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《方帽子店》课时练
情境任务：【帽子博物馆研学记】
欢迎来到帽子博物馆研学活动！你是小小研学讲解员，要完成博物馆的六大研学任务，练习多角度提问、筛选问题，读懂童话，完成全部任务即可获得金牌研学讲解员徽章。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
研学任务一：博物馆识字厅（字词基础）
给加点字选择正确读音，打 “√”
小明溜（liū liù）完冰，一溜（liū liù）烟冲进帽子博物馆。
（2）橱（chú cú）窗里面陈列着各式各样的帽（mào mào）子。
2.看拼音写词语（博物馆展品标签）
gǔ dǒng　　yuán tǒng　　liū yān　　 bō li
（ ）（ ） （ ） （ ）
3.辨字组词
脑（ ） 扣（ ） 摆（ ） 恼（ ） 叩（ ） 罢（ ）
词义辨析：文中 “古董” 指（ ）
A. 年代久远的珍贵文物 B. 过时、被淘汰的事物
研学任务二：问题探究工作站（阅读策略：提问与筛选）
研学小贴士：阅读可以从内容、写法、启示多角度提问；
问题分为三类：①不影响理解课文；②帮助理解课文；③引发深度思考。
判断正误，对打√，错打 ×
阅读提问只能针对故事内容，不能针对写作方法提问。（ ）
不是所有问题都要深入研究，要筛选有价值的问题。（ ）
（3）启示类问题可以联系生活实际思考故事道理。（ ）
2.将研学搜集到的问题进行分类，填序号
①呢绒帽是什么帽子？
②方帽子店主人为什么把儿子的圆帽子丢在地上？
③方帽子店最终失败的根本原因是什么？
不影响理解课文，可课后查阅资料：________
帮助理解课文内容：________
C. 引发深度思考：________
2.研读博物馆故事展板上的句子，从写法角度提一个问题。
展板文字：他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……
我的问题：________________________________________________
研学任务三：故事品读展厅（文本理解）
1.品读展板句子，选择正确答案
第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 句子运用反复手法，作用是（ ）
A. 单纯列举帽子数量 B. 强调方帽子店一成不变、思想固执，为后文结局做铺垫
2.根据课文内容填空 方帽子戴起来：紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗，十分________。 圆帽子像碗一样扣在头上，十分________。
3.揣摩人物内心，补写心理（研学推测任务） 方帽子店主人看见儿子戴着新奇的圆帽子，心想： ________________________________________________，于是一把抓起圆帽子丢在了地上。
4.选择题：为什么小孩子能想出各种各样新奇的帽子？（ ）
A. 小孩子读过很多帽子相关的书籍
B. 孩子不受旧规矩束缚，追求舒适，敢于大胆创新
研学任务四：哲理思辨馆（感悟寓意）
1.简答：曾经流行的方帽子，为什么最后变成博物馆里的古董？
________________________________________________
这个童话告诉我们的道理是（ ）
所有帽子都必须做成圆形
世界在不断变化，不能墨守成规，要敢于创新，接纳新事物
所有旧事物都要直接抛弃
博物馆拓展辨析：下面哪个人的做法和方帽子店老板的思想一样？（ ）
做题只固守一种方法，不愿意尝试新思路
遇到不懂的问题主动查阅资料请教他人
乐于接受别人提出的合理化建议
研学任务五：情景联想（语言迁移）
假如你是帽子博物馆讲解员，请简单说一说：生活中还有哪些事物，像方帽子一样被新事物替代？
终极挑战 金牌讲解员（选做题）
阅读下面小故事，请你提出两个问题：一个内容角度，一个启示角度。
小故事：旧花盆总觉得自己的样式最好看，拒绝改变造型。慢慢大家都喜欢新式花盆，旧花盆被放在角落落满灰尘。
问题 1（内容角度）：____________________________________________
问题 2（启示角度）：____________________________________________
参考答案
研学任务一：博物馆识字厅
