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(共35张PPT)
第十一课 确立人生目标
统编版2026七年级上册道德与法治
第四单元 追求美好的人生
课时2 树立正确的人生目标
新时代许许多多青年把个人理想融入国家发展，有的青年投身基层乡村振兴，有的青年投身大国科技攻关，把个人人生目标同国家民族需要紧密结合，在奉献社会的过程中实现自我价值，书写新时代的青春答卷。
时政新闻
1.政治认同：理解树立人生目标要与国家、民族、人民利益相结合，认同个人发展要融入民族复兴伟大事业，厚植家国情怀。
2.道德修养：涵养志存高远、胸怀天下的道德追求，懂得把个人追求和人类福祉相统一，树立奉献担当的价值追求。
3.法治观念：明确确立人生目标要恪守社会准则，明白个人成长要承担对社会、国家的责任。
4.健全人格：懂得树立正确人生目标的多重影响因素，学会结合自身实际、个人与社会的关系确立切实可行的人生目标，理性规划自我发展。
5.责任意识：能够对自己的人生负责，学会客观评估自身条件，树立兼顾个人发展与社会奉献的人生目标。
素养目标
重点：
掌握树立正确人生目标的要求；理解个人与社会的关系是确立人生目标的必要前提；树立人生目标要立足自身实际。
难点：
理解人生目标要与国家民族和人民利益相结合，实现个人理想与社会发展的统一，学会综合多方面因素确立属于自己的正确人生目标。
教学重难点
1.正确认识___________的关系，是我们树立人生目标的必要前提。社会是由个人组成的，个人的发展离不开________。
2.树立人生目标，应当从________出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。
3.树立人生目标，应当与________、民族和人民的利益相结合，把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要。
4.树立人生目标，应当与人类的________相统一。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。
自主预习
个人与社会
社会
国家
自身实际
福祉
上节课我们学习了什么是人生目标，懂得目标分为长远目标与近期目标。
那怎样才能树立正确的人生目标呢？请大家观看视频《青春的理想答卷》，思考同学们都有着怎样的人生理想
议一议
课本生活观察栏目里，几位同学也分享了自己的人生目标，有的想成为科学家，有的想建设家乡，有的想为国争先。不同的同学有着不一样的人生追求，那什么样的人生目标才是正确的？今天我们共同学习《树立正确的人生目标》。请同学们阅读教材86页生活观察。
生活观察
我想成为一名科学家。
我想通过努力让家人过上好日子。
我希望和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量。
我希望自己能为国争光。
目录
子议题一：厘清个人与社会，找准目标确立的前提
子议题二：立足自身实际，制定切实可行的人生目标
子议题三：心怀家国担当，目标对接国家民族需要
子议题四：胸怀天下，人生目标对接人类福祉
子议题五：回望与展望，在人生长河落实目标
子议题一：厘清个人与社会，找准目标确立的前提
讲授新课
请同学们研读研读教材正文，请问：
我们确立人生目标，首先要理清哪一组关系？
议一议
正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。社会由个人组成，个人发展离不开社会。只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确方向走好人生道路
我们确立人生目标，首先要理清哪一组关系？
如果我们确立人生的时候，只考虑自己，脱离社会现实，会带来什么问题？
议一议
如果确立人生目标只考虑自己，脱离社会现实：
①目标脱离客观实际，沦为空想，难以实现；
②容易形成自我中心的观念，忽视对他人、社会的责任；
③无法在奉献社会中实现人生价值，缺少精神获得感；
④人生方向容易出现偏差，遭遇现实挫折时容易迷茫困惑。
子议题二：立足自身实际，制定切实可行的人生目标
讲授新课
探究与分享
我的父亲是警察，我很佩服他。我长大了，也要当警察。
我是校报的小记者。我喜欢与人沟通，擅长写文章，长大了我想当一名记者。
