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(共18张PPT)
认识感官
第二单元 用感官观察
苏教版（新教材）一年级
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第4课
课堂导入
用眼睛
用耳朵
用鼻子
用舌头
用皮肤
探究新知
眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤，它们有一个共同的名字：感觉器官，简称感官。
探究新知
每种感官有什么作用？
五种感官的作用：
眼睛（看）：可以看到物体的颜色、形状、大小，看清周围各种各样的事物。
耳朵（听）：能听见声音，听到说话声、动物叫声、各种响动。
鼻子（闻）：分辨气味，可以闻到香的、臭的等不同味道。
舌头（尝）：品尝味道，感受甜、酸、苦、咸等滋味。
皮肤（摸）：感受冷热、软硬、光滑粗糙，触摸感知物体。
探究新知
如果让你的感官停止工作一天，会怎么样？
如果感官停止工作一天：
眼睛看不见：眼前一片漆黑，看不到路、看不到人和东西，不知道周围有什么。
耳朵听不见：听不到任何声音，别人说话也听不见，听不到警报，很危险。
鼻子闻不到：闻不到饭菜香味，也闻不到煤气、烧焦的危险气味。
舌头尝不到：吃东西没有味道，酸甜苦辣全都感受不到。
皮肤没有感觉：感受不到冷热、疼痛，碰到烫的、尖锐的东西也不知道躲避，容易受伤。
总结：五种感官都不工作，就完全感受不到周围的世界，分不清环境，会遇到很多危险，寸步难行。
探究新知
观察校园30秒，说说你看到了什么。
探究新知
闭上眼睛听，你能辨别出什么声音？
探究新知
回想你在昨晚用餐时闻到的气味和尝到的味道。
探究新知
闭上眼睛，摸一摸盲文卡上的数字，体验盲人是如何阅读的。
探究新知
有些动物的感官特别灵敏。
探究新知
有些动物的感官特别灵敏。
探究新知
有些动物的感官特别灵敏。
一、选择题
1. 我们用（ ）来看物体的颜色和形状。
①眼睛 ②耳朵 ③鼻子
2. 想听见小鸟唱歌，要用到（ ）。
①舌头 ②耳朵 ③皮肤
3. 闻到饭菜香香的味道，依靠的感官是（ ）。
①鼻子 ②眼睛 ③舌头
4. 吃糖感觉到甜甜的，是（ ）在工作。
①皮肤 ②舌头 ③耳朵
5. 摸桌面，知道桌面是光滑还是粗糙，用的是（ ）。
①眼睛 ②鼻子 ③皮肤
课堂练习
③
①
②
①
②
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1. 眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤，统称为感官。（ ）
2. 鼻子可以帮我们尝出糖果是甜的。（ ）
3. 如果耳朵不能工作，我们就听不到声音了。（ ）
4. 皮肤可以感受到冷、热、痛。（ ）
5. 有目的地运用感官获取信息，就是观察。（ ）
课堂练习
×
√
√
√
√
课堂小结
小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？
作业布置
调查还有哪些动物的感官特别灵敏，这对它们的生存有什么用处？
板书设计
第 4 课 认识感官
五种感官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤
作用：看、听、闻、尝、摸
有目的用感官获取信息就是观察
课后反思
本课借助丰富体验活动，调动一年级学生的学习兴趣，学生基本掌握五种感官及其作用，能理解观察的含义。但课堂体验环节，部分学生过于兴奋，课堂秩序需要把控。对于感官障碍人群的情感渗透可以再增加。课后可以鼓励学生在生活中多调用感官观察事物，落实科学探究习惯培养，还要关注学困生，及时巩固基础知识点。小学科学苏教版（新教材）一年级上册
第二单元第4课《认识感官》教学设计
一、基本信息
学科：小学科学
教材版本：苏教版一年级上册
课题：第 4 课《认识感官》
课时：1 课时（40 分钟）
二、教学目标
（一）科学观念
1.知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤是人体的感觉器官，简称感官。
2.了解五种感官各自对应的功能：眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤摸，能说出每种感官可以获取哪些外界信息。
3.初步理解观察就是有目的地运用感官获取信息；知道部分动物拥有特别灵敏的感官，帮助动物生存。
