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(共20张PPT)
上好科学课
第一单元 走进科学
苏教版（新教材）一年级
上
第3课
同学们，语文课我们读书写字，数学课我们计算思考。那科学课和它们有什么不一样呢？
科学课里有许许多多有趣的活动。想要玩转这些活动，我们就要学会上好科学课。今天我们共同学习新课《上好科学课》。
课堂导入
探究新知
科学课与语文课、数学课有什么不同？
观察
实验
探究新知
科学课与语文课、数学课有什么不同？
种植
制作
探究新知
科学课上这些小朋友的行为对不对？对的画“ ”，不对的画“ ”。
探究新知
为了上好科学课，我们来读一读下面的规则。
探究新知
为了上好科学课，我们读一读下面的规则。
大家轮流做实验。
桌面要收拾干净。
探究新知
为了上好科学课，我们小组成员一起，来制订我们自己的规则吧。
探究新知
比较不同小组的的规则，找出大多数小朋友都赞同的，作为全班的规则。
探究新知
做实验，检验同学们遵守规则的情况。
（1）猜一猜：哪个瓶子里的水多？
探究新知
做实验，检验同学们遵守规则的情况。
量一量：结果怎么样？
探究新知
做实验，检验同学们遵守规则的情况。
观看视频，学习量一量的具体方法。
探究新知
做实验，检验同学们遵守规则的情况。
根据视频中的方法，我们小组也来量一量。
探究新知
（2）做一做，说一说：哪些规则我遵守了？
一、选择题
1. 科学课上我们不会做下面哪件事？（ ）
①做小实验 ②种植植物 ③只抄写生字
2. 在科学课做实验的时候，小组同学应该（ ）
①轮流操作实验器材 ②一个人全部做完 ③争抢器材
3. 别人在发言的时候，我们要（ ）
①大声打断他说话 ②认真仔细听 ③自顾自玩文具
4. 做完科学实验之后，我们需要（ ）
①收拾整理桌面 ②东西随便乱放 ③把器材丢在地上
5. 在科学课上，没有得到老师允许，我们不可以（ ）
①闻、尝实验物品 ②观察瓶子里的水 ③小声和同学讨论
课堂练习
③
①
②
①
①
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1. 科学课可以做观察、实验、种植、制作这些有趣的活动。（ ）
2. 做实验讨论的时候，要大声喊叫，声音越大越好。（ ）
3. 取拿实验器材的时候，要注意安全，轻拿轻放。（ ）
4. 小组做实验，大家要互相谦让，轮流动手。（ ）
5. 实验结束，桌面乱糟糟也没关系，不用收拾。（ ）
课堂练习
×
√
×
√
√
课堂小结
小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？
作业布置
1.回家和爸爸妈妈说一说科学课要遵守哪些规则；
2.回忆今天课堂学到的内容，下节课上课前和同学互相说一说。
板书设计
第 3 课 上好科学课
科学课：观察、实验、种植、制作
课堂规则：
轻声交流，
认真倾听，
轮流实验，
注意安全，
整理器材
课后反思
本节课结合一年级学生好动的特点，通过辨析行为、共同制定规则、动手实验落实教学目标，学生参与课堂积极性较高。但部分小组讨论时音量偏大，少数学生实验时抢器材，规则落实还不到位。后续课堂中要反复强化科学课公约，把规则融入每一次实验活动，持续培养学生良好的科学课堂学习习惯。小学科学苏教版（新教材）一年级上册
第一单元第3课《上好科学课》教学设计
一、基本信息
教材版本：苏教版小学科学一年级上册第一单元第 3 课
授课对象：一年级学生
课时：1 课时，40 分钟
二、教学目标
（一）科学观念
1.知道科学课和语文课、数学课存在区别，了解科学课包含观察、实验、种植、制作等多样学习活动；
2.明白科学课堂需要遵守相应课堂规则，清楚实验活动中的安全注意事项。
（二）科学思维
1.能够辨别科学课堂上的正确与错误行为，能简单说出行为对错的理由；
2.在 “比较瓶子中水的多少” 活动中，能大胆做出猜想，初步建立猜想需要实验验证的意识。
（三）探究实践
1.通过小组合作，参与制定科学课课堂规则；
2.能跟随教师引导，完成比较水多少的简单探究实验，学习规范使用简单实验器材；
