资源简介

(共16张PPT)
语文园地一
抓景物
想细节
加感受
联系上下文，生活实际
抓景物
想细节
加感受
联系上下文，生活实际
看到的
听到的
闻到的
尝到的
想到的
摸到的
夜幕降临，满天星星挂在深蓝的夜空。晚风轻轻吹过。
抓景物
想细节
加感受
联系上下文，生活实际
看到的
听到的
闻到的
想到的
尝到的
摸到的
雨后的公园真热闹。树叶挂着亮晶晶的水珠，小草被雨水洗得绿油油。小水洼积在地面，几只麻雀蹦跳着踩过水洼。泥土散发出淡淡的清香，一阵凉风吹到脸上。
低声细语　窃窃私语　鸦雀无声　悄无声息
qiǎo
人声鼎沸　锣鼓喧天　震耳欲聋　响彻云霄
读下面的词语。
形容声音大
形容声音小甚至没有声音
【悄无声息】没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。
【响彻云霄】形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。
【锣鼓喧天】原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。
这些词语什么意思？和同学交流。
低声细语　窃窃私语　鸦雀无声　悄无声息
qiǎo
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
人声鼎沸　锣鼓喧天　震耳欲聋　响彻云霄
运动会、游乐场
庆典、婚礼
打雷
火箭、烟花
安慰
同学说悄悄话
教室、图书馆
雪落、花开
◇钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。
◇自古以来,人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
◇妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。
◇小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。
读一读，体会每组两个句子的表达效果有什么不同。
被字句
把字句
被字句
把字句
想突出什么，就把什么放在句子前面，选相应的句式。
① 教室的窗户被值日生擦得干干净净。（突出：？）
② 值日生把教室的窗户擦得干干净净。（突出：？）
读一读，说说每组分别突出什么？
秋风把树叶吹落了。（改成被字句）
_________________________________________
美丽的星空被我们画进了风物集。（改成把字句）_________________________________________
试着按要求换一种说法。
风
烟花
小狗
雷雨
霎时
顿时
忽然
过了一会儿
一会儿工夫
读读左边的词，再读读右边加点的词，你有什么发现？
时间很短，变化快
经过了不长的一段时间
选一个事物，用上两三个加点的词语描绘它，再写下来。
描写提示：
①理清变化顺序
②用上时间词串联
③加上看到、听到的写具体。
天空还是灰蒙蒙的，忽然，一道闪电划破了天空，顿时，雷声轰隆隆地响了起来。霎时，豆大的雨点砸了下来。过了一会儿，雨越下越大，天地间挂起了一道雨帘。一会儿工夫，地上就积起了一个个小水洼。
。
孩子们点燃烟花，“砰”的一声，烟花霎时冲上了天空，顿时，一朵朵五颜六色的花在空中绽放，美丽极了。一会儿工夫，烟花就落了下来，像下了一场流星雨。
忽然，一阵风吹过，顿时，树上的叶子左右摇摆，沙沙作响。过了一会儿，风停了，树叶又安静了下来。
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
赠刘景文 【宋】苏轼
赠送
注释：
————
①尽：凋谢。
②擎：举，向上托。
③菊残：指菊花枯萎。
④犹：仍然。
⑤傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。
⑥君：对对方的尊称，相当于“您”。
读着这首诗，你发现诗中写了哪些秋天的景物？借助注释，先想想诗的意思，再把景物圈出来。
菊
荷
橙、橘
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
赠刘景文 【宋】苏轼
这些景物到了秋天是什么样？抓住关键词，联系生活（多感官），谁能说说你仿佛看到了怎样的画面。
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
赠刘景文 【宋】苏轼
这首诗是苏轼写给朋友刘景文的。你们觉得诗人写这首诗，是想告诉朋友什么？
【资料】
刘景文是苏轼的好朋友。他博学多才，为人正直，苏轼特别欣赏他。写这首诗时，刘景文年过五十九，仕途不顺，心中十分消沉失意。苏轼看到这一幕，心疼好友晚年郁郁不得志。
珍惜时光
乐观向上
看到的
听到的
闻到的
尝到的
想到的
摸到的

展开更多......

收起↑