（二）科学思维
1.能结合生活现象，推理感官停止工作之后会出现的后果，认识感官对人的重要意义。
2.在各类体验活动中，对比不同感官获取的信息，区分不同感官的作用，建立现象和感官功能之间的联系。
3.简单思考动物灵敏感官和生存之间的因果关系，发展初步的推理思考能力。
（三）探究实践
1.参与看、听、闻、尝、摸的体验活动，会调动多种感官去观察身边事物。
2.能够完成课堂小任务：观察校园画面找事物、闭眼辨别声音、回忆饭菜气味味道、触摸感知物体，能用简单语言描述自己通过感官得到的发现。
3.课后能开展简单调查，搜集感官灵敏的动物例子，尝试说出感官对动物生存的作用。
（四）态度责任
1.体会感官对我们生活的重要价值，懂得爱护自己的感官，树立保护感官的意识。
2.乐于参与体验探究活动，愿意和同学交流自己的发现。
3.初步懂得尊重感官有障碍的人群，体会他们生活的不易。
三、教学重难点
教学重点：认识人体五种感官，掌握眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤各自的作用。
教学难点：理解 “观察” 的含义，建立感官功能和生活实际的联系，懂得爱护感官。
四、教学准备
教师准备：不同声音音频素材、盲文卡片、生活场景图片素材、课堂练习题。
学生准备：课本，学习记录草稿纸。
五、教学过程（总时长 40 分钟）
（一）课堂导入，激趣引入（5 分钟）
教师谈话：同学们，我们每天生活，能看见花草，听见小鸟叫，能闻到饭菜香，吃到甜甜的糖果，摸到桌面的光滑，我们是靠身体的哪些部位做到这些的呢？
出示生活情境，依次引导学生说一说：我们看东西用什么？听声音用什么？闻气味用什么？品尝食物用什么？触摸物体用什么？
学生自由发言，教师梳理学生回答，板书关键词：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。
教师小结：我们身体上这五个重要的身体部位，有一个共同的名字，今天我们就一起来学习《认识感官》，板书课题。
（二）探究新知，认识五种感官（12 分钟）
1. 认识感官概念
教师讲解：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤，它们共同叫做感觉器官，简称为感官。请同学们齐读概念，记住什么是感官。
2. 逐个学习五种感官的功能
教师依次讲解每一种感官的作用，结合生活实例帮助学生理解。
眼睛是用来看的，可以看见物体的颜色、形状、大小，看见周围各种各样的事物。请同学说一说，你的眼睛看到教室里有什么。
耳朵用来听，能够听见各种各样的声音，说话声、鸟叫声都靠耳朵接收。
鼻子用来闻气味，可以分辨香香的、臭的各种不一样的气味。
舌头用来尝味道，可以感受甜、酸、苦、咸不同滋味。
皮肤遍布我们全身，用来摸，可以感受冷、热、软、硬、光滑、粗糙，还能感受到痛和痒。
组织学生同桌之间互相说一说，每种感官能干什么，教师巡视，倾听学生交流。
3. 思辨活动：感官停止工作一天会怎样
教师抛出问题：假如我们的感官停止工作一天，我们的生活会变成什么样？
组织学生分小问题思考：如果眼睛看不见会发生什么？耳朵听不见呢？鼻子闻不到气味、舌头尝不出味道、皮肤没有感觉又会怎么样？
学生举手发言，教师进行补充总结。
看不见眼前一片漆黑，看不清道路物品；听不见声音，听不到别人说话，听不到警报会有危险；闻不到气味，闻不到饭菜香，也察觉不到煤气、烧焦的危险气味；舌头尝不到味道，吃东西没有滋味；皮肤失去感觉，不知道冷热疼痛，碰到烫的尖锐物品不会躲避，容易受伤。
教师总结：如果感官全部不能工作，我们几乎感受不到周围世界，会遇到很多危险，寸步难行，感官对我们特别重要。
（三）体验活动，运用感官开展观察（14 分钟）
过渡：既然感官这么重要，接下来我们就来做几个小活动，亲身感受感官怎么帮我们获取信息，懂得什么是观察。
活动一：用眼睛看。
请同学们观察课本上的校园插图，给大家 30 秒时间，说一说你看到校园里面有哪些事物。
学生汇报，看到跑道、红旗、树木、奔跑玩耍的小朋友。
教师点拨：我们有目的用眼睛去获取信息，这就是观察的一部分。
活动二：用耳朵听。
现在请大家闭上眼睛，仔细听，播放音频素材，包含下雨、烧水、鸟鸣、救护车鸣笛、收音机的声音。
听完之后请同学说一说，你辨别出了哪些声音。学生汇报听到的声音，体会耳朵的本领。
活动三：鼻子闻、舌头尝。
引导学生回想昨天晚饭的场景，想一想晚饭的时候，你闻到了什么气味？吃到的食物是什么味道？邀请几位同学分享自己的生活体验，有的饭菜香香，有的食物咸咸。引导学生明白鼻子负责闻，舌头负责尝。