1.（1）liū；liù （2）chú；mào 2. 古董；圆筒；溜烟；玻璃 3. 示例：脑袋、苦恼；扣子、叩门；摆动、罢工 4.B
研学任务二：问题探究工作站
1.(1)× (2)√ (3)√ 2.A：①；B：②；C：③ 3. 示例：作者为什么要反复写 “是方的”？（答案不唯一）
研学任务三：故事品读展厅
1.B 2. 不舒服；舒服 3. 示例：真是不懂事！方帽子才是正统的好帽子，怎么能戴这种奇形怪状的帽子！（言之有理即可） 4.B
研学任务四：哲理思辨馆
1. 因为方帽子戴着很不舒服，方帽子店固守旧思想不肯革新，被舒适好看的新式帽子取代，最后就成了古董。 2.B 3.A
研学任务五：情景联想
示例：按键手机被智能手机替代；胶卷相机被数码相机替代。（答案不唯一）
终极挑战 金牌讲解员（参考示例）
问题 1：旧花盆最后为什么落满灰尘？ 问题 2：这个小故事带给我们什么启发？（答案不唯一）
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《方帽子店》教案
一、核心素养目标
（一）语言运用
1.认识橱、扣、嚷、蕉、溜、筒、董等生字，会写帽、脑、袋、假、懂、扣、溜、筒、摆、玻、璃；掌握多音字 “溜”（liū /liù），能正确组词造句。
2.理解 “古董、嚷嚷、一溜烟、圆筒” 等词语；体会反复句式的表达效果。
3.能抓住文中关键语句，体会人物心理，练习补写人物内心想法。
（二）思维能力
1.实践阅读提问策略：能针对局部、全文，从内容、写法、启示多角度提出问题。
2.学会筛选问题：区分不影响理解课文、帮助理解课文、引发深度思考三类问题，优先研读有价值的问题。
3.对比方帽子与新帽子，思考方帽子店被淘汰的原因，理解故事寓意，联系生活展开思辨。
（三）审美创造
1.品味童话有趣的语言，感受对比、反复的表达妙处，体会童话故事的趣味性。
2.想象故事画面，感受旧事物被新事物替代的故事张力。
（四）文化自信
懂得世界在不断变化，不能墨守成规，要敢于接纳新事物、学会创新；树立与时俱进的思维观念。
二、教学重难点
教学重点
1.运用提问策略，多角度提出问题，并会筛选对理解课文有帮助的问题。
2.读懂故事内容，明白故事蕴含的道理：不能因循守旧，要懂得创新，接纳新事物。
教学难点
1.区分不同类型问题，筛选值得探究的问题，借助问题推进阅读理解。
2.体会反复写法的作用；联系生活实际理解寓意。
三、教学准备
多媒体课件、生字词卡片
四、教学过程
第一课时：识字读文，学习提出问题
（一）谜语导入，激发兴趣（4 分钟）
1.猜谜语：有顶没有墙，有角没有方，戴在脑袋上，遮阳又保暖。（谜底：帽子）
2.谈话：生活中的帽子各式各样，可是以前有一家店，只做方帽子。
板书课题：6 方帽子店，齐读课题。
3.质疑：看到课题，你心里产生了什么问题？（预设：为什么只做方帽子？方帽子戴着舒服吗？后来方帽子怎么样了？）
（二）初读课文，识字学词（18 分钟）
1.自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子，难读地方反复读。
2.生字学习 出示生字：橱、扣、嚷、蕉、溜、筒、董 指名认读，正音：嚷 (rāng)、溜 (liù)。 多音字 “溜”：
liù：一溜烟； liū：溜冰、溜达 造句练习：弟弟溜 (liū) 冰时听见呼唤，一溜 (liù) 烟跑回家。
3.写字指导：重点指导脑、摆、璃
脑：左右结构，左窄右宽；月部窄长，右半部分笔画紧凑，右边略高于左边。
摆：左窄右宽；右上 “罒” 扁而低，下部 “去” 横画舒展。
璃：左小右大，王字旁写窄；右边 “离” 上部紧凑，下部稳固。 学生描红临写，教师巡视点评。
4.词语认读：橱窗、扣子、嚷嚷、香蕉、一溜烟、古董、圆筒、舒服、假如、玻璃。
5.再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 预设：从前有一家方帽子店只卖方帽子，孩子们做出各式各样舒服的新帽子，最后方帽子变成古董。
（三）运用策略，尝试多角度提问（18 分钟）
1.回顾单元阅读方法：阅读可以针对局部 、全文；从内容、写法、启示不同角度提问。
2.默读课文，小组合作，写下小组问题清单。
教师出示示例引导：
内容角度：方帽子戴着是什么感受？
写法角度：明明知道橱窗都是方帽子，为什么还要一顶一顶反复写？
启示角度：这个故事告诉我们什么道理？
小组交流，收集问题，板书部分学生问题。 示例问题：
方帽子戴着不舒服，为什么大人们还要戴？
方帽子店主人为什么把儿子的圆帽子丢在地上？
