躬身践行促文明
议一议：高铁上那些突破底线的行为启示我们应该怎么做？
霸座
“熊孩子”
大声喧哗
强行阻止关门
“赤脚大仙”
①我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。P37【意识上】
探究分享
【议题二】——言谈举止显素养，躬身践行促文明
一个人走进酒店要了酒菜,吃完一摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店主今日忘带钱了，改日送来”店主连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店主今日忘带钱了，改日送来”。
谁知店主脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”
店主说：“人家吃饭，筷子在桌子上整齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前整齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！” 一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。
议一议：这个故事给了你什么启示？
①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
探究分享
【议题二】——言谈举止显素养，躬身践行促文明
中学生日常行为规范中的"美"
与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人。要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
上述图文启示我们，在与人相处时，具体应该怎么做？
《中学生日常行为规范》第4条规定:中学生要“举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。”
知识拓展
中华文化中表示谦虚、恭敬的礼貌用语
探望别人，要说“拜访”。
起身作别，要说“告辞”。
中途先走，要说“失陪”。
请人别送，要说“留步”。
请人批评，要说“指教”。
请人指点，要说“赐教”。
请人帮助，要说“劳驾”。
托人办事，要说“拜托”。
麻烦别人，要说“打扰”。
求人谅解，要说“包涵”。
探究分享
【议题二】——言谈举止显素养，躬身践行促文明
对比这两组图片，结合教材内容，谈谈怎样做一个文明有礼的人？P38
做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
笔记整理
B
怎样做文明有礼的人？（P37-P38）
B1.在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。(意识上）
B2.做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
（行动上）
B3.做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。（行动上）
课堂总结
重要性
做法
文明有礼
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
②文明有礼促进社会和谐发展。
③文明有礼塑造良好国家形象。
①要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。
②做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
③做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
课堂练习
1.清代思想家颜元说：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。”对此,下列理解不正确的是（ )
A.文明有礼是一个人立身处世的前提
B.文明有礼是获得成功最关键的因素
C.文明有礼促进社会和谐发展，有利于形成安定有序的社会氛围
D.文明有礼体现民族尊严，展现国家形象
B
课堂练习
2.“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇”。“六尺巷”的故事告诉我们要( )
A.文明礼让，以和为贵
B.平等待人，敦亲睦邻
C.淡泊名利，克已奉公
D.言语谦和，以理服人
A
课堂练习
3.“礼”是一种修养，更是一种文明。在与人交往中，一句体贴人心的话就能使人感到宽慰和舒适，正如古语所说“良言一句三冬暖”。下列话语能体现此道理的是（ ）
①“我还是不太明白，可以劳驾您再讲一遍吗？”
②“你太小心眼了，还算什么男子汉？你真烦！”
③“其他同学犯错你为什么不管？就只管我！”
④“对此，我有不同的看法，可以和您交流吗？”
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
课堂练习
4．近年来，人们随着生活水平的提高，旅游热情持续升温。让文明与美景一路相携相伴，是每名游客应该展现出来的文明素养。下列行为符合这一观点的是（ ）
A．攀爬古树, 拍照打卡
B．公共场合，穿着随意
C．主动礼让，用语文明
D．插队购票，乘车霸座
C中小学教育资源及组卷应用平台
5.1 《文明有礼》导学案参考答案
【新课导入】
看视频，议一议：
“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”是什么意思
意思：人不遵循礼就不能生存，做事不遵循礼就不能成功，国家不遵循就无法安定。
（2）你从视频中悟出了什么道理？
道理：我们要文明有礼
【自主学习】
文明有礼的重要性 （P35-36）
总：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
②文明有礼促进社会和谐发展。
③文明有礼塑造良好国家形象。
2.怎样做文明有礼的人？（P37-P38）
①在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。(意识上）
②做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
（行动上）
③做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。（行动上）
【探究与分享】
【议题一】——学礼修身立己，明礼聚力兴邦
根据上述图文，用一句话概括对文明有礼的理解（总述）。
文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
2.材料： 书生问路
议一议：从《书生问路》这个故事中，你悟出了什么道理？