活动四：用皮肤触摸。
教师出示盲文卡片，请同学闭上眼睛，用手指摸一摸盲文上面凸起的点位。教师讲解，遍布全身的皮肤就是触觉器官，可以感知冷热痛痒，盲人就是依靠皮肤触摸盲文来阅读文字。
教师出示核心概念：当我们有目的地运用感官获取信息时，就是在观察。带领全班同学齐读这句话，理解观察的定义。
拓展认识动物灵敏的感官。
教师讲解，不光人类有感官，很多动物的感官本领特别强。老鹰的眼睛视力非常好，高空可以发现地面小动物；飞蛾嗅觉灵敏，可以闻到很远地方的气味；狗的鼻子嗅觉超群，可以帮助警察搜查物品。
引导学生简单说一说，灵敏的感官对动物生存有什么帮助，帮助捕食、躲避危险。
（四）课堂练习，巩固新知（5 分钟）
教师出示课堂习题，分为选择题与判断题。
1. 选择题，教师读题，学生独立思考作答，指名学生回答，全班核对答案。
（1）我们用（①眼睛）来看物体的颜色和形状。
（2）想听见小鸟唱歌，要用到（②耳朵）。
（3）闻到饭菜香香的味道，依靠的感官是（①鼻子）。
（4）吃糖感觉到甜甜的，是（②舌头）在工作。
（5）摸桌面，知道桌面是光滑还是粗糙，用的是（③皮肤）。
2. 判断题，请学生判断对错，简单说一说理由。
（1）眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤，统称为感官。（√）
（2）鼻子可以帮我们尝出糖果是甜的。（×）解析：尝味道是舌头的功能。
（3）如果耳朵不能工作，我们就听不到声音了。（√）
（4）皮肤可以感受到冷、热、痛。（√）
（5）有目的地运用感官获取信息，就是观察。（√）
（五）课堂小结与布置作业（4 分钟）
课堂小结：教师引导学生回顾本节课，提问同学们今天学到了什么。
师生共同梳理：我们认识了五种感官，知道每种感官的本领，知道什么是观察，还知道有些动物感官很灵敏。教师再一次强调，感官十分珍贵，我们要好好爱护自己的感官。
布置课后作业：调查还有哪些动物感官特别灵敏，想一想这样的本领对它们生存有什么用处，下节课可以带来和同学们分享。
六、板书设计
认识感官
五种感官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤
作用：看、听、闻、尝、摸
有目的用感官获取信息就是观察
七、教学反思
本课借助丰富体验活动，调动一年级学生的学习兴趣，学生基本掌握五种感官及其作用，能理解观察的含义。但课堂体验环节，部分学生过于兴奋，课堂秩序需要把控。对于感官障碍人群的情感渗透可以再增加。课后可以鼓励学生在生活中多调用感官观察事物，落实科学探究习惯培养，还要关注学困生，及时巩固基础知识点。
7 / 7小学科学苏教版（新教材）一年级上册
第二单元第4课《认识感官》同步练习题
一、选一选（把正确答案的序号填在括号里）
我们用（ ）来看物体的颜色和形状。
①眼睛 ②耳朵 ③鼻子
想听见小鸟唱歌，要用到（ ）。
①舌头 ②耳朵 ③皮肤
闻到饭菜香香的味道，依靠的感官是（ ）。
①鼻子 ②眼睛 ③舌头
吃糖感觉到甜甜的，是（ ）在工作。
①皮肤 ②舌头 ③耳朵
摸桌面，知道桌面是光滑还是粗糙，用的是（ ）。
①眼睛 ②鼻子 ③皮肤
二、判断对错，对的打 “√”，错的打 “×”
眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤，统称为感官。（ ）
鼻子可以帮我们尝出糖果是甜的。（ ）
如果耳朵不能工作，我们就听不到声音了。（ ）
皮肤可以感受到冷、热、痛。（ ）
有目的地运用感官获取信息，就是观察。（ ）
三、连一连
眼睛　　　　听声音
耳朵　　　　尝味道
鼻子　　　　看东西
舌头　　　　摸冷热软硬
皮肤　　　　闻气味
四、填一填（填序号）
①眼睛 ②耳朵 ③鼻子 ④舌头 ⑤皮肤
我看到小花，用的感官是______。
我听到打雷，用的感官是______。
我闻到花香，用的感官是______。
我吃到酸酸的橘子，用的感官是______。
我摸到冰块凉凉的，用的感官是______。
五、简单想一想（口头写一写）
如果我们的眼睛一天不能工作，会发生什么？简单写一两句话。
参考答案
一、选一选
1.① 2.② 3.① 4.② 5.③
二、判断对错
1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√
三、连一连
眼睛 —— 看东西
耳朵 —— 听声音
鼻子 —— 闻气味
舌头 —— 尝味道
皮肤 —— 摸冷热软硬
四、填一填