为什么小孩子能想出各种各样的帽子？
4）方帽子为什么最后变成古董？
（四）课堂小结（5 分钟）
本节课认识生字，读通课文，练习多角度提出问题。下节课我们学习筛选问题，借助问题读懂故事，领悟道理。
第二课时：筛选问题，品读感悟，明白寓意
（一）复习回顾（4 分钟）
1.听写重点词语：古董、圆筒、一溜烟、玻璃。
2.回顾：上节课我们提出很多问题，是不是所有问题都要深入研究？引出筛选问题。
（二）学习筛选问题，研读文本（22 分钟）
1.出示三个典型问题，引导学生分类：
问题一：呢绒帽是什么帽子？ 问题二：方帽子店的主人为什么要把儿子的圆帽子丢在地上呢？圆帽子不是很舒服吗？ 问题三：方帽子店失败的原因是什么？
师生共同辨析三类问题：
第一类：不影响理解课文：如 “呢绒帽是什么帽子？” 不知道词义，不阻碍读懂故事，可以课后查资料。
第二类：帮助理解课文内容：问题二，读懂人物行为，理解人物固执的性格。
第三类：引发深入思考：问题三，思考故事背后的道理。
小结阅读方法：阅读产生很多问题，我们要筛选，保留帮助理解课文、引发深度思考的问题；无关问题可以放到课后解决。
1.聚焦核心问题，品读课文
问题 1：明明橱窗里全是方帽子，为什么还要写 “第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……”？
明确：运用反复写法，一次次强调全部都是方帽子，突出方帽子店主人的固执、一成不变，为后文结局做铺垫。
问题 2：方帽子戴着不舒服，为什么大人们还要戴？
找原句：“紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。” 点拨：大人们固守老规矩，认为 “方帽子才是好帽子，不能改的”，墨守成规，不愿意接受改变。
问题 3：主人为什么把儿子的圆帽子丢在地上？
明确：主人思想保守，只认可方帽子，不能接受新式圆帽子，把戴圆帽子看作不懂事。 小练笔：想象人物内心，补写主人心理活动。
方帽子店主人看见儿子戴着圆帽子，心想：________________，于是抓起圆帽子丢在地上。
问题 4：为什么小孩子能想出各种形状的帽子？
明确：孩子没有被旧规矩束缚，敢于思考，追求舒服实用，乐于创新。
问题 5：方帽子为什么会成为古董？这个故事告诉我们什么道理？
明确：世界一直在变化，方帽子戴着不舒服，又不肯改进创新，被更舒服好看的新帽子替代，最后变成古董。 道理：世界在不断改变，不能墨守成规，要敢于创新，接纳新事物。
（三）拓展思辨，联系生活（12 分钟）
1.想一想：下面谁的做法和方帽子店老板一样固守旧思维？（A） A 做题只会一种方法，不愿意思考别的思路 B 每天坚持吃鸡蛋补充营养 C 坚持垃圾分类投放
2.生活中还有哪些像 “方帽子” 一样被新事物替代的事物？ 预设：胶卷相机、按键手机等。 学生简单交流，加深对寓意理解。
3.回归提问策略总结： 阅读步骤：大胆多角度提问 → 筛选有价值的问题 → 借助问题读懂课文，深入思考。
（四）课堂小结（2 分钟）
今天我们学习筛选问题，读懂童话故事。希望大家在生活和学习中，不固守老想法，学会思考，接纳新事物。
六、板书设计
6 方帽子店
提出问题：局部、整体；内容、写法、启示 筛选问题：
不影响理解→课后查 帮助理解课文→重点读 引发深度思考→深入探究
方帽子：不舒服 → 固执守旧 → 变成古董 新帽子：舒服漂亮 → 敢于创新 → 受到欢迎
道理：世界在变，不能墨守成规，要勇于创新，接纳新事物。
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《方帽子店》学习单
情境闯关：帽子王国探秘任务
欢迎来到帽子王国！化身小小故事探秘员，完成闯关任务，练习提问、筛选问题阅读策略，读懂童话，拿到 “金牌探秘员” 勋章。
闯关一：字词魔法屋（语言运用）
给加点字选择正确读音，打√
弟弟溜（liū liù）冰，听见呼唤一溜（liū liù）烟跑回家。
（2）橱（chú cú）窗里摆放各式各样的帽（mào mào）子。
2.看拼音，写词语。
gǔ dǒng yuán tǒng liū yān bō li
（ ） （ ）（ ） （ ）
辨字组词。
脑（ ） 扣（ ） 摆（ ） 恼（ ） 叩（ ）罢（ ）
理解词语选择。
“古董” 在文中的意思是（ ）
A. 古老珍贵的文物 B. 过时、被淘汰的东西
闯关二：提问小专家（思维能力）
阅读小锦囊： 可以针对局部、全文，从内容、写法、启示多角度提问；