3.实验结束后可以主动整理实验器材与桌面。
（四）态度责任
1.愿意参与科学课堂活动，乐于和小组同学合作交流；
2.树立科学课安全意识，懂得尊重他人发言，养成遵守课堂规则、爱护实验器材的良好学习习惯。
三、教学重难点
教学重点：认识科学课的特点，知晓并理解科学课堂的各项规则。
教学难点：小组合作共同制定课堂规则，在实验活动中自觉践行课堂规则。
四、教学准备
教师准备：不同形状装水玻璃瓶、烧杯、小量杯、课堂规则提示卡、多媒体课件、实验操作视频。
学生准备：课本、铅笔。
五、教学过程（40 分钟）
（一）课堂导入，揭示课题（5 分钟）
教师谈话导入：同学们，我们每天都会上很多课。语文课上我们读书、写字，数学课上我们计算、思考。那大家想一想，科学课和语文课、数学课会有什么不一样呢？
组织学生自由举手发言，鼓励学生大胆说出自己的想法，教师不急于评判对错。
教师小结：科学课里有很多有意思的活动，想要好好参与这些有趣的活动，我们就要学会上好科学课。今天我们就一起来学习第 3 课《上好科学课》。板书课题。
（二）探究新知，认识科学课（8 分钟）
1. 认识科学课的学习活动
教师出示课件内容，引导学生观察图片：大家看一看图片里的小朋友正在做什么？
结合学生回答，依次讲解科学课常见活动：观察、实验、种植、制作。
教师讲解：语文课主要读书写字，数学课侧重计算思考。科学课我们会用放大镜观察物体，动手做小实验，种植小植物，动手做小作品，会有很多动手动脑的机会。
2. 辨析课堂行为对错
出示科学教室场景图，引导学生观察图里同学们各种各样的行为。
布置任务：请同学们仔细看图，想一想，图中小朋友的做法哪些是对的，哪些是不对的。
留出 1 分半钟让学生独立思考，之后组织全班交流。
预设学生发言：有的同学大声吵闹是错的；争抢实验器材不对；认真看书是对的；随意拿柜子里的器材不对。
教师追问：为什么这些做法不对？会带来什么麻烦？
师生共同总结：大声吵闹听不见别人说话；争抢器材容易弄坏器材，还容易受伤；不经过允许拿器材会有危险。
（三）学习科学课规则，共同制定班级规则（12 分钟）
1. 学习现成的科学课堂规则
教师出示音量提示卡和课堂规则文本，带领学生齐读规则，借助拼音帮助一年级学生读懂每一条要求。
逐条解读规则：
第一，交流的时候要轻声细语，小组讨论声音不能太大；
第二，别人发言的时候，我们要认真倾听，不随便打断；
第三，取放实验器材轻拿轻放，注意安全；
第四，做完实验，一定要收拾好自己的桌面；
第五，非常重要，没有经过老师的允许，绝对不可以随便闻、尝实验物品。
补充两条：实验的时候大家要轮流操作；实验结束桌面要收拾干净。
2. 小组合作，制定小组科学课规则
教师过渡：这些是书上给我们的规则，那我们自己的科学课堂，还可以有哪些规则呢？
请小组同学一起讨论，制定属于我们小组的科学课规则。
明确小组讨论要求：小组内轻声交流，每个人都可以说出自己想法，小组长简单记录要点，时间 3 分钟。
学生开展小组讨论，教师巡视各个小组，倾听学生想法，适时引导，提醒学生交流音量，鼓励学生从听讲、实验、安全、整理器材几个角度思考规则。
3. 汇总全班共同规则
教师：各个小组都有自己的想法，现在请小组代表分享本组制定的规则。
各小组依次汇报，教师把学生提到的规则梳理板书。
教师引导学生对比不同小组的规则：找一找，哪些规则是大多数小组都提到的？我们把大家都赞同的内容，确定为我们全班科学课的共同规则。
师生共同梳理出班级科学课公约，引导学生齐读一遍，强化记忆。
（四）动手实验，实践检验课堂规则（10 分钟）
1. 提出探究问题，进行猜想 教师出示两个高矮粗细不一样，水位高度不同的装水玻璃瓶。
提问：猜一猜，这两个瓶子里面，哪一个瓶子的水更多？
请学生举手说一说自己的猜想，说一说自己猜测的理由。
学生会出现不同意见，有的觉得高瓶子水多，有的觉得宽瓶子水多。
教师引导：光靠眼睛看，我们的想法不一样，那我们要怎么才知道到底哪个瓶子水多呢？引出需要动手测量。
2. 学习实验操作方法
教师播放实验操作视频，提醒学生认真看视频里面是怎么用量杯测量水的多少。
看完视频后，教师简单复述操作要点：把瓶子里的水慢慢倒进量杯，观察刻度，读出水量。同时提醒学生实验时要记住我们刚刚定下的课堂规则。