文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
3.思考：“背篓专线”的设立和重庆政府的霸气回应有何意义？
文明有礼促进社会和谐发展。
4.P36探究分享
思考：阅读上述材料，谈谈你的感受。
文明有礼塑造良好国家形象。
【议题二】——言谈举止显素养，躬身践行促文明
1.议一议：高铁上那些突破底线的行为启示我们应该怎么做？
我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。
2. 议一议：这个故事给了你什么启示？
做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
3.中学生日常行为规范中的"美"
上述图文启示我们，在与人相处时，具体应该怎么做？
与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人。要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
4.对比这两组图片，结合教材内容，谈谈怎样做一个文明有礼的人？P38
做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
六.【课堂练习】
1.B 2.A 3.B 4.C
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5.1 《文明有礼》导学案
【新课导入】看视频《饭桌上的规矩》，导入新课。
看视频，议一议：
“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”是什么意思
（2）你从视频中悟出了什么道理？
二、【核心素养目标】
1、道德修养：理解文明有礼对个人成长的作用，增强文明有礼意识，知礼仪,有礼貌,讲文明。
2、健全人格：学会尊重、理解他人，与他人建立良好的人际关系，促进身心健康发展，形成健全的人格。
3、责任意识：认识到文明有礼是每个社会成员的责任，增强构建和谐社会的责任感。
重点：文明有礼的重要性。
难点：做文明有礼的人。
【自主学习】
文明有礼的重要性 （P35-36）
2.怎样做文明有礼的人？（P37-P38）
【探究与分享】
【议题一】——学礼修身立己，明礼聚力兴邦
材料一： 材料二：
根据上述图文，用一句话概括对文明有礼的理解（总述）。
2.材料： 书生问路
古代有一位书生进京赶考，因路不熟，眼见天色已晚却找不到客栈。忽然见前面有位老人，他催马向前大声问道：“喂！老头，多远才有客栈？”老人转身看了看，心中很是不悦，斥道：“无礼。”书生以为是“五里”，连声谢都没说，便扬鞭策马径直走了。
走了大约五里路，并不见客栈。又往前走了五里路，仍不见客栈踪影。此时书生想：莫非是老头骗我？他自己嘟囔着“五里，五里……无礼”，忽然顿悟，于是骑马回转，找到那位老人，恭敬地道歉：“老人家，请恕小生刚才无礼！请问多远才有客栈？”老人转身微笑：“附近没有客栈，你到我家暂住一晚再赶路吧。”
议一议：从《书生问路》这个故事中，你悟出了什么道理？
3.材料：重庆有一条特殊的地铁线——轨道交通4号线，每天都有一群老人背着背篓搭乘地铁去市区卖菜。当地人给这条地铁线起了个名字，叫“背篓专线”。曾有人向政府投诉说背篓太占位置，影响通勤，重庆政府霸气回应：“山城的轻轨不仅装得下公文包，还装的下背篓。”
思考：“背篓专线”的设立和重庆政府的霸气回应有何意义？
4.P36探究分享
外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义，热情友好的待客之道，彰显大国风范；在一些重要日子和场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模范人物的崇敬之情。礼仪礼节，不仅关乎个人素质，也关系到国家形象。
思考：阅读上述材料，谈谈你的感受。
【议题二】——言谈举止显素养，躬身践行促文明
议一议：高铁上那些突破底线的行为启示我们应该怎么做？
2. 一个人走进酒店要了酒菜,吃完一摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店主今日忘带钱了，改日送来”店主连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店主今日忘带钱了，改日送来”。
谁知店主脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”
店主说：“人家吃饭，筷子在桌子上整齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前整齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！” 一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。
议一议：这个故事给了你什么启示？
3.中学生日常行为规范中的"美"
上述图文启示我们，在与人相处时，具体应该怎么做？
4.对比这两组图片，结合教材内容，谈谈怎样做一个文明有礼的人？P38
五.【课堂总结】
六.【课堂练习】
1.清代思想家颜元说：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。”对此,下列理解不正确的是（ )
A.文明有礼是一个人立身处世的前提
B.文明有礼是获得成功最关键的因素
C.文明有礼促进社会和谐发展，有利于形成安定有序的社会氛围
D.文明有礼体现民族尊严，展现国家形象
2.“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇”。“六尺巷”的故事告诉我们要( )
A.文明礼让，以和为贵
B.平等待人，敦亲睦邻
C.淡泊名利，克已奉公
D.言语谦和，以理服人
3.“礼”是一种修养，更是一种文明。在与人交往中，一句体贴人心的话就能使人感到宽慰和舒适，正如古语所说“良言一句三冬暖”。下列话语能体现此道理的是（ ）
①“我还是不太明白，可以劳驾您再讲一遍吗？”
②“你太小心眼了，还算什么男子汉？你真烦！”
③“其他同学犯错你为什么不管？就只管我！”
④“对此，我有不同的看法，可以和您交流吗？”
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4．近年来，人们随着生活水平的提高，旅游热情持续升温。让文明与美景一路相携相伴，是每名游客应该展现出来的文明素养。下列行为符合这一观点的是（ ）
A．攀爬古树, 拍照打卡
B．公共场合，穿着随意
C．主动礼让，用语文明
D．插队购票，乘车霸座
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