问题分三类：①不影响课文理解；②帮助理解课文；③引发深度思考。
1.判断，对打√，错打 ×
阅读只能针对课文内容提问，不能从写法角度提问。（ ）
不是所有问题都要深究，要筛选有价值的问题阅读。（ ）
（3）启示类问题，可以联系生活思考故事道理。（ ）
2.给下面问题分分类，填序号
①呢绒帽是什么帽子？
②方帽子店主人为什么把儿子的圆帽子丢在地上？
③方帽子店失败的原因是什么？
不影响理解课文（课后查资料即可）：________
帮助理解课文内容：________
引发深入思考：________
3.读一读，写出你的问题（二选一）
句子：他们的橱窗里都是方帽子。
第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……
我的问题（写法角度）：________________________________________
闯关三：品读童话阁（语言运用 + 思维能力）
1.品读句子，选择答案。
第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 这句话运用反复手法，作用是（ ）
只是列举帽子数量
B. 突出方帽子店一成不变、十分固执，为下文做铺垫
2.读一读课文选段填空 方帽子戴起来：紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗，很________。 圆帽子像碗扣在头上，很________。
3.人物心理补写，想象主人内心。 方帽子店主人看见儿子戴着圆帽子，心想： ________________________________________________，于是抓起圆帽子丢在地上。
4.选择题：为什么小孩子能想出各式各样的新帽子？（ ）
A. 小孩子读过很多关于帽子的书 B. 孩子不受旧规矩束缚，追求舒服，敢于创新
闯关四：道理感悟站（文化自信）
1.方帽子最后为什么变成古董？
________________________________________________
这个童话故事告诉我们什么道理？（ ）
做帽子一定要做成圆形
世界是不断变化的，不能墨守成规，要敢于创新、接纳新事物
旧东西全部都要丢掉
下面哪个人物行为和方帽子店老板类似？（ ）
做题目只会一种思路，不愿意尝试新方法
遇到不懂问题主动查资料
愿意接受别人提出的好建议
拓展实践（选做题）
读短文，请你提两个问题：一个内容角度，一个启示角度。
短文：小树不肯改变，总蜷缩着枝干，不愿向着阳光生长，慢慢枯萎了。
问题 1（内容角度）：____________________________________
问题 2（启示角度）：____________________________________
参考答案
闯关一：字词魔法屋
1.（1）liū；liù （2）chú；mào 2. 古董；圆筒；溜烟；玻璃 3. 示例： 脑袋；苦恼；扣子；叩门；摆动；罢工 4.B
闯关二：提问小专家
1.(1)× (2)√ (3)√ 2.A：①；B：②；C：③ 3. 示例：作者为什么要反复写 “是方的”？（答案不唯一）
闯关三：品读童话阁
1.B 2. 不舒服；舒服 3. 示例：真是不懂事！方帽子才是好帽子，怎么能戴这种奇奇怪怪的圆帽子呢！（言之有理即可） 4.B
闯关四：道理感悟站
1. 因为方帽子戴着不舒服，方帽子店不肯改变、拒绝创新，被舒服漂亮的新帽子替代，所以变成古董。 2.B 3.A
拓展实践（示例参考）
问题 1：小树为什么慢慢枯萎了？ 问题 2：这个小故事告诉我们什么道理？（答案不唯一）
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6 方帽子店
（部编）四年级
上
第一课时
谜底:（ ）
有顶没有墙，
有角没有方，
戴在脑袋上，
遮阳又保暖。
猜谜语
帽子
自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
初读课文
橱窗
扣子
chú
kòu
嚷嚷
rāng
一溜烟
liù
古董
圆筒
tǒng
dǒng
学认字
香蕉
jiāo
多音字
溜
liù（一溜烟）
liū（溜冰）（溜达）（顺溜）
造句：晓东正在河面上溜（ liū ）冰，听见妈妈喊他，一溜（ liù ）烟就跑到了河岸上。
袋
脑
帽
假
mào
nǎo
dài
jiǎ
懂
扣
dǒng
kòu
溜
筒
摆
璃
玻
liù
tǒng
bǎi
bō
lí