我在给同学讲题时，很有成就感。长大后，我想成为一名学生喜欢的好老师。
刚刚展示了教材热气球情境小西、小雅、小旭三位同学的案例，请问：
上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？在小组里面讨论。
议一议
树立人生目标，应当从自身实际出发。兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境，都会影响我们的人生目标。我们要综合评估，全面考量，以客观务实的态度树立切实可行的目标。
上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？
想一想，你的兴趣、特长、家庭，会对你的人生目标带来怎样的影响？请2-3名学生简单发言。
课堂小互动
子议题三：心怀家国担当，目标对接国家民族需要
讲授新课
个人的理想，还要和家国命运紧紧相连，请大家观看程开甲先生的故事，思考：
程开甲先生的选择，对我们树立人生目标有什么启发？
探究与分享
程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。他说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。”中华人民共和国成立后，程开甲毅然回到当时百废待兴的祖国。他几次更改研究方向，原因就是“一切都是为了国家的利益、民族的利益”。
当组织上要求他参与原子弹研发工作时，原本在大学任教的程开甲便在学术界销声匿迹，他的名字进入了国家绝密档案。程开甲数十年如一日，潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献。
程开甲先生将自己全部事业奉献给祖国国防，把个人人生追求和国家民族利益紧紧绑定。
树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。要把个人的发展植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。
子议题四：胸怀天下，人生目标对接人类福祉
讲授新课
除了心系祖国，高尚的人生目标，还应当胸怀天下。请观看钱伟长先生的故事，感受先辈高远的人生追求。
阅读感悟
钱伟长是我国近代力学奠基人之一，著名的科学家、教育家。1931年，钱伟长以国文和历史两个100分的成绩考入清华大学。同年，九一八事变爆发。目睹国家危难，钱伟长决定：弃文从理，科学救国。“没飞机大炮，我们自己造！”他刻苦学习钻研，以优异成绩从物理系毕业并出国深造。1946年，他放弃国外优厚的工作生活条件，到母校清华大学任教。他说：“活着不是为了自己，而是为了我们的祖国，为了我们的同胞。”
相关链接
“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”这段话出自马克思的中学毕业作文《青年在选择职业时的考虑》。那时的马克思已经展现出胸怀崇高追求、为人类解放不懈奋斗的凌云壮志。
钱伟长放弃国外优厚条件，归国报效祖国。课本相关链接中马克思少年时期的择业思考，同样启示我们人生目标应当胸怀崇高追求。
树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。志存高远，胸怀天下。个人的追求进步，只有和人类发展进步紧密联系，人生才会拥有无限生机活力。
子议题五：回望与展望，在人生长河落实目标
讲授新课
除了心系祖国，高尚的人生目标，还应当胸怀天下。请观看钱伟长先生的故事，感受先辈高远的人生追求。
启思导行
刚刚展示了启思导行“人生河流”探究活动，请以小组为单位，想一想，回顾自己已经实现过哪些小目标；未来想要实现怎样的目标，我们可以怎样一步步去实现。
①树立正确人生目标的前提：正确认识个人与社会的关系；
②树立目标要立足自身实际，综合评估自身条件；
③树立目标要与国家民族人民利益相结合；
④树立目标要胸怀天下，与人类福祉相统一；
⑤立足现实，脚踏实地奔赴人生目标。
课堂总结
结合本节课所学，写下你的人生目标，分别写一写：
①你的目标考虑了哪些自身实际条件；
②你的目标如何对接国家社会的需要。
拓展提升
一、选择题
课堂练习
1.我们树立人生目标的必要前提是（ ）
A.拥有优越的家庭条件
B.正确认识个人与社会的关系
C.完全听从他人的安排
