资源简介

(共20张PPT)
我们对自己满怀信心，却又担心会迷失在 人群中；我们期望生命精彩，却又对自我价值 心存疑惑。我们究竟是谁 我们要去往何处
我们走在寻找自己、发现自己路 ……
2.1认识自己
【学习目标】
知识目标：
1、 掌握正确认识自己的意义。
2、 知道认识自己的途径和方法。
3.学会正确对待他人的评价。
能力目标：
培养学生分析和解决问题的能力，掌握正确
对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。
情感、态度与价值观目标：
激发学生认识自我的兴趣， 树立自信心，形
成正确的人生奋斗目标。
启示录
正确认识自己，可以促进与他人的交往。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
我们为什么要认识自己？
②正确认识自己，有助于促进与他人的交往，正确处理个入与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。
活动：制作个人简历
时间：2分钟
（温馨小提示：可以从外貌、性格、兴趣爱好、能力、你在班级或家里的角色、你的梦想等方面去写。）
我眼中的“我”——认识自己
议学情境：9月16日 星期六 晴
运动会结束后，同学们纷纷表示，希望和我成为朋友——我成了班级的明星。我一定要好好学习，争取有更大的进步。 小明
议学探究：从小明的日记中，你得到什么启发？
课堂笔记：正确认识自己
正确认识自己，可以促进自我发展。
（1）
（2）
正确认识自己，可以促进与他人的交往。
活动要求：
1、画：拿出一张白纸，用文字、图画等形式描绘你的朋友，然后折起来，收集在一起。
2、猜：每人从中抽出一张折叠的画像，读出来，让大家猜猜看，这是班上哪位同学？
画画像
自我的全面分析的途径。
（1）生理方面：从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。
（2）心理方面：从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。
（3）社会方面：从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
以上是甲、乙两位同学通过 评的方式来认识自己。他们对自己的评价恰当吗？
甲：我是同学甲 乙：我是同学乙
甲：我头脑灵活 乙：我思维单一
甲：我的学习好 乙：我的成绩差
甲：我身体强壮 乙：我身弱体虚
甲：我开朗合群 乙：我寂寞孤僻
甲：我十全十美 乙：我一无是处
甲：我骄傲，我看自己是一朵花 乙：我自卑，我看自己豆腐渣
同学甲和同学乙
自
他
2.这是甲、乙两位同学通过 评的方式来认识自己。
甲：我觉得你也挺好的 乙：我却觉得你浮夸
年龄增长
知识积累
视野开阔
自我认识
逐步深入
发展自己
完善自己
认识自己是一个过程
正确认识自己的途径
笔记落实
正确认识自己的途径有哪些？（P10-P11)
①通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，
②通过他人的评价来认识自己。
③在生活实践中认识自己。
④认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。
学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
除了自我全面分析和他人评价，我们还可以通过生活实践来认识自己。
认识自己的途径。
①通过对自我的全面分析来认识自己；
②通过他人的评价来认识自己；
③在生活实践中认识自己。
人生没有白走的路，每一步都算数；没有趟不过的河，趟过去就是人生的新途；没有翻不过去的山，翻过去就是一马平川；没有跨不过的坎，跨过去就是一帆风顺；没有吃不尽的苦，吃过的苦后，苦尽甘来，相信车到山前必有路，船到桥头自然直，人生路就是莫问前程，只需前行。
教师寄语
课 堂 小 结
认识自己
正确认识自己的意义
如何正确
认识自己
如何正确对待他人评价
有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
自我全面分析
他人的评价
生活实践
客观冷静，不盲从不轻视。
用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。
课堂小结:
随堂练习
1.全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。下列认识中属于通过他人的评价认识自己的是（ ）
①妈妈说我做事较认真，从不马虎
②老师说我有管理能力，我听了以后心里很高兴
③我性格开朗，爱好广泛
④同桌说我乐于助人，大家有困难都愿意找我帮忙
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
A
2．中外有两句名言，一句是老子的“知人者智，自知者明”；另一句是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”。这两句话共同告诉我们的道理是　（ B )　
A．只有自己才能正确认识自己
B．正确认识自己，才能更好地发展自己
C．只要正确认识自己，我们就能健康成长
D．我们要正确认识自己，没必要正确认识他人

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