学写字
重难点字书写指导
nǎo
左右结构。左半部分“月”窄长，横画间距均匀；右半部分“ ”，点画位置靠上，横画角度适中，下方撇、点交叉紧凑。右边整体略高于左侧“月”部。
脑
bǎi
左窄右宽。右上部“罒” 要低于左部提手旁，写得较扁。右下部“去”的第二横宽于“罒”。
lí
左窄右宽、左小右大。“王” 要写得窄一些、小一些。右边的“离”字，上方的笔画要写得紧凑，下方要写得相对宽大、稳固，能够承托住上面的部分；内部的撇折和点要写得小一些，位置偏上。
给帽子涂颜色
识字游戏
设法
舒服
帽子
圆筒
扣子
假如
摆放
脑袋
懂事
玻璃
一溜烟
提问策略会说
学习了本单元前两课后，我们知道可以从哪些角度提出自己的问题。
可以针对课文的一部分或者全文提问；还可以从文章的内容、写法以及给人的启示等角度提问。
读课文，提问题
（1）模仿学习伙伴的问题提问
继续提问，补充问题，形成“小组问题清单”。
这段话的开头已经点明了橱窗里都是方帽子，为什么还要一顶一顶再说一遍呢？
方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？
为什么没戴方帽子就被称为“不懂事的孩子”？
“从不改变”——这则广告想告诉顾客什么？
新帽子那么舒服，为什么顾客们还要犹豫呢？
为什么大人知道方帽子不舒服，却都觉得方帽子不用改？为什么小孩子能想出各种形状的帽子？
这个故事想告诉我们什么呢？
（2）学习筛选问题
为什么问题一不影响对课文内容的理解？
问题一中的“呢绒帽”是冬天戴的一种帽子，暂时不知道它具体是什么样的帽子，也可以继续阅读，不影响对课文内容的理解。
问题二可以帮助我们理解课文内容吗？
先想一想：方帽子店的主人为什么要把儿子的圆帽子丢在地上呢？
方帽子店的主人固执地认为“方帽子才是好帽子，不能改的”，视新事物为“不懂事”，只要是跟以前不一样的，就是错的。他把圆帽子丢在地上是他无法接受新事物、固执己见的表现。
对比课文中对方帽子和圆帽子的描写，可以看出圆帽子很舒服。方帽子戴着“紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗”，很不舒服；而圆帽子“像碗一样扣在头上，很舒服”。
再想一想：为什么说圆帽子很舒服？
这个问题可以帮助我们更好地理解课文内容。
这样的问题可以引发我们的思考吗？
我认为是思想僵化、固步自封的原因。文中提到“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”生活中，如果总是觉得“一直都是这样的”，拒绝新事物，坚持不改变，那它迟早会被淘汰。如录像带、胶卷照相机……
结合实际，说一说“方帽子店失败的原因是什么” 。
我认为原因是忽视了顾客的体验感。课文写得很清楚，方帽子戴着“紧的地方太紧，宽的地方太宽”，冬天不太暖，夏天热得满头汗，“真不舒服”，这样的帽子人们不愿戴，也就不买了。就像生活中，我们不会穿不合身的衣服，不会穿卡脚的鞋子……
由此可见，这个问题可以引发我们深入思考。
问题一 不影响对课文内容的理解。
问题二 有助于理解课文。
问题三 能引发深入思考，有助于理解课文。
在阅读中提问要注意筛选出“对理解课文最有帮助”的问题。 整理“小组问题清单”，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
结论
小组问题清单（示例）
1. 这段话的开头已经点明了橱窗里都是方帽子，为什么还要一顶一
顶再说一遍呢？
2. 方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？
3. 为什么没戴方帽子就被称为“不懂事的孩子”
4. “从不改变”——这则广告想告诉顾客什么
7. 方帽子为什么会成为古董？
6. 为什么大人知道方帽子不舒服，却都觉得方帽子不用改？为什么
小孩子能想出各种形状的帽子？
5. 新帽子那么舒服，为什么顾客们还要犹豫呢？
8. 这个故事想告诉我们什么呢？
方帽子店
第二课时
1.这段话的开头已经点明了橱窗里都是方帽子，为什么还要一顶一顶再说一遍呢？
反复说帽子“是方的”，运用反复的手法强调方帽子店的“一成不变”，他们只做方帽子的固执，也为后文“不改进就被淘汰”的结局作铺垫。
他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……
2.方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？