D.照搬优秀人物的人生目标
2.下列不属于我们确立人生目标需要参考的自身因素的是（ ）
A.个人兴趣爱好
B.性格特征、知识能力
C.家庭环境
D.社会上所有人的喜好
D
B
一、选择题
课堂练习
3.树立人生目标，应当与______、民族和人民的利益相结合（ ）
A.个人私利
B.国家
C.外国发展
D.短期享乐
4.个人的追求与进步，只有与______紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。（ ）
A.人类的发展进步
B.个人物质享受
C.他人的评价
D.自己的兴趣就足够
A
B
二、材料简答
课堂练习
结合本课所学，说一说我们应当怎样树立正确的人生目标？
参考答案：①正确认识个人与社会的关系，在个人与社会的统一中明确人生目标。②树立人生目标应当从自身实际出发，综合评估兴趣、能力、家庭环境等因素，树立切实可行的目标。③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合，植根于民族复兴事业。④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一，做到志存高远、胸怀天下。
树立正确的人生目标
1.前提：正确认识个人与社会关系
2.立足点：立足自身实际
3.家国维度：对接国家民族人民利益
4.格局维度：胸怀天下，对接人类福祉
板书设计11.2《确立人生目标——树立正确的人生目标》教学设计
【时政新闻】新时代许许多多青年把个人理想融入国家发展，有的青年投身基层乡村振兴，有的青年投身大国科技攻关，把个人人生目标同国家民族需要紧密结合，在奉献社会的过程中实现自我价值，书写新时代的青春答卷。
【学习目标】（核心素养）
1.政治认同：理解树立人生目标要与国家、民族、人民利益相结合，认同个人发展要融入民族复兴伟大事业，厚植家国情怀。
2.道德修养：涵养志存高远、胸怀天下的道德追求，懂得把个人追求和人类福祉相统一，树立奉献担当的价值追求。
3.法治观念：明确确立人生目标要恪守社会准则，明白个人成长要承担对社会、国家的责任。
4.健全人格：懂得树立正确人生目标的多重影响因素，学会结合自身实际、个人与社会的关系确立切实可行的人生目标，理性规划自我发展。
5.责任意识：能够对自己的人生负责，学会客观评估自身条件，树立兼顾个人发展与社会奉献的人生目标。
【重难点】
重点：掌握树立正确人生目标的要求；理解个人与社会的关系是确立人生目标的必要前提；树立人生目标要立足自身实际。
难点：理解人生目标要与国家民族和人民利益相结合，实现个人理想与社会发展的统一，学会综合多方面因素确立属于自己的正确人生目标。
【自主预习】（教材填空式预习）
1.正确认识________的关系，是我们树立人生目标的必要前提。社会是由个人组成的，个人的发展离不开________。
2.树立人生目标，应当从________出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。
3.树立人生目标，应当与________、民族和人民的利益相结合，把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要。
4.树立人生目标，应当与人类的________相统一。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。
预习答案
1.个人与社会；社会
2.自身实际
3.国家
4.福祉
【教学准备 所需视频】
1.导入短视频：《青春的理想答卷》（1分40秒，展示新时代青少年畅谈人生理想的片段，对应教材生活观察栏目）
2.探究视频：程开甲为国铸重器人物短片（2分30秒，对应教材程开甲探究与分享素材）
3.拓展短视频：钱伟长科学救国人物纪实片段（2分10秒，对应教材阅读感悟钱伟长素材）
【教学过程】
教法：议题式教学法、案例分析法、小组合作探究法、情境教学法
学法：教材研读、自主预习、小组讨论辨析、材料解读、自我反思、归纳总结
一、总议题：锚定青春航向，树立正确人生目标
导入新课（播放【导入短视频】《青春的理想答卷》，时长1分40秒）
1.教师活动：播放短视频，播放前引导：上节课我们学习了什么是人生目标，懂得目标分为长远目标与近期目标。那怎样才能树立正确的人生目标呢？请大家观看视频，思考同学们都有着怎样的人生理想