3. 小组动手实验，践行规则
布置小组任务：小组合作，模仿视频方法，量一量两个瓶子里的水，看看猜想对不对。
实验过程中，小组同学轮流操作器材，小声交流。实验结束把桌面收拾整齐。
学生分组动手实验，教师巡回指导。
重点观察学生有没有遵守规则：是否轮流操作、交流音量大小、器材轻拿轻放、实验结束整理桌面。
实验结束，组织学生交流实验结果，说一说自己小组的猜想和实际测量结果。
教师提问：想一想，刚刚做实验的时候，你遵守了哪些科学课规则？请 23 名同学分享。
教师小结：只有好好遵守规则，我们的实验才可以安全、顺利完成。
（五）课堂练习巩固（3 分钟）
教师出示课堂练习题，先完成选择题，带领学生读题目，学生独立思考后集体核对答案；再完成判断题，逐题请学生判断对错，并且简单说一说理由，巩固本节课所学的知识。
（六）课堂小结，布置作业（2 分钟）
课堂小结：今天我们学习了《上好科学课》，谁来说一说，你这节课有哪些收获？
邀请 23 名学生发言，教师总结：科学课有观察、实验、种植、制作等有趣活动，上好科学课需要遵守课堂规则，注意实验安全，学会合作，认真倾听，做完实验整理桌面。
布置课后作业：
1.回家和爸爸妈妈说一说科学课要遵守哪些规则；
2.回忆今天课堂学到的内容，下节课上课前和同学互相说一说。
六、板书设计
上好科学课
科学课：观察、实验、种植、制作
课堂规则：
轻声交流，
认真倾听，
轮流实验，
注意安全，
整理器材
七、教学反思
本节课结合一年级学生好动的特点，通过辨析行为、共同制定规则、动手实验落实教学目标，学生参与课堂积极性较高。但部分小组讨论时音量偏大，少数学生实验时抢器材，规则落实还不到位。后续课堂中要反复强化科学课公约，把规则融入每一次实验活动，持续培养学生良好的科学课堂学习习惯。
6 / 6小学科学苏教版（新教材）一年级上册
第一单元第3课《上好科学课》同步练习题
一、选择题（把正确答案的序号填在括号里）
科学课上我们不会做下面哪件事？（ ）
①做小实验 ②种植植物 ③只抄写生字
在科学课做实验的时候，小组同学应该（ ）
①轮流操作实验器材 ②一个人全部做完 ③争抢器材
别人在发言的时候，我们要（ ）
①大声打断他说话 ②认真仔细听 ③自顾自玩文具
做完科学实验之后，我们需要（ ）
①收拾整理桌面 ②东西随便乱放 ③把器材丢在地上
在科学课上，没有得到老师允许，我们不可以（ ）
①闻、尝实验物品 ②观察瓶子里的水 ③小声和同学讨论
二、判断题，对的打 “√”，错的打 “×”
科学课可以做观察、实验、种植、制作这些有趣的活动。（ ）
做实验讨论的时候，要大声喊叫，声音越大越好。（ ）
取拿实验器材的时候，要注意安全，轻拿轻放。（ ）
小组做实验，大家要互相谦让，轮流动手。（ ）
实验结束，桌面乱糟糟也没关系，不用收拾。（ ）
三、连一连
听讲观察 声音小
实验讨论 静悄悄
发言汇报 全听到
四、简单说一说
说一说，上好科学课要遵守哪些规则？（写出 23 条就可以）
参考答案
一、选择题
1.③ 2.① 3.② 4.① 5.①
二、判断题
1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.×
三、连一连
听讲观察 —— 静悄悄
实验讨论 —— 声音小
发言汇报 —— 全听到
四、简单说一说（示例）
1. 别人发言认真听；
做完实验收拾桌面；
取放器材注意安全；
交流的时候小声说话。（写出任意 23 条即可）
2 / 2小学科学苏教版（新教材）一年级上册
第一单元第3课《上好科学课》课堂逐字稿
（课堂导入，揭示课题，5 分钟）
同学们，我们每天都会上很多课。
语文课上我们读书、写字，数学课上我们计算、思考。
那大家想一想，科学课和语文课、数学课会有什么不一样呢？
好，请同学们大胆举手，说出你的想法。
（学生自由发言，教师不急于评判对错）
刚刚同学们说出了很多自己的想法。
科学课里有很多有意思的活动，想要好好参与这些有趣的活动，我们就要学会上好科学课。
今天我们就一起来学习第 3 课《上好科学课》。
（板书课题）
（探究新知，认识科学课，8 分钟）