因为大人们习惯了“一直以来都是这样的”的思维，不愿改变，墨守成规，觉得“方帽子才是好帽子”，所以哪怕不舒服，大人们也坚持戴。
3.为什么没戴方帽子就被称为“不懂事的孩子”？
因为当时大人们把“戴方帽子”当成了“正确的规矩”，他们守着旧观念，认为不遵循旧规矩就是“不懂事”，体现了大人们的固执和保守。
“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
“我要！我要！”儿子嚷嚷着。
“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”
4.“从不改变”——这则广告想告诉顾客什么？
这则广告想告诉顾客：他们店里的方帽子一直如此、不会改变，他们认为方帽子才是好帽子，以此来坚持自己的传统，吸引那些喜欢或习惯方帽子的顾客。
方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。”
5.新帽子那么舒服，为什么顾客们还要犹豫呢？
顾客从小到大，眼睛里看到的、脑子里认为的帽子，“一直都是方的”，对从未见过的圆帽子，会有种不习惯的感觉。另外，对这种新鲜事物的陌生感和不信任，让他们不敢立刻做决定。最后，大家也害怕自己戴出去会被别人笑话，或者显得格格不入，所以犹豫要不要迈出这第一步。
6.为什么大人知道方帽子不舒服，却都觉得方帽子不用改？
大人们知道方帽子不舒服，但“方帽子才是好帽子，不能改的” 。他们把“老规矩”当成了不可动摇的真理。而且，他们也习惯了这种不舒服，不愿意去尝试任何新的改变。
为什么小孩子能想出各种形状的帽子？
小孩子没有被“一直以来都是这样的”的规矩束缚住，会动脑筋思考其中的不合理。同时，他们勇于创新，敢于尝试。孩子们喜欢“又舒服又漂亮”的东西，并且愿意动手去实践，所以才能想出碗形、香蕉形、圆筒形等各式各样既舒适又好看的帽子。
7.方帽子为什么会成为古董？
日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。
古代流传下来的器物，可供了解古代文化参考。在这里指过时的东西。
做事情要懂得创新，不能因循守旧。
方帽子不能顺应时代发展，既不舒服，也不好看，到最后只能被淘汰。
8.这个故事想告诉我们什么呢？
这个故事通过“方帽子”和“圆帽子”的对比，生动地告诉我们：世界是在不断变化的，不能因循守旧，要敢于创新，敢于接受新事物。
“探秘之旅”评价表 评价标准 自我评级 伙伴评价 教师评价 综合评价
能提出自己的问题 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能从多角度提问 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能筛选有对理解课文有帮助的问题 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能尝试解决问题 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
提出问题，筛选问题
借助问题深入思考，理解课文
去掉不影响对课文内容理解的问题，课后查阅资料解决
保留帮助理解课文的问题
保留可引发深入思考的问题
在此次探秘之旅的过程中，我们又学到了新的提问策略，你能说一说吗？
练一练
一、你觉得下面哪些人的行为和方帽子店老板差不多？
A.小梅答题的时候只用老师教的那一种方法去解答所有
的数学题，而不另外去思考。
B.妈妈每天早上都要让我吃一个鸡蛋，说是补钙。
C.育婴店里只卖一个牌子的奶粉。
D.小区门卫坚持让我们把垃圾分类了才能扔进垃圾桶。


二、联系上下文，推测人物的想法，把句子补充完整。
1．方帽子店的主人看到自己的儿子戴着圆帽子时，心想：
于是抓起圆帽子，丢在地上。
“这孩子真是太不懂事了！我们祖祖辈辈都是戴方帽子的，方帽子才是好帽子，怎么能戴这种奇形怪状的圆帽子呢？简直是在胡闹！”
2．顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，左右为难：
最后，还是进了新帽子店。
“方帽子店是老店了，以前大家都只买这里的帽子，要是突然换一家店买没见过的圆帽子，会不会很奇怪？可是，方帽子戴着实在太不舒服了，新帽子看着又漂亮又舒服，我到底该选哪一个呢？”
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