（视频播放结束）
2.教师过渡：课本生活观察栏目里，几位同学也分享了自己的人生目标，有的想成为科学家，有的想建设家乡，有的想为国争先。不同的同学有着不一样的人生追求，那什么样的人生目标才是正确的？今天我们共同学习《树立正确的人生目标》。请同学们阅读教材86页生活观察。
3.学生活动：观看短视频，阅读教材情境，简单说一说自己初步的想法，分享自己内心的人生目标。
4.设计意图：视频创设生活化情境，承接上一课知识，引出本课总议题，调动学生学习兴趣，联系学生真实生活。
二、子议题一：厘清个人与社会，找准目标确立的前提【探究与分享】议一议
1.教师活动：引导学生研读教材正文，抛出设问：我们确立人生目标，首先要理清哪一组关系？
2.精讲教材知识点：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。社会由个人组成，个人发展离不开社会。只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确方向走好人生道路。
3.组织议一议活动：如果我们确立人生的时候，只考虑自己，脱离社会现实，会带来什么问题？组织学生简短交流。
4.学生活动：勾画教材重点语句，小组简单交流问题，理解个人离不开社会这一道理。
5.设计意图：落实本课重点，搭建理论基础，让学生明白确立人生目标不能脱离社会，落实健全人格素养。
三、子议题二：立足自身实际，制定切实可行的人生目标【探究与分享】议一议
1.教师活动：展示教材热气球情境小西、小雅、小旭三位同学的案例，抛出探究设问：上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？组织小组讨论。
2.教师点拨精讲：树立人生目标，应当从自身实际出发。兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境，都会影响我们的人生目标。我们要综合评估，全面考量，以客观务实的态度树立切实可行的目标。
3.课堂小互动：想一想，你的兴趣、特长、家庭，会对你的人生目标带来怎样的影响？邀请2 3名学生简单发言。
4.学生活动：研读课本热气球案例，小组合作探究，分析三位同学确立目标的影响因素，结合自身实际进行思考。
5.设计意图：落实教学重点，让学生懂得确立目标不能好高骛远，要立足自身现实，学会客观看待自我。
四、子议题三：心怀家国担当，目标对接国家民族需要（播放【探究视频】程开甲为国铸重器人物短片，时长2分30秒）
1.教师活动：播放探究视频，播放前引导：个人的理想，还要和家国命运紧紧相连，请大家观看程开甲先生的故事，思考程开甲先生的选择，对我们树立人生目标有什么启发。
（视频播放完毕）
2.教师过渡：程开甲先生将自己全部事业奉献给祖国国防，把个人人生追求和国家民族利益紧紧绑定。
3.组织议一议：结合教材程开甲素材，谈一谈为什么树立人生目标要与国家、民族、人民的利益相结合。
4.教师精讲课本知识：树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。要把个人的发展植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。
5.学生活动：观看视频，研读教材文字材料，小组交流探讨，分享自己得到的启发。
6.设计意图：依托人物案例突破本课教学难点，落实政治认同，引导学生懂得个人理想要服务国家需要。
五、子议题四：胸怀天下，人生目标对接人类福祉（播放【拓展短视频】钱伟长科学救国人物纪实片段，时长2分10秒）
1.教师活动：播放拓展短视频，播放前引导：除了心系祖国，高尚的人生目标，还应当胸怀天下。请观看钱伟长先生的故事，感受先辈高远的人生追求。
（视频播放完毕）
2.教师过渡：钱伟长放弃国外优厚条件，归国报效祖国。课本相关链接中马克思少年时期的择业思考，同样启示我们人生目标应当胸怀崇高追求。
3.教师精讲教材内容：树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。志存高远，胸怀天下。个人的追求进步，只有和人类发展进步紧密联系，人生才会拥有无限生机活力。
4.组织学生阅读教材相关链接马克思少年择业的文字，开展简短感悟分享。
5.学生活动：观看视频，阅读教材相关链接材料，感悟胸怀天下的人生追求。