1.① 2.② 3.③ 4.④ 5.⑤
五、简单想一想（示例）
眼睛看不见，眼前黑黑的，看不到路，看不到身边的人和东西。
3 / 3小学科学苏教版（新教材）一年级上册
第二单元第4课《认识感官》课堂逐字稿
同学们，我们每天生活，能看见花草，听见小鸟叫，能闻到饭菜香，吃到甜甜的糖果，摸到桌面的光滑，我们是靠身体的哪些部位做到这些的呢？
我们看东西用什么？
听声音用什么？
闻气味用什么？
品尝食物用什么？
触摸物体用什么？
好，刚刚很多同学都分享了自己的想法，老师把大家说到的部位记下来。
我们身体上这五个重要的身体部位，有一个共同的名字，今天我们就一起来学习《认识感官》。
同学们，眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤，它们共同叫做感觉器官，简称为感官。请同学们齐读概念，记住什么是感官。
眼睛是用来看的，可以看见物体的颜色、形状、大小，看见周围各种各样的事物。请同学说一说，你的眼睛看到教室里有什么。
耳朵用来听，能够听见各种各样的声音，说话声、鸟叫声都靠耳朵接收。
鼻子用来闻气味，可以分辨香香的、臭的各种不一样的气味。
舌头用来尝味道，可以感受甜、酸、苦、咸不同滋味。
皮肤遍布我们全身，用来摸，可以感受冷、热、软、硬、光滑、粗糙，还能感受到痛和痒。
接下来请同桌之间互相说一说，每种感官能干什么，大家开始交流。
假如我们的感官停止工作一天，我们的生活会变成什么样？
那我们分开想一想，如果眼睛看不见会发生什么？耳朵听不见呢？鼻子闻不到气味、舌头尝不出味道、皮肤没有感觉又会怎么样？
看不见眼前一片漆黑，看不清道路物品；听不见声音，听不到别人说话，听不到警报会有危险；闻不到气味，闻不到饭菜香，也察觉不到煤气、烧焦的危险气味；舌头尝不到味道，吃东西没有滋味；皮肤失去感觉，不知道冷热疼痛，碰到烫的尖锐物品不会躲避，容易受伤。
如果感官全部不能工作，我们几乎感受不到周围世界，会遇到很多危险，寸步难行，感官对我们特别重要。
既然感官这么重要，接下来我们就来做几个小活动，亲身感受感官怎么帮我们获取信息，懂得什么是观察。
请同学们观察课本上的校园插图，给大家 30 秒时间，说一说你看到校园里面有哪些事物。
好，时间到，谁愿意来说一说你观察到的内容。
我们有目的用眼睛去获取信息，这就是观察的一部分。
现在请大家闭上眼睛，仔细听。
好，音频播放完毕，哪位同学说一说，你辨别出了哪些声音。
请大家回想昨天晚饭的场景，想一想晚饭的时候，你闻到了什么气味？吃到的食物是什么味道？谁愿意来分享一下你的体验。
没错，鼻子负责闻气味，舌头负责品尝味道。
大家看老师手上的盲文卡片，请同学闭上眼睛，用手指摸一摸盲文上面凸起的点位。
遍布我们全身的皮肤就是触觉器官，可以感知冷热痛痒，盲人就是依靠皮肤触摸盲文来阅读文字。
当我们有目的地运用感官获取信息时，就是在观察。来，带领全班同学齐读这句话。
不光人类有感官，很多动物的感官本领特别强。老鹰的眼睛视力非常好，高空可以发现地面小动物；飞蛾嗅觉灵敏，可以闻到很远地方的气味；狗的鼻子嗅觉超群，可以帮助警察搜查物品。
大家想一想，灵敏的感官对动物生存有什么帮助？
对，可以帮助它们捕食、躲避危险。
接下来我们进行课堂练习，分为选择题与判断题。老师读题，大家独立思考，之后我们一起来核对答案。
第一题，我们用什么来看物体的颜色和形状。
第二题，想听见小鸟唱歌，要用到什么。
第三题，闻到饭菜香香的味道，依靠的感官是？
第四题，吃糖感觉到甜甜的，是什么在工作？
第五题，摸桌面，知道桌面是光滑还是粗糙，用的是？
好，选择题结束，下面我们来看判断题，请大家判断对错，简单说一说理由。
第一题：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤，统称为感官。说一说你的判断。
第二题：鼻子可以帮我们尝出糖果是甜的。想一想对不对？没错是错的，尝味道是舌头的功能。
第三题：如果耳朵不能工作，我们就听不到声音了。
第四题：皮肤可以感受到冷、热、痛。
第五题：有目的地运用感官获取信息，就是观察。
同学们，今天这节课，大家都学到了什么？谁来回顾一下。
我们认识了五种感官，知道每种感官的本领，知道什么是观察，还知道有些动物感官很灵敏。感官十分珍贵，我们要好好爱护自己的感官。
课后作业：调查还有哪些动物感官特别灵敏，想一想这样的本领对它们生存有什么用处，下节课可以带来和同学们分享。

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