大家看一看课件图片里的小朋友正在做什么？
（学生回答） 没错，这些就是科学课上经常会开展的活动，分别是观察、实验、种植、制作。
语文课主要读书写字，数学课侧重计算思考。
科学课我们会用放大镜观察物体，动手做小实验，种植小植物，动手做小作品，会有很多动手动脑的机会。
请大家看这张科学教室的场景图，请同学们仔细看图，想一想，图中小朋友的做法哪些是对的，哪些是不对的。
给大家一分半钟时间，独立思考。
（时间到）好，哪位同学来说一说你的发现？
（学生发言） 那老师要追问大家，为什么这些做法不对？会带来什么麻烦？
（学生交流） 同学们说得很好。
大声吵闹，大家就听不见别人说话；争抢器材容易弄坏器材，还容易受伤；不经过允许拿器材会有危险。
（学习科学课规则，共同制定班级规则，12 分钟）
请大家看屏幕上的音量提示卡和课堂规则文本，我们一起来齐读这些规则，有拼音帮助大家读懂每一条要求。
（带领学生齐读） 我们一条一条来看。
第一，交流的时候要轻声细语，小组讨论声音不能太大。
第二，别人发言的时候，我们要认真倾听，不随便打断。
第三，取放实验器材轻拿轻放，注意安全。
第四，做完实验，一定要收拾好自己的桌面。
第五，这一条非常重要，没有经过老师的允许，绝对不可以随便闻、尝实验物品。
另外老师再补充两条：实验的时候大家要轮流操作；实验结束桌面要收拾干净。
这些是书本给我们的规则，那我们自己的科学课堂，还可以有哪些规则呢？
请小组同学一起讨论，制定属于我们小组的科学课规则。
小组讨论有要求：小组内轻声交流，每个人都可以说出自己想法，小组长简单记录要点，讨论时间 3 分钟。
（学生小组讨论，教师巡视） 大家注意小组交流的音量。
大家可以从听讲、实验、安全、整理器材这几个角度想一想规则。
（时间到）各个小组都有自己的想法，现在请小组代表分享本组制定的规则。
（各小组依次汇报，教师板书规则）
请大家找一找，哪些规则是大多数小组都提到的？
那我们就把大家都赞同的内容，确定为我们全班科学课的共同规则。
好，我们一起来读一读咱们的班级科学课公约。
（动手实验，实践检验课堂规则，10 分钟）
同学们请看老师手上这两个高矮粗细不一样、水位高度不同的玻璃瓶。
猜一猜，这两个瓶子里面，哪一个瓶子的水更多？
请举手说一说你的猜想，再说一说你猜测的理由。
（学生发表不同猜想） 看来大家的想法不一样，光靠眼睛看，我们没办法确定答案，那我们要怎么才知道到底哪个瓶子水多呢？
没错，我们需要动手来测量验证。
接下来我们一起来看实验操作视频，请大家认真看视频里，是怎么用量杯测量水的多少。
（播放实验操作视频）
视频看完了，老师再复述一遍操作要点：把瓶子里的水慢慢倒进量杯，观察刻度，读出水量。
做实验的时候，大家一定要记住我们刚刚定下的课堂规则。
下面布置小组任务：小组合作，模仿视频里的方法，量一量两个瓶子里的水，看看我们刚才的猜想对不对。
小组同学要轮流操作器材，小声交流，实验结束把桌面收拾整齐。
（学生分组实验，教师巡回指导）
（实验结束）好，实验结束，哪个小组愿意来交流你们的实验结果，说一说自己小组的猜想和实际测量结果。
那想一想，刚刚做实验的时候，你遵守了哪些科学课规则？请两到三名同学来分享。
说得非常好。只有好好遵守规则，我们的实验才可以安全、顺利完成。
（课堂练习巩固，3 分钟）
接下来我们来做课堂练习题，先看选择题，跟着老师一起来读题目，请大家独立思考。
（学生思考后）好，我们一起来核对答案。
接下来我们看判断题，逐道题目，请同学来判断对错，并且简单说一说理由。
（课堂小结，布置作业，2 分钟）
今天我们学习了《上好科学课》，谁来说一说，你这节课有哪些收获？
（邀请学生发言）
同学们收获真不少。科学课有观察、实验、种植、制作等有趣活动，上好科学课需要遵守课堂规则，注意实验安全，学会合作，认真倾听，做完实验整理桌面。
今天的课后作业有两个。
第一，回家和爸爸妈妈说一说科学课要遵守哪些规则。
第二，回忆今天课堂学到的内容，下节课上课前和同学互相说一说。
好了，这节课就上到这里。

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