6.设计意图：升华情感价值，拓展学生格局，落实道德修养素养。
六、子议题五：回望与展望，在人生长河落实目标
1.教师活动：展示启思导行“人生河流”探究活动，布置小组任务：以小组为单位，想一想，回顾自己已经实现过哪些小目标；未来想要实现怎样的目标，我们可以怎样一步步去实现。
2.教师点拨：确立正确的人生目标之后，还要把大目标拆解为一个个可实现的阶段目标，脚踏实地努力。
3.学生活动：小组合作开展课堂探究，交流过往的目标实现经历，思考未来的目标与实现路径。
4.设计意图：知行合一，把书本知识落地学生生活，落实责任意识，实现课堂教学闭环。
七、课堂练习
1.教师活动：出示课堂习题，组织学生独立完成，之后统一讲评，点拨易错点：树立人生目标既要立足自身实际，又要兼顾国家民族利益。
2.学生活动：完成课堂习题，订正答案，在教材标记主干知识点。
3.设计意图：当堂检测新知掌握情况，巩固课堂所学。
八、课堂小结
1.教师活动：梳理本课知识框架：①树立正确人生目标的前提：正确认识个人与社会的关系；②树立目标要立足自身实际，综合评估自身条件；③树立目标要与国家民族人民利益相结合；④树立目标要胸怀天下，与人类福祉相统一；⑤立足现实，脚踏实地奔赴人生目标。
2.学生活动：跟随教师回顾本课主干知识点。
3.设计意图：构建完整知识体系，巩固课堂学习成果。
【教学总结】
本课围绕总议题锚定青春航向，树立正确人生目标开展议题式教学，完整使用教材生活观察、探究与分享、阅读感悟、相关链接、启思导行全部素材。三段短视频分别用于新课导入、程开甲人物探究、钱伟长人物拓展升华。教学依托学生讨论情境、热气球案例、程开甲、钱伟长、马克思少年择业素材，引导学生理解树立正确人生目标的多重要求，懂得既要立足自身实际，又要把个人理想融入国家民族、人类发展之中，落实五大核心素养，引导七年级学生树立高尚、务实的人生目标。
【拓展提升】
拓展任务：结合本节课所学，写下你的人生目标，分别写一写：①你的目标考虑了哪些自身实际条件；②你的目标如何对接国家社会的需要。
【作业练习】（附标准答案）
一、选择题
1.我们树立人生目标的必要前提是（ ）
A.拥有优越的家庭条件
B.正确认识个人与社会的关系
C.完全听从他人的安排
D.照搬优秀人物的人生目标
答案：B
2.下列不属于我们确立人生目标需要参考的自身因素的是（ ）
A.个人兴趣爱好
B.性格特征、知识能力
C.家庭环境
D.社会上所有人的喜好
答案：D
3.树立人生目标，应当与______、民族和人民的利益相结合（ ）
A.个人私利
B.国家
C.外国发展
D.短期享乐
答案：B
4.个人的追求与进步，只有与______紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。（ ）
A.人类的发展进步
B.个人物质享受
C.他人的评价
D.自己的兴趣就足够
答案：A
二、简答
结合本课所学，说一说我们应当怎样树立正确的人生目标？
参考答案：
①正确认识个人与社会的关系，在个人与社会的统一中明确人生目标。
②树立人生目标应当从自身实际出发，综合评估兴趣、能力、家庭环境等因素，树立切实可行的目标。
③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合，植根于民族复兴事业。
④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一，做到志存高远、胸怀天下。
【板书设计】极简版
树立正确的人生目标
1.前提：正确认识个人与社会关系
2.立足点：立足自身实际
3.家国维度：对接国家民族人民利益
4.格局维度：胸怀天下，对接人类福祉
【教学反思】
本节课承接上一课《确立人生目标》，学生已经了解人生目标分为长远目标、近期目标，但是七年级学生在确立目标时，容易出现两种误区：一是目标脱离现实，好高骛远；二是只看重个人得失，缺少家国格局。教学中要充分用好课本热气球学生案例、程开甲、钱伟长素材，避免空洞说教。教学难点部分，要引导学生处理好“个人实际”和“家国担当”二者之间的关系，二者不是对立，而是有机统一。课堂多给学生表达自我的机会，结合学生生活实际开展探究，实现知识传授与价值引领